In die vroeë jare van skool word studente al die kennis gegee wat hulle nodig het om in die latere jare van middel- en hoërskool sukses te behaal. Daarom is dit veral belangrik om goed te memoriseer en in staat te wees om al die materiaal wat by die skool geleer word toe te pas, vanaf die eerste graad. Dit is veral waar van wiskunde en die Russiese taal, wat tradisioneel as fundamentele wetenskappe beskou word, sonder kennis waarvan dit onmoontlik is om goed onderlê te wees in ander skoolvakke.
In beginsel is dit omdat, byvoorbeeld, die vermoë om 'n sinsskema vanaf graad 1 te bou nie net hierdie praktiese vaardigheid ontwikkel nie, maar ook tot 'n mate die logiese struktuur van die Russiese taal toon. Dit kan natuurlik help in die verdere ontwikkeling van hierdie vak. Dit werk ook vir ander items. En aangesien dit makliker is om byna die hele program van die Russiese taal te bemeester deur voorbeelde van sinne te gebruik, sal hierdie spesifieke metode in hierdie artikel gebruik word. Dis nie moeilik nie!
Die hooflede van die voorstel. Waaroor gaan dit?
Voordat jy sinsskemas deur voorbeelde hanteer, moet jy weet wat "lede" is. Weet jy hoe hulle kan wees? Soos aangedui vanaf klas 1 in die voorstelskema.
Dus, die onderwerp is die hooflid wat die betrokke persoon of voorwerp aandui. Meestal, in sinne, is die subjekte lewende wesens of voorwerpe wat sekere eienskappe, kwaliteite en kenmerke het, enige handeling uitvoer (of nie uitvoer nie), of in enige toestand is. Dit werk nie net vir enkeldeelsinne nie.
Die predikaat is dieselfde hooflid van die sin, wat die eienskappe, handelinge of toestand van die onderwerp beskryf. In klas 1-sinskemas word grammatikale grondslae egter die meeste gebruik, waarin die predikaat 'n werkwoord is. Terloops, die grammatikale basis is die onderwerp en die predikaat. Aandag: sonder enige sekondêre lede!
Voorbeeld van ontleding van sinne (slegs grammatikale basis) 1
Beter eenvoudig begin. Hier is 'n voorbeeld van die ontleed van 'n sin: "Ek eet roomys".
Jy kan vrae vra soos: Wie of wat doen die aksie? Antwoord: Ek, so "ek" is die onderwerp. Dan, vanuit die onderwerp, kan jy 'n vraag aan die predikaat stel: Ek doen wat? Antwoord: Ek eet, daarom is "eet" 'n predikaat.
'n Algemene fout wanneer 'n sinomtrek in graad 1 saamgestel word, kan wees om die woord "roomys" as die onderwerp te definieer. Om so 'n fout te vermy, kan jy jouself so nagaan. Dit is nodig om te verstaan of die situasie moontlik is vir die predikaat en die beweerde onderwerp om logies te weesverbind. Dus, in die sin van hierdie sin, is dit duidelik dat roomys nie die hoofkarakter in die sin kan wees nie, aangesien roomys nie so 'n aksie soos "is" kan uitvoer nie. Dit is dus duidelik dat die funksie van die woord "roomys" sekondêr is.
Voorbeeld van ontleding van sinne (slegs grammatikale basis) 2
Oorweeg dit nou om die sin te ontleed: "Ek het my huiswerk gedoen".
Ten spyte van die feit dat die voorwerp wat die handeling uitvoer, dit wil voorkom, nie die woord "taak" is nie, maar die woord "ek" (dit is "ek"), moet 'n mens eerstens in ag neem, die vorm van die passiewe stem van die predikaat, en tweedens dat die subjek altyd slegs in die nominatiewe hoofletter is.
minderjarige lede
Oor die onderwerp van sinskemas in graad 1 word slegs die drie mees gebruikte sekondêre terme gedek: optel, definisie en omstandigheid. Op die diagramme word hulle soos volg aangedui.
In hierdie sin is "in die park" 'n byvoeging (aangesien dit vrae van indirekte gevalle beantwoord, dit wil sê alles behalwe die nominatief), is "mooi" 'n definisie (aangesien dit die vraag beantwoord "wat? "), en "lank" is 'n omstandigheid (omdat dit die omstandigheid van 'n sinsituasie beskryf.
Nou is jy baie vertroud met die eersteklas-sillabus wat aangebied word.
