In die artikel sal ons praat oor die morele opvoeding van voorskoolse kinders. Ons sal hierdie onderwerp van nader bekyk, asook oor sleutelnutsmiddels en -tegnieke praat.
Waaroor gaan dit?
Om mee te begin, let ons daarop dat die morele opvoeding van kinders van middel voorskoolse ouderdom 'n breë konsep is wat 'n hele reeks opvoedkundige metodes insluit wat 'n kind morele waardes leer. Maar selfs voor dit verhoog die kind sy vlak van opvoeding geleidelik, sluit aan by 'n sekere sosiale omgewing, begin interaksie met ander mense en bemeester selfopvoeding. Daarom is die morele opvoeding van kinders van primêre voorskoolse ouderdom ook belangrik, waaroor ons ook sal praat, want dit is gedurende hierdie tydperk dat beduidende veranderinge in persoonlikheid plaasvind.
Inhoud van morele opvoeding
Sedert antieke tye het filosowe, wetenskaplikes, ouers, skrywers en onderwysers belang gestel in die kwessie van morele opvoeding van die toekomstige geslag. Kom ons steek nie die feit weg dat elke ou geslag kennis neem van die val van die morele fondamente van die jeug nie. Meer en meer word gereeld ontwikkelaanbevelings wat bedoel is om moreel te verhoog.
Hierdie proses word grootliks deur die staat beïnvloed, wat eintlik 'n sekere stel nodige eienskappe van 'n persoon vorm. Dink byvoorbeeld aan die tye van kommunisme, toe werkers die meeste eerbewyse gehad het. Mense wat enige oomblik gereed was om te help en duidelik die bevele van die leierskap volg, is opgehemel. In 'n sekere sin is die individu onderdruk, terwyl die kollektiviste die meeste gewaardeer is. Toe kapitalistiese verhoudings na vore gekom het, het menslike eienskappe soos die vermoë om na nie-standaard oplossings te soek, kreatiwiteit, inisiatief en entrepreneurskap sleutel geword. Dit alles is natuurlik weerspieël in die opvoeding van kinders.
Waarvoor is die morele opvoeding van voorskoolse kinders?
Baie wetenskaplikes het verskillende antwoorde op hierdie vraag, maar die antwoord is in elk geval dubbelsinnig. Die meeste navorsers stem steeds saam dat dit onmoontlik is om sulke eienskappe by 'n kind aan te kweek; 'n mens kan dit net probeer aanleer. Dit is nogal moeilik om presies te sê wat die individuele persepsie van elke kind bepaal. Heel waarskynlik kom dit van die familie af. As 'n kind in 'n rustige, aangename omgewing grootword, sal dit makliker wees om hierdie eienskappe in hom te "wakker". Dit is logies dat 'n kind wat in 'n atmosfeer van geweld en konstante stres leef, minder geneig sal wees om te swig voor die pogings van die opvoeder. Baie sielkundiges sê ook dat die probleem lê in die verskil tussen die opvoeding wat die kind by die huis ontvang en inspan. So 'n teenstrydigheid kan uiteindelik 'n interne konflik tot gevolg hê.
Kom ons neem byvoorbeeld 'n geval wanneer ouers 'n gevoel van eienaarskap en aggressie by 'n kind probeer inboesem, en opvoeders probeer om eienskappe soos welwillendheid, vriendelikheid en vrygewigheid te vestig. As gevolg hiervan kan die kind 'n mate van probleme ondervind om sy eie mening oor 'n spesifieke situasie te vorm. Daarom is dit baie belangrik om jong kinders die hoogste waardes te leer, soos vriendelikheid, eerlikheid, geregtigheid, ongeag deur watter beginsels hul ouers tans gelei word. Danksy dit sal die kind verstaan dat daar een of ander ideale opsie is, en sal sy eie mening kan vorm.
Basiese konsepte van die morele opvoeding van ouer voorskoolse kinders
Die eerste ding om te verstaan is dat opleiding omvattend moet wees. In die moderne wêreld sien ons egter toenemend 'n situasie waar 'n kind, wat van een onderwyser na 'n ander beweeg, heeltemal teenoorgestelde waardes absorbeer. In hierdie geval is die normale leerproses onmoontlik, dit sal chaoties wees. Op die oomblik is die doel van die morele en patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders om beide die eienskappe van 'n kollektivis en 'n individu ten volle te ontwikkel.
Baie dikwels gebruik opvoeders 'n persoonlikheidsgeoriënteerde teorie, waardeur die kind leer om sy mening openlik uit te spreek en sy standpunt te verdedig,sonder om in konflik te kom. Op hierdie manier word selfagting en betekenis gevorm.
Om maksimum resultate te behaal, moet die metodes van morele opvoeding van voorskoolse kinders egter doelbewus en doelgerig gekies word.
Benaderings
Daar is verskeie benaderings wat gebruik word om morele eienskappe te vorm. Hulle word gerealiseer deur spel, werk, kreatiwiteit, literêre werke (sprokies), persoonlike voorbeeld. Terselfdertyd raak enige benadering tot morele opvoeding die hele kompleks van sy vorme. Kom ons lys hulle:
- patriotiese gevoelens;
- houding teenoor mag;
- persoonlike eienskappe;
- verhoudings in die span;
- onuitgesproke etiketreëls.
