Hoekom is 'n persoon altyd, tensy hy slaap, in beweging, besig met iets? En wat sal gebeur as hy in 'n toestand van rus verval en niks doen nie? Ja, hy sal eenvoudig doodgaan – van honger, dors, koue, verveling. Die lewe is 'n konstante aktiwiteit, die definisie in sosiale wetenskap klink soos 'n reeks nodige aksies ter wille van die lewe self.
essensie van menslike aktiwiteit
Die feit dat die samelewing energieke, ondernemende, sakemense nodig het, is 'n aksioma. Andersins sal dit verander in 'n stilstaande moeras of daardie berugte liggende klip, waaronder selfs water nie vloei nie. Dit is die aktiwiteit van mense op alle vlakke van die sosiale lewe wat die omvattende ontwikkeling van beide die hele staat en sy individuele individue waarborg.
Die woord "aktiwiteit" het baie sinonieme en een daarvan is "aktiwiteit". Hulle vul mekaar aan en vul mekaar aan. Wat veroorsaak menslike aktiwiteit:
- Die vermoë om die gebreke en deugde van die wêreld te herken, wat tot jou voordeel gebruik kan word.
- Die behoefte aanaanpassing van die omgewing by hul behoeftes en, omgekeerd, in aanpassing by sy toestande, wat nie vatbaar is vir verandering nie. Dit is byvoorbeeld onmoontlik om die winter uit die natuurlike seisoenale siklus uit te sluit en dit met die ewige lente te vervang.
- Nuuskierigheid, die behoefte om die oorsaak-en-gevolg verhoudings wat in die natuur bestaan te ken, en om dit vir jou eie doeleindes te gebruik.
Menslike aktiwiteit in sosiale wetenskap is dus 'n betekenisvolle praktiese en kognitiewe aktiwiteit van 'n individu, wat daarop gemik is om die omgewing te bemeester en te verander ten einde aan sy eie behoeftes en vereistes te voldoen.
Skema van aksie
Betekenisvolle aktiwiteit in sosiale wetenskap is die konsekwente uitvoering van spesifieke bewerkings wat die beoogde resultaat waarborg.
Eerstens moet bepaal word wie die onderwerp sal wees, dit wil sê die uitvoerder van die beoogde aksie, afhangende van die omvang en inhoud daarvan:
- een persoon met die nodige kennis en vaardighede;
- 'n groep mense (lede van die verkiesing, toelatings, inspeksiekomitee);
- samelewing.
Volgende moet jy besluit op watter voorwerp die onderwerp se aktiwiteit gerig is. Dit kan 'n voorwerp wees (byvoorbeeld, wat om 'n monument te bou of 'n huis van te bou), een persoon, 'n span, 'n gesin, of selfs 'n onsigbare, nie-materiële proses (estetiese persepsie van kunsobjekte deur jongmense). Die objek van analitiese aktiwiteit kan 'n persoon se eie karaktereienskappe, sienings, smaak wees. In hierdie geval tree hy beide op as sy objek en as sy subjek.
Die motiewe en doel van die onderwerp van aktiwiteit moet vir hulle uiters doelbewus en verstaanbaar wees. Andersins word dit chaoties, duur in tyd en geld en kan dit ondoeltreffend wees.
Metodes en metodes, maniere om na die doel te beweeg, moet redelik, eg en bekostigbaar wees.
Die proses om aktiwiteite in sosiale wetenskap uit te voer is 'n sistematiese, stap-vir-stap vordering na die beoogde resultaat met 'n rasionele oplossing van opkomende nuwe take en probleme.
Die resultaat van arbeid – tasbaar of ontasbaar. Dit word ontleed, vergelyk met die plan en, indien nodig, reggestel en afgehandel.
Etiese kant van aktiwiteit
Nie elke besigheid is goed vir die individu en die samelewing nie. Vanuit hierdie oogpunt verdeel sosiale wetenskap die tipes aktiwiteite in kreatief, bruikbaar en vernietigend, vernietigend.
