Wat is die toespraak in 'n vreemde taal onder die meerderheid van ons landgenote? Eerstens is daar baie pouses en huiwerings, in verband waarmee die betekenis van wat gesê is, dikwels onherkenbaar getransformeer word. Die onvermoë om hul gedagtes en idees uit te druk maak burgers selfs meer senuweeagtig. En die ewige gewoonte in die gees om frases in Russies uit te spreek en dan eers in die doeltaal te vertaal, verander die gesprek in 'n taamlik onnatuurlike verskynsel.
Die Intermediêre vlak is die stadium in taalleer wat 'n gladde oorgang van bogenoemde kenmerke na 'n meer gevorderde vlak van buitelandse spraakvaardigheid behels. Kennis van hierdie kategorie is die minimum vir die meeste hoogbetalende vakatures. Kom ons kyk wat presies die Intermediêre vlak is.
1. Outomatiese toepassing van taal grammatikale eenhede. Dit beteken nie net kennis van die reëls nie, maar die bekwame en onbeperkte gebruik daarvan in lewendige spraak.
2. Uitgebreide woordeskat, gereelde gebruik van idiome, fraseologiese eenhede. Bekwame vervanging van 'n woord met 'n sinoniem of definisie (verduideliking) in 'n vreemde taal. Die vermoë om jou gedagtes duidelik te verwoord. Die vermoë om 'n gesprek van enige rigting te ondersteun, sowel as die vermoë om 'n argument te voer en bekwame argumente te gee.
3. Skryf: 'n duidelike aanbieding van wat geskryf is, die korrekte gebruik van grammatikale verskynsels.
4. Ondubbelsinnige begrip van die algemene betekenis (inhoud) van die vreemde toespraak wat gehoor word teen die agtergrond van die algemene konteks.
Gegewe egter dat hierdie vlak van kennis van die taal (Intermediêr) slegs intermediêr is, is dit heel aanvaarbaar as daar in die proses van leer klein foute (leksikale of grammatikale foute) sal wees, en sommige woorde sal uitgespreek met 'n effense aksent.
Met uitgebreide woordeskat, versterkte grammatikale kennis, is dit nodig om aan te beweeg. Om die verworwe kennis wat ooreenstem met die middelkategorie (Intermediêre vlak) te konsolideer, raai moedertaalsprekers van verskeie tale die volgende aan:
1. Leer nie woorde nie, maar frases. Daar word geglo dat 'n groep woorde, wat in betekenis verwant is, stewiger in die geheue "vassit". As die betekenis van 'n woord vergeet word, kom die volledige frase wat vroeër gememoriseer is by my op. Gevolglik kan 'n mens uit die algemene betekenis van die frase die vertaling van 'n enkele woord aanvaar.
2. Dink in die doeltaal. Die Intermediêre vlak impliseer nie net die vermoë om 'n vreemde taal te praat nie - 'n persoon moet "op 'n ander manier" kan en dink. Sommige onderwysers moedig studente aan om hul aandag nie net op frases te fokus nie, maar ook op individuele - reeds gememoriseerde - woorde. Dink byvoorbeeld soggens aan woorde soos "bed","tandeborsel", "ontbyt". Op pad werk toe, hou "motor", "werk", "rekenaar", "kollega", ens.in gedagte
Hierdie oefening dra by tot die vinnige ontwikkeling van die vermoë om in 'n vreemde taal te dink.
3. Praat met jouself, praat hardop in 'n vreemde taal. Die Intermediêre vlak, waarvoor die toets die kontrolering van alle taalaspekte (beide skriftelik en mondeling) insluit, is die minimum wanneer jy byvoorbeeld taalstaatseksamens slaag. Daarom is dit nodig om dit so gereeld as moontlik uit te werk, nie net met die onderwyser nie, maar ook onafhanklik. En opleiding in die vorm van 'n gesprek met jouself is die beste manier.