As opvoeders ten minste 'n bietjie werk in elk van hierdie gebiede, dan skep hulle reeds 'n uitstekende basis. As die hele stelsel van opvoeding en onderwys volgens een skema funksioneer, sou vaardighede en kennis, wat op mekaar lê, 'n integrale stel eienskappe vorm.
Probleme
Probleme van morele opvoeding van voorskoolse kinders lê in die feit dat die kind wissel tussen twee owerhede. Aan die een kant is hulle opvoeders, en aan die ander kant is hulle ouers. Maar daar is ook 'n positiewe kant aan hierdie saak. Vroeë kinderonderwysinstellings en ouers, wat saamwerk, kan uitstekende resultate behaal. Maar aan die ander kant kan die ongevormde persoonlikheid van die kind baie verward wees. Terselfdertyd, laat ons nie vergeet dat kinders op die onderbewussynkopieer die gedrag en reaksies van die persoon wat hulle as hul mentor beskou.
Die hoogtepunt van hierdie gedrag val op die eerste skooljare. As in die Sowjet-tye al die tekortkominge en foute van elke kind in die openbaar vertoon is, dan word sulke probleme in die moderne wêreld agter geslote deure bespreek. Verder het wetenskaplikes lankal bewys dat onderwys en opleiding gebaseer op kritiek nie effektief kan wees nie.
Op die oomblik word openbare bekendmaking van enige probleme as 'n straf hanteer. Ouers kan vandag oor die versorger kla as hulle nie tevrede is met sy werksmetodes nie. Let daarop dat hierdie ingryping in die meeste gevalle onvoldoende is. Maar in die morele en patriotiese opvoeding van kinders van ouer voorskoolse ouderdom is die gesag van die opvoeder van groot belang. Maar onderwysers word al hoe minder aktief. Hulle bly neutraal en probeer om nie die kind seer te maak nie, maar op hierdie manier leer hulle hom niks nie.
Doelwitte
Die doelwitte van die morele opvoeding van kinders van senior voorskoolse ouderdom is:
- vorming van verskeie gewoontes, eienskappe en idees oor iets;
- kweek van 'n menslike houding teenoor die natuur en ander;
- vorming van patriotiese gevoelens en trots in hul land;
- kweek van 'n verdraagsame houding teenoor mense van ander nasionaliteite;
- bou van kommunikasievaardighede om produktief in 'n span te werk;
- vorming van 'n voldoendeselfagting.
fondse
Geestelike en morele opvoeding van voorskoolse kinders vind plaas met behulp van sekere middele en tegnieke, wat ons hieronder sal bespreek.
Eerstens is dit kreatiwiteit in al sy manifestasies: musiek, letterkunde, beeldende kunste. Danksy dit alles leer die kind om die wêreld figuurlik waar te neem en te voel. Boonop bied kreatiwiteit 'n geleentheid om jou eie gevoelens en emosies deur woorde, musiek of tekeninge uit te druk. Met verloop van tyd verstaan die kind dat elkeen vry is om homself te realiseer soos hy wil.
Tweedens, dit is kommunikasie met die natuur, wat 'n noodsaaklike faktor is in die vorming van 'n gesonde psige. Om mee te begin, let ons daarop dat tyd deur te bring in die natuur altyd nie net 'n kind vul nie, maar ook enige persoon met krag. Deur die wêreld rondom waar te neem, leer die kind om die natuurwette te analiseer en te verstaan. Die baba verstaan dus dat baie prosesse natuurlik is en nie daarvoor skaam moet wees nie.
Derdens, die aktiwiteit wat in speletjies, werk of kreatiwiteit manifesteer. Terselfdertyd leer die kind om homself uit te druk, op te tree en homself op 'n sekere manier aan te bied, ander kinders te verstaan en die basiese beginsels van kommunikasie in die praktyk toe te pas. Boonop leer die baba te danke hieraan om te kommunikeer.
'n Belangrike manier van geestelike en morele opvoeding van voorskoolse kinders is die omgewing. Soos hulle sê, in 'n mandjie vrot appels sal gesondes binnekort begin bederf. Die wyse van morele opvoeding van voorskoolse kinders sal ondoeltreffend wees asdie span sal nie die regte atmosfeer hê nie. Dit is onmoontlik om die belangrikheid van die omgewing te oorskat, aangesien moderne wetenskaplikes bewys het dat dit 'n groot rol speel. Let daarop dat selfs al streef 'n persoon nie besonders na enigiets nie, dan wanneer die kommunikasie-omgewing verander, verander hy merkbaar ten goede, verkry doelwitte en begeertes.
Tydens die morele en patriotiese opvoeding van kinders van senior voorskoolse ouderdom, wend kenners hulle tot drie hoofmetodes.
