Daar is vier sleutelgroepe ondervragende sinne – algemeen, spesiaal, alternatief en disjunktief. Volgens die tradisionele akademiese stelsel, behalwe vir spesiale vrae van die onderwerp, al die res is gebou met 'n herrangskikking van lede relatief tot 'n soortgelyke regstellende omset. In regte spraak (beide mondeling en skriftelik) word ondervragende sinne egter dikwels gevind wat identies is aan regstellende. Hoe om 'n vraag in Engels te skryf? Daar is sinne waarvan die vraende uitdrukking slegs as gevolg van intonasie uitgevoer word, sonder om die predikaat voor die onderwerp te plaas en bykomende nie-sinwerkwoorde (om te wees, te doen) en vraende woorde te gebruik. Sommige draaie met 'n herrangskikking van woorde sal in sekere situasies verkeerd, belaglik of selfs onbeleefd klink. Daarom sal ons saam met die klassieke skema ook ontleed in watter gevalle dit moontlik is om 'n vraag uit woorde in Engels saam te stel sonder 'n verpligte herrangskikking.
Semantiese oriëntasie. Woorde wat drahooflading
Dit is nodig om te bepaal watter woord die fundamentele "vraging"-lading dra om die skema vir die bou goed te keur en te verstaan hoe om 'n vraag in Engels saam te stel. Dit is ietwat verkeerd om ondervragende sinne te klassifiseer volgens hul verhouding met die responssin, dit wil sê om byvoorbeeld te sê dat die vraag waarmee ons iets wil weet oor die voorwerp wat die handeling uitvoer, 'n vraag aan die subjek is. Ons weet immers nog nie wat die antwoord gaan wees, en of dit enigsins gaan wees nie; ons taak is om te vra, en ons moet onsself daarop baseer.
Lede, wat ons die belangrikste inligtingsbehoefte uitdruk, en moet dien as 'n sein vir identifikasie. Ons sal hierdie vakvrae, ens., noem om jou te wys hoe om vrae in Engels te skryf. Die tabel hieronder weerspieël reël vir reël of vrae deur die onderwerp gevra word, byvoorbeeld - /Wie het dit gedoen? / Wie het dit gedoen? /, of deur die predikaat, byvoorbeeld - /Het hy dit gedoen? / Het hy dit gedoen? /, of deur die sekondêre lid, byvoorbeeld, deur die omstandigheid - /Hy het dit betyds gedoen? / Het hy dit betyds gedoen? / Die uitdrukking van die vraag deur 'n minderjarige lidmaat is maklik om te verwar, om dit te sien, vergelyk die laaste voorbeeld met die sin - /Het hy dit betyds gedoen?/Hy het dit betyds gedoen?/. Natuurlik kan die sin /Het hy dit betyds gedoen ?/ op presies dieselfde manier saamgestel word, maar hier word 'n klemverandering vereis: /Het hy dit betyds gedoen ?/. Die vraag, uitgedruk deur die predikaat, is gebou met die formulering van 'n betekenislose werkwoord (doen, wees)voor die onderwerp.
Die doel van die vraag. Onkunde en vooroordeel
Hoe om vrae in Engels te skryf? Die struktuur van die struktuur hang af van die doel van die vraag, of die antwoord heeltemal nuwe inligting verwag, of jy verduidelik wat reeds bekend is. In die tweede geval bevat jou vraag 'n aanname oor die antwoord of 'n manifestasie van verbasing, twyfel oor 'n feit of 'n vorige opmerking van die gespreksgenoot (kom ons noem sulke vrae bevooroordeeld). Byvoorbeeld, jy weet nie of jou vriend in Chicago is nie, en doen navraag daaroor: /Is he in Chicago?/Is he in Chicago?/; of jy neem aan dat jou vriend dalk in Chicago is, en spesifiseer hierdie oomblik: /Hy is in Chicago?/Hy is in Chicago?/; of jy het gehoor dat jou vriend na Chicago gekom het, en is hieroor verras: /Hy is al in Chicago? /Is hy al in Chicago?/ Is hy reeds in Chicago?/.)