Daar is talle voorbeelde van publiek goedgekeurde optrede deur individue en groepe entoesiaste. Hulle is daarop gemik om die lewensomstandighede, finansiële situasie van eensame, bejaardes, lae-inkomste burgers te verbeter: vrywilligerswerk, patronaatskap, voogdyskap, fondsinsameling. Dikwels verskeie aksies om orde in 'n stad of dorp te herstel - Saterdae, Sondae, maande.
Vernietigende, skadelike en gevaarlike aktiwiteit in sosiale wetenskap is in stryd met die wet, die norme van sosiale naasbestaan: roof en diefstal, moorde met voorbedagte rade om verskeie redes, spioenasie, verwoesting, om 'n persoon in gevaar te laat, laster enander
Situasies wanneer 'n persoon in die versoeking kom om morele reëls en norme te verbreek, kom dikwels voor. Watter besluit hy sal neem hang af van sy karakter, morele stamina, opvoeding.
Aktiwiteite
'n Persoon bemeester talle soorte handelinge geleidelik, van die eenvoudigste tot die mees komplekse, soos sy bewussyn en behoeftes vorm:
- Kommunikasie. Vanaf die eerste dae van die lewe ontvang die kind baie seine van die omgewing en leer met die hulp van volwassenes om te reageer en bewustelik daarmee om te gaan. Dit is om te kommunikeer. Die vorms en vaardighede van hierdie aktiwiteit word meer kompleks namate sy eie doelwitte verskyn en kommunikatiewe ervaring opgedoen word.
- Spel. Aanvanklik dien dit as 'n middel van vermaak, primitief in inhoud. Maar geleidelik is dit in die spel dat die kind verskeie lewensituasies kopieer, modelleer en oplos, dit wil sê, indirek die kuns van sosiale interaksie aanleer.
- Onderrig. Dit word deur volwassenes georganiseer as 'n manier om die kennis, vaardighede en vermoëns wat nodig is vir die lewe by kinders te ontwikkel. Daarsonder is die ontwikkeling van die psige onmoontlik. Op 'n bewuste ouderdom kan 'n persoon, om verskeie redes, betrokke raak by selfopvoeding in 'n gekose kennisveld.
- Arbeid. Dit is die aktiwiteit van 'n persoon, 'n groep mense om die gewenste resultaat te bereik. Sy doelwit is om sy eie of openbare welsyn te bereik.
- Kreatiwiteit. Dit is die aktiwiteit van mense wat 'n groot behoefte het om nuwe en ongewone idees en beelde in materiële voorwerpe te verwesenlik (skilderye, beeldhouwerk, geboue, bioskoop, opvoerings). Die basis daarvan is die ontwikkelingverbeelding en fantasie.
Gedurende die lewe bemeester 'n persoon verskillende soorte aktiwiteite in 'n mindere of meerdere mate. Dit hang beide van natuurlike neigings, opvoeding en individuele doelwitte en behoeftes af.
Aktiwiteitvorms
Arbeid is fisies en geestelik. Hierdie vorme van aktiwiteit in sosiale wetenskap word soos volg gekenmerk:
- Fisiese arbeid vereis hoë energiekoste, aangesien 'n persoon aansienlike spierstres ervaar. Alle liggaamstelsels - respiratories, hart, senuweeagtig - word intensief geaktiveer.
- Verstandelike of intellektuele werk word verskaf deur die spanning van breinaktiwiteit, denke: inkomende inligting word in die brein ontleed, wat konsentrasie en memorisering vereis. Dan word 'n nuwe aksieplan geskep met inagneming van die plek, tyd, maniere, maniere van die implementering daarvan.
Hierdie vorme van aktiwiteit, gedefinieer in sosiale wetenskap, is nie streng geïsoleer van mekaar vorms nie. Die fisiese arbeid van 'n werker (bouer, laaier, redder) sluit nie uit nie, maar stimuleer sy geestelike werk. 'n Bewuste houding daarteen vereis dat daar oor die volgorde (beplanning) en aard van aksies gedink moet word, aandag gefokus word, resultate ontleed word, na optimeringsmetodes gesoek word en foute reggestel word.
Geestesarbeid word dikwels gekombineer met fisiese arbeid, wanneer byvoorbeeld die uitvinder self besig is met die vervaardiging van onderdele, montering, toetsinguitgevind eenheid.
