So 'n komplekse maar interessante wetenskap soos chemie veroorsaak altyd gemengde reaksies onder skoolkinders. Die kinders stel belang in eksperimente, waardeur stowwe van helder kleure verkry word, gasse vrygestel word of neerslag voorkom. Maar net 'n paar van hulle hou daarvan om komplekse vergelykings van chemiese prosesse te skryf.
Die belangrikheid van vermaaklike ervarings
Volgens moderne federale standaarde is projeknavorsingsaktiwiteite in sekondêre skole ingestel. So 'n vak van die program soos chemie is ook nie sonder aandag gelaat nie.
As deel van die studie van komplekse transformasies van stowwe en die oplossing van praktiese probleme, slyp die jong chemikus sy vaardighede in die praktyk. Dit is in die loop van ongewone eksperimente dat die onderwyser 'n belangstelling in die vak by sy leerlinge vorm. Maar in gewone lesse is dit moeilik vir 'n onderwyser om genoeg vrye tyd vir nie-standaard eksperimente te kry, en daar is eenvoudig nie tyd om eksperimente in chemie vir kinders uit te voer nie.
Om dit reg te stel, is bykomende keuse- en keusevakke uitgevind. Terloops, baie kinders wat lief is vir chemie in grade 8-9 word in die toekoms dokters, aptekers, wetenskaplikes, want in sulke klasse word die jongdie apteker kry die geleentheid om selfstandig eksperimente uit te voer en gevolgtrekkings daaruit te maak.
Watter kursusse behels prettige chemie-eksperimente?
In die ou dae was chemie vir kinders slegs vanaf graad 8 beskikbaar. Geen spesiale kursusse of buitemuurse aktiwiteite op die gebied van chemie is vir kinders aangebied nie. Trouens, daar was eenvoudig geen werk met begaafde kinders in chemie nie, wat 'n negatiewe impak gehad het op die houding van skoolkinders tot hierdie dissipline. Die ouens was bang en het nie komplekse chemiese reaksies verstaan nie, foute gemaak met die skryf van ioniese vergelykings.
In verband met die hervorming van die moderne onderwysstelsel het die situasie verander. Nou, in opvoedkundige instellings, word eksperimente vir kinders ook in die laer grade aangebied. Die kinders doen graag die take wat die onderwyser hulle aanbied, leer om gevolgtrekkings te maak.
Opsionele kursusse wat met chemie verband hou, help hoërskoolleerlinge om vaardighede op te doen om met laboratoriumtoerusting te werk, en dié wat vir jonger studente ontwerp is, bevat aanskoulike, demonstratiewe chemiese eksperimente. Kinders bestudeer byvoorbeeld die eienskappe van melk, maak kennis met daardie stowwe wat verkry word deur dit te versuur.
Watereksperimente
Vermaaklike chemie vir kinders is interessant wanneer hulle tydens die eksperiment 'n ongewone resultaat sien: gas-evolusie, helder kleur, ongewone sediment. 'n Stof soos water word as ideaal beskou om 'n verskeidenheid vermaaklike chemiese eksperimente vir skoolkinders uit te voer.
Byvoorbeeld, chemie vir kinders van 7 jaar oud kan begin met 'n kennismaking met sy eienskappe. Die onderwyser sê vir die kinders dat die grootste deel van ons planeet met water bedek is. Die onderwyser lig ook die leerlinge in dat dit in 'n waatlemoen meer as 90 persent is, en in 'n persoon - ongeveer 65-70%. Nadat ons vir skoolkinders vertel het hoe belangrik water vir mense is, kan ons vir hulle 'n paar interessante eksperimente aanbied. Terselfdertyd is dit die moeite werd om die "magie" van water te beklemtoon om skoolkinders te intrigeer.
Terloops, in hierdie geval behels die standaardstel van chemie vir kinders geen duur toerusting nie - dit is heel moontlik om jouself te beperk tot beskikbare toestelle en materiaal.
Ervaar "Ysnaald"
Kom ons gee 'n voorbeeld van so 'n eenvoudige en ook interessante eksperiment met water. Dit is 'n gebou van ysbeeldhouwerk - "naalde". Vir die eksperiment benodig jy:
- water;
- tafelsout;
- ysblokkies.
Die duur van die eksperiment is 2 uur, so hierdie eksperiment kan nie in 'n gewone les gedoen word nie. Eerstens moet jy water in die ysvorm gooi, in die vrieskas sit. Na 1-2 uur, nadat die water in ys verander het, kan vermaaklike chemie voortgaan. Vir die ervaring sal jy 40-50 klaargemaakte ysblokkies nodig hê.
