Opvoeding, selfopvoeding en persoonlike groei - metodes, lesse

Pyotr Frantsevich Lesgaft, die stigter van die stelsel van liggaamlike opvoeding, was 'n veelvlakkige persoon. Eerstens, progressief, was sy idees hul tyd ver vooruit. Die harmonieuse pedagogiese stelsel van die stigter van die Russiese stelsel van liggaamlike opvoeding was gebaseer op die beginsel van die eenheid van fisiese en geestelike ontwikkeling wat hy geïdentifiseer het. Dit is aangevuur deur 'n kreatiewe veralgemening van diep mediese kennis, antieke sienings, deurspek met die ware gees van Olimpisme

Ons tyd word gekenmerk deur die opkoms van 'n toenemende aantal hoë residensiële en kantoorgeboue. In onlangse jare was daar 'n toename in openbare belangstelling in die probleme om die betroubaarheid van nywerheids- en residensiële geboue te verbeter. Nie die laaste plek word ingeneem deur die vraag: "Wat is die mees gewaarborgde manier om 'n progressiewe ineenstorting te voorkom?"

N Kind, wat 'n skoolkind word, gaan voort om die vaardighede van kreatiewe werk met sy eie hande aan te leer by tegnologielesse, of, soos dit in die Sowjet-tyd genoem is, arbeidslesse. Op laerskool, op die ouderdom van 7 tot 10, leer studente nuwe materiaal byderhand vir hulle en verbeter hul voorheen verworwe vaardighede (in die kleuterskool)

Nadat die mensdom baie stadiums van ontwikkeling oorkom het, leef die mensdom in 'n era van humanisme, wat onder andere uitgedruk word in 'n lojale houding teenoor burgers met gestremdhede of met bestaande fisiese gestremdhede. Ten einde hierdie burgers nie geïsoleer te voel nie, maar om volledig te wees, word baie pogings in die moderne samelewing aangewend. Die normale invloei van mense met gestremdhede in die samelewing sedert kinderjare word grootliks gefasiliteer deur so 'n wetenskap soos spesiale pedagogie