Dit is nie nodig om te probeer om deur elkeen van hierdie skemas absoluut al die revolusies te gaan nie. Sommige kombinasies mag weens hul spesifisiteit 'n beperkte gebruiksreeks hê.
Ondervragende sinne word in tipes verdeel op grond van watter soort inligting hulle verwag om in reaksie te ontvang.
Algemeen
Hoe om 'n algemene vraag in Engels te skryf? N vraagvereis 'n negatiewe of positiewe antwoord, wat direk (ja, nee) of indirek (met behulp van 'n verduideliking waaruit so 'n gevolgtrekking gemaak kan word) openbaar gemaak sal word. Daardie klassieke skemas wat ons gewoond is om in handboeke te sien, hou verband met uitdrukking deur 'n predikaat, wanneer 'n geskikte nie-semantiese werkwoord of die verbale deel van 'n saamgestelde predikaat voor die onderwerp geplaas word. Vraende sinne soortgelyk aan regstellende word egter dikwels in Engels gevind, so ons sal die semantiese skakerings wat dit kan toelaat, ontleed.
Algemeen deur predikaat
/Het jy dit gedoen?/ [Natuurlik het ek dit gedoen.]
Algemeen deur onderwerp
/Sal jy dit doen?/ of /Jy sal dit doen?/ [Nee, ek sal nie./Nee, ek sal dit nie doen nie.]
Algemeen deur minderjarige lede
/Het jy dit vinnig gedoen?/Jy het dit vinnig gedoen?/[So vinnig as moontlik.]
Hoe om 'n vraag in Engels te skryf as dit veronderstelde of gedeeltelik bekende inligting verduidelik? Bevooroordeelde vrae kan as algemeen geklassifiseer word. Wanneer die vraag deur die predikaat benadeel word, verander die struktuur ten opsigte van die analoog regstellende sin nie. Byvoorbeeld, /Hy het meer punte as enigiemand anders geneem. – Hy het gewen?/ [Hy het meer punte as die ander aangeteken. – Het hy gewen?] (Vergelyk met /Hy het aan die kompetisie deelgeneem. – Het hy gewen?/Hy het aan die kompetisie deelgeneem. – Het hy gewen?/)
Versoek
Jy kan 'n groep algemene vrae kies wat die gespreksgenoot weer vra en belangstelling uitspreek. Die logiese plek van hierdie vrae is voor die antwoord, dit wil sê die antwoord is voor die vraag, en 'n versoek word as 't ware uitgespreek om dit weer te stem. So 'n vereiste behou die skema maar laat dikwels sommige lede van die sin weg.
/Ek woon ook in Chicago. – Is jy?/Ek woon ook in Chicago. – Ernstig?/ [Stel jou voor.]
Spesiale
Hoe om 'n spesiale vraag in Engels te skryf? So 'n vraag vereis 'n antwoord wat unieke inligting bevat. Dit word gespesifiseer deur spesiale woorde /Wie/Wie, Wie/Wie, Wie/Wie, Wat/Wat/Wat, Watter/Wat, Wanneer/Wanneer, Waar/Waar, Hoekom/Waarom, Hoe/Hoe (/Hoe/ is dikwels gebruik met werkwoorde, byvoeglike naamwoorde, ens., wat die betekenis daarvan aanvul: / Hoeveel / Hoeveel, Hoe lank / Hoe lank, Hoe het dit gekom / Hoe het dit gebeur, ens.), wat die eerste posisie inneem. Hierdie vrae word nie benadeel nie. Gevalle waar 'n nie-sin verbale deel nodig is voor die onderwerp word bepaal deur die lid waardeur die behoefte aan inligting uitgedruk word - deur die predikaat, onderwerp (of definisie van die onderwerp) of ander sekondêre dele van die sin. Om te weet hoe om 'n vraag in Engels saam te stel deur die spesiale. woorde, onthou - as 'n algemene vraag in 'n spesiale een gemaak word deur eenvoudige vervanging, soos /Waarom/ of /Wanneer/, kan die bestelskema, na analogie, onveranderd bly in vergelyking met 'n soortgelyke regstellende sin.