Eers moet die kinders 18 blokkies op die tafel uitlê in die vorm van 'n vierkant, wat 'n vrye spasie in die middel laat. Dan, nadat hulle met tafelsout besprinkel is, word hulle sorgvuldig op mekaar toegedien en so aanmekaar geplak
Geleidelik word al die kubusse verbind, en op die ou enddit blyk 'n dik en lang "naald" ys. Om dit te maak, is al wat jy nodig het 2 teelepels tafelsout en 50 klein stukkies ys.
Jy kan die water kleur om die ysbeelde kleurvol te maak. En as gevolg van so 'n eenvoudige ervaring, word chemie vir kinders van 9 jaar oud 'n verstaanbare en opwindende wetenskap. Jy kan eksperimenteer deur ysblokkies in die vorm van 'n piramide of ruit vas te plak.
Tornado-eksperiment
Hierdie ervaring vereis nie spesiale materiale, reagense en gereedskap nie. Die ouens sal dit binne 10-15 minute kan maak. Vir die eksperiment, maak voorraad op:
- deursigtige plastiekbottel met dop;
- water;
- skottelgoedwasmiddel;
- paillette.
Die bottel moet 2/3 met gewone water gevul word. Voeg dan 1-2 druppels skottelgoedwasmiddel daarby. Na 5-10 sekondes, gooi 'n paar knippies vonkels in die bottel. Draai die doppie styf, draai die bottel onderstebo, hou die nek vas en draai kloksgewys. Dan stop ons en kyk na die gevolglike draaikolk. Voordat die "tornado" sal werk, sal jy die bottel 3-4 keer moet blaai.
Hoekom verskyn 'n "tornado" in 'n gewone bottel?
Wanneer 'n kind sirkelbewegings maak, verskyn 'n warrelwind soortgelyk aan 'n tornado. Die rotasie van water om die middel vind plaas as gevolg van die werking van sentrifugale krag. Die onderwyser vertel die kinders hoe verskriklik tornado's in die natuur is.
So 'n ervaring is absoluut veilig, maar daarna word chemie vir kinders 'n wonderlike wetenskap. Vir die eksperiment om te weeshelderder, kan jy 'n kleurstof gebruik, soos kaliumpermanganaat (kaliumpermanganaat).
Eksperimenteer "Bubbles"
Wil jy vir die kinders vertel wat lekker chemie is? Programme vir kinders laat die onderwyser nie toe om behoorlik aandag te gee aan eksperimente in die lesse nie, daar is eenvoudig nie tyd hiervoor nie. So kom ons doen dit opsioneel.
Vir laerskoolleerlinge sal hierdie eksperiment baie positiewe emosies meebring, en jy kan dit binne 'n paar minute doen. Ons benodig:
- vloeibare seep;
- jar;
- water;
- dun draad.
Meng een deel vloeibare seep met ses dele water in 'n fles. Ons buig die punt van 'n klein stukkie draad in die vorm van 'n ring, laat sak dit in die seepmengsel, trek dit versigtig uit en blaas 'n pragtige seepborrel van ons eie maaksel uit die vorm.
Slegs draad wat nie 'n nylonlaag het nie, is geskik vir hierdie eksperiment. Andersins sal kinders nie seepborrels kan blaas nie.
Om dit vir die ouens interessanter te maak, kan jy voedselkleursel by die seepoplossing voeg. U kan seepkompetisies tussen skoolkinders reël, dan sal chemie vir kinders 'n regte vakansie word. Die onderwyser stel die kinders dus bekend aan die konsep van oplossings, oplosbaarheid en verduidelik die redes vir die verskyning van borrels.
Vermaaklike plantwaterervaring
Om mee te begin, verduidelik die onderwyser hoe belangrik water vir selle in lewende organismes is. Dit is deur haar watvervoer van voedingstowwe. Die onderwyser merk op dat as daar nie genoeg water in die liggaam is nie, sterf alle lewende dinge.
Vir die eksperiment benodig jy:
- geeslamp;
- buise;
- groen blare;
- proefbuishouer;
- kopersulfaat (2);
- beker.
Hierdie eksperiment sal 1,5-2 uur neem, maar as gevolg daarvan sal chemie vir kinders 'n manifestasie van 'n wonderwerk wees, 'n simbool van towerkrag.
Groen blare word in 'n proefbuis geplaas, maak dit in die houer vas. In die vlam van 'n alkohollamp moet jy die hele proefbuis 2-3 keer verhit, en doen dit dan net met die deel waar die groen blare is.
