Franse grammatika is al vir baie jare een van die mees bespreekte aspekte van Franse leer. Waarmee hou dit verband? Eerstens, met die feit dat dit sy strukturele basis is. Daarsonder is geen spraak moontlik nie. Die grammatika van die Franse taal is altyd 'n ontdekking vir die persoon wat dit bestudeer. Dit geld beide vir die stelsel van reëls self en vir die manier waarop grammatikale verskynsels funksioneer.
Die Franse taal, waarvan die grammatika redelik kompleks is, vereis dat onderwysers die gebruik van die reëls en vorms daarvan op 'n outomatiese vlak bring wanneer hulle dit onderrig.
'n Persoon moet ook woordeskat en fonetiek bemeester. Dit is egter die grammatika van die Franse taal wat die student moet help om 'n spesifieke idee of gedagte daarin uit te druk. Maar om die reëls alleen te ken, is nie genoeg om vrylik te kommunikeer nie. 'n Persoon moet onder andere die doeltaal kan lees, skryf en praat om al die nodige kommunikasievaardighede te verwerf.
Die spesiale rol van grammatika in die aanleer van enige vreemde taal is dat ditis 'n noodsaaklike basis, waarsonder dit onmoontlik is om dit op die regte vlak te gebruik. In hierdie geval word die gebruik van taal as 'n volwaardige kommunikasie-instrument geïmpliseer.
Enige spraak is 'n stelsel van klanke, woorde en grammatikale konstruksies. Dit is die implementering daarvan, in ooreenstemming met die taalreëls, wat dit moontlik maak om die linguistiese sisteem in werklike kommunikasie te gebruik. Daarom moet 'n persoon wat Frans leer drie tipes taalvaardighede hê.
In die besonder praat ons eerstens van taalbevoegdheid, wat kennis van woordvorming, morfologie en sintaksis impliseer. Tweedens bedoel ons spraakvaardighede – die vermoë om spraak in ooreenstemming met grammatikale patrone te bou. En laastens is kommunikasievaardighede ook nodig, dit wil sê die vermoë om onder 'n wye verskeidenheid omstandighede en in 'n wye verskeidenheid situasies met ander mense te kommunikeer.
Hierdie bevoegdhede, waaroor 'n persoon wat Frans leer, moet hê, demonstreer perfek die rol van grammatika in die proses om dit aan te leer. Dit is maklik om te sien dat hierdie hele proses daarop gebaseer is.
Dit is belangrik om nie te vergeet dat die sleuteldoelwit van die bemeestering van enige taal vlot kommunikasie daarin is nie. Daarom, om grammatika te bemeester, is dit so belangrik om spraak, skryf en lees te ontwikkel, asook om tye in Frans te bestudeer, sonder kennis waarvan dit onmoontlik is om werkwoorde vrylik in spraakaktiwiteit te gebruik.
Natuurlik grammatikaFrans speel een van die sleutelrolle in sy studie, want dit is 'n soort geraamte waarop die woordeskat gebaseer is. Maar met die gewone benadering verstaan mense wat Frans studeer dikwels nie die betekenis daarvan nie. Dit lyk vir hulle te ingewikkeld, maar dit is nie heeltemal so nie.
Daar is twee geslagte van selfstandige naamwoorde in Frans: manlik en vroulik. Maar daar is geen spesifieke reël wat bepaal aan watter genus 'n voorwerp behoort nie. Daar is drie vorme van werkwoorde wat hulle met verloop van tyd verander, afhangende van hul groep. Hulle druk nie net die oomblik van aksie in enige tyd uit nie, maar ook tydelike verhoudings - gelyktydigheid, voorrang. Hierdie vorme word in relatief en absoluut verdeel.
Hierdie en ander materiaal moet nie linguisties droog onderrig word nie, dan sal die leer daarvan positief en op 'n emosionele vlak waargeneem word. Dit sal die doeltreffendheid van taalleer verhoog.