Skema kanonveranderd bly in stellings wat begin met 'n spesiale woord wat in 'n vraende sin ingevoeg word. Byvoorbeeld, /Weet jy hoekom hy daarna kyk?/, waar /hoekom hy daarna kyk/ hoekom hy daarna kyk/ 'n spesifieke rede is.
In gevalle waar die vraende voornaamwoorde Wie, Wat, Wie, Wie, Watter onderwerpe is of deel van die onderwerp is, is die konstruksieskema identies aan die regstellende sin. As die vraende voornaamwoord by die onderwerp die rol van 'n definisie speel, vind die herstrukturering ook nie plaas nie. In ander gevalle kom die nie-semantiese werkwoord voor die onderwerp.
Byvoorbeeld, hoe om 'n vraag in Engels te maak in 'n situasie waar /Wie/ as 'n nominale deel van die predikaat optree of wanneer dit die onderwerp is? - /Wie sou jy voorgee om in die speletjie te wees? /Wie sou jy graag in die speletjie wou wees? ?/ [Ek is die superman.].
Spesiaal deur saamgestelde nominale predikaat
/Wie is sy vir jou?/Wie is sy vir jou?
Spesiale vrae deur die onderwerp
/Wie sal by my aansluit?/Wie sal by my aansluit?/
Spesiaal deur definisie met onderwerp
/Watter bus gaan na die lughawe?/Watter bus gaan na die lughawe?/
Spesiaal deur ander minderjarige lede
/Waar het hulle ontmoet?/Waar het hulle ontmoet?/
/Vir hoe lankis ons al hier?/Hoe lank is ons al hier?/
Hoe lank voor dit gebeur?
Sinne soos /Hoe lank voordat dit gebeur?/, /Hoe lank voordat dit gebeur?/Hoe lank voordat dit gebeur?/ ens. is ook baie algemeen. wat frases soos /moet ons wag/ of /doen weglaat dit moet/ (/Hoe lank moet ons wag totdat dit gebeur?/Hoe lank moet ons wag voordat dit gebeur? of /Hoe lank moet dit gebeur voordat iets gebeur?/Hoe lank neem dit vir iets om te gebeur?/).
Alternatiewe
Hoe om 'n alternatiewe vraag in Engels te skryf? So 'n vraag stel moontlike opsies voor, uitgedruk in terme van soortgelyke terme, en vra vir goedkeuring van enige van hulle.
/Is ek oukei of nie?/
Skeiding
Hoe om 'n merkervraag in Engels te skryf? So 'n vraag is dikwels retories, dit wil sê die antwoord word in die vraag self geïmpliseer. In die eerste deel word 'n sekere stelling gemaak, en in die tweede word die bevestiging of weerlegging daarvan vereis. Die tweede deel word van die eerste geskei deur 'n komma, soms deur 'n punt of ellips, in sommige gevalle selfs deur 'n ander gespreksgenoot uitgespreek.
/Hy is in orde, is hy nie?/
Dit is nie dieselfde nie… Is dit?
Need to remember
Ook, om te weet hoe om 'n vraag korrek in Engels saam te stel, moet jy onthou dat die werkwoorddeel voor die onderwerp komword in ooreenstemming met tyd en vervoeging, en dan in sy oorspronklike vorm.
Wanneer 'n werkwoord gebruik word met 'n voorsetsel wat sy betekenis voltooi, kom die voorsetsel laaste in die woordorde. Byvoorbeeld, /Waarna kyk jy?/Wat soek jy?/Wat gaan aan?/Kan ons uitkom?/ As die voorsetsel deel van 'n voorwerp is, word dit ook aan die einde gesit, byvoorbeeld: /Kyk jy na my ?/.
Spesiaal sinne wat met vraende voornaamwoorde gebruik word, selfstandige naamwoorde word sonder lidwoorde gebruik.