Die glas moet so geplaas word dat die gasvormige stowwe wat in die proefbuis vrygestel word, daarin val. Sodra die verhitting voltooi is, voeg korrels wit watervrye kopersulfaat by 'n druppel van die vloeistof wat in die glas verkry is. Geleidelik verdwyn die wit kleur, en kopersulfaat word blou of blou.
Hierdie ervaring verlustig kinders namate die kleur van stowwe voor hul oë verander. Aan die einde van die eksperiment vertel die onderwyser die kinders van so 'n eienskap soos higroskopisiteit. Dit is as gevolg van sy vermoë om waterdamp (vog) te absorbeer dat wit kopersulfaat sy kleur na blou verander.
Magic Wand-eksperiment
Hierdie eksperiment is geskik vir 'n inleidende les in 'n keusekursus in chemie. Eerstens moet jy 'n stervormige blanko van filtreerpapier maak en dit week in 'n oplossing van fenolftaleïen (aanwyser).
Aan die gangIn die eksperiment self word die ster wat aan die "towerstaffie" geheg is, eers in 'n alkali-oplossing gedompel (byvoorbeeld in 'n oplossing van natriumhidroksied). Kinders sien hoe haar kleur binne 'n kwessie van sekondes verander en 'n helder bloedrooi kleur verskyn. Vervolgens word die gekleurde vorm in 'n suuroplossing geplaas (vir die eksperiment sal die gebruik van 'n soutsuuroplossing optimaal wees), en die frambooskleur verdwyn - die asterisk word weer kleurloos.
As die eksperiment vir kinders uitgevoer word, vertel die onderwyser tydens die eksperiment 'n "chemiese sprokie". Die held van 'n sprokie kan byvoorbeeld 'n nuuskierige muis wees wat wou weet hoekom daar soveel helder kleure in 'n magiese land is. Vir studente in graad 8-9 stel die onderwyser die konsep van "aanwyser" bekend en merk op watter aanwysers die suur omgewing kan bepaal, en watter stowwe nodig is om die alkaliese omgewing van oplossings te bepaal.
Gin in a Bottle Experience
Hierdie eksperiment word deur die onderwyser self gedemonstreer met 'n spesiale dampkap. Die ervaring is gebaseer op die spesifieke eienskappe van gekonsentreerde salpetersuur. Anders as baie sure, is gekonsentreerde salpetersuur in staat om in chemiese interaksie te tree met metale wat in die aktiwiteitsreeks van metale na waterstof geleë is (met die uitsondering van platinum, goud).
Gooi dit in 'n proefbuis en voeg 'n stuk koperdraad daar by. Onder die enjinkap word die proefbuis verhit, en die kinders sien die voorkoms van "rooi gin"-dampe.
Vir studente in graad 8-9 skryf die onderwyser die vergelyking van 'n chemiese reaksie, beklemtoon die tekens van die verloop daarvan (kleurverandering, die voorkoms van gas). Dieondervinding is nie geskik vir demonstrasie buite die mure van die skoolchemiekamer nie. Volgens veiligheidsregulasies behels dit die gebruik van 'n dampkap, aangesien stikstofoksieddampe (“bruingas”) gevaarlik is vir kinders.
Huiseksperimente
Om die belangstelling van skoolkinders in chemie aan te wakker, kan jy 'n tuiseksperiment aanbied. Byvoorbeeld, om 'n eksperiment uit te voer oor die groei van soutkristalle.
Die kind moet 'n versadigde oplossing van tafelsout voorberei. Plaas dan 'n dun takkie daarin, en soos die water uit die wateroplossing verdamp, sal soutkristalle op die takkie "groei".
Die oplossingskruik moet nie geskud of gedraai word nie. En wanneer die kristalle na 2 weke groei, moet die stok baie versigtig uit die oplossing verwyder en gedroog word. En dan, as jy wil, kan jy die produk met 'n kleurlose vernis bedek.
Gevolgtrekking
Daar is geen interessanter vak in die skoolkurrikulum as chemie nie. Maar om kinders nie vir hierdie komplekse wetenskap bang te wees nie, moet die onderwyser genoeg tyd in sy werk afstaan aan vermaaklike eksperimente en ongewone eksperimente.
Dit is die praktiese vaardighede wat in die loop van sulke werk gevorm word wat sal help om belangstelling in die vak te prikkel. En in die laer grade word vermaaklike eksperimente deur die Federal State Educational Standards as 'n onafhanklike projek en navorsingsaktiwiteit beskou.