Dit gaan daaroor om kontak te bewerkstellig vir 'n interaksie wat op respek en vertroue gebou is. Met sulke kommunikasie, selfs met 'n botsing van belange, begin nie 'n konflik nie, maar 'n bespreking van die probleem. Die tweede metode het betrekking op sagte vertrouende invloed. Dit lê daarin dat die opvoeder, met 'n sekere gesag, die kind se gevolgtrekkings kan beïnvloed en regstel, indien nodig. Die derde metode is om 'n positiewe houding teenoor kompetisies en kompetisies te vorm. Trouens, natuurlik word die houding teenoor mededinging verstaan. Dit is baie belangrik om 'n korrekte begrip van hierdie term by die kind te vorm. Ongelukkig het dit vir baie 'n negatiewe konnotasie en word dit geassosieer met gemeensaamheid, slinkse en oneerlike optrede teenoor 'n ander persoon.
Programme vir die morele opvoeding van voorskoolse kinders impliseer die ontwikkeling van 'n harmonieuse houding teenoor jouself, mense rondom en die natuur. Dit is onmoontlik om 'n persoon se moraliteit in slegs een van hierdie rigtings te ontwikkel, anders sal hy sterk interne teenstrydighede ervaar en uiteindelik geneig wees omspesifieke kant.
Implementering
Opvoeding van morele eienskappe by voorskoolse kinders is gebaseer op 'n paar basiese konsepte.
In 'n opvoedkundige instelling moet jy die kind laat weet dat hy hier geliefd is. Dit is baie belangrik dat die opvoeder sy toegeneentheid en teerheid kan toon, want dan sal die kinders hierdie manifestasies in al hul diversiteit leer, deur die optrede van ouers en opvoeders waar te neem.
Ewe belangrik is om slegte wil en aggressie te veroordeel, maar nie om die kind te dwing om hul werklike emosies te onderdruk nie. Die geheim is om hom te leer om positiewe en negatiewe emosies korrek en voldoende uit te druk.
Die grondslae van die morele opvoeding van voorskoolse kinders is gebaseer op die behoefte om situasies van sukses te skep en kinders te leer om daarop te reageer. Dit is baie belangrik dat die baba leer om lof en kritiek behoorlik waar te neem. Op hierdie ouderdom is dit van groot belang om 'n volwassene te hê om na te boots. Onbewustelike afgode word dikwels in die kinderjare geskep, wat in volwassenheid 'n persoon se onbeheerbare optrede en gedagtes kan beïnvloed.
Sosiale en morele opvoeding van voorskoolse kinders berus grootliks nie net op kommunikasie met ander mense nie, maar ook op die oplossing van logiese probleme. Danksy hulle leer die kind om homself te verstaan en van buite na sy optrede te kyk, asook die optrede van ander mense te interpreteer. Die spesifieke doelwit waarmee opvoeders te kampe het, is om die vermoë te ontwikkel om hul emosies en ander mense te verstaan.
Die sosiale deel van onderwyslê daarin dat die kind saam met hul maats deur al die stadiums gaan. Hy moet hulle en sy suksesse sien, empatie hê, ondersteun, gesonde mededinging voel.
Die basiese manier om voorskoolse kinders op te voed is gebaseer op die waarnemings van die opvoeder. Hy moet die gedrag van die kind oor 'n sekere tydperk ontleed, positiewe en negatiewe tendense opmerk en ouers hieroor inlig. Dit is baie belangrik om dit in die regte vorm te doen.
Die probleem van spiritualiteit
'n Belangrike deel van morele opvoeding gaan dikwels verlore, naamlik die geestelike komponent. Beide ouers en opvoeders vergeet daarvan. Maar dit is juis op spiritualiteit dat moraliteit gebou word. 'n Kind kan geleer word wat goed en sleg is, of jy kan so 'n interne toestand in hom ontwikkel wanneer hy self verstaan wat reg is en wat nie.
In godsdienstige kleuterskole word kinders baie dikwels grootgemaak met 'n gevoel van trots vir hul land. Sommige ouers vestig godsdienstige geloof op hul eie by hul kinders. Dit is nie te sê dat wetenskaplikes dit ondersteun nie, maar in sommige gevalle is dit regtig baie nuttig. In die meeste gevalle is kinders egter verlore in die komplekse wisselvalligheid van godsdienstige bewegings. As jy kinders dit leer, dan moet jy dit baie korrek doen. Jy moet nie 'n ongevormde persoon enige gespesialiseerde boeke gee nie, want dit sal hom maklik op 'n dwaalspoor lei. Dit is baie beter om met behulp van beelde en sprokies oor hierdie onderwerp te praat.
Burgerlike vooroordeel
In baiekinders se opvoedkundige instellings is bevooroordeeld teenoor burgerlike gevoelens. Boonop beskou baie opvoeders sulke gevoelens as sinoniem met moraliteit. In kleuterskole in lande waar daar 'n skerp klasongelykheid is, probeer opvoeders baie dikwels om onvoorwaardelike liefde vir hul staat by kinders in te boesem. Terselfdertyd is daar min nuttig in sulke morele opvoeding. Dit is nie wys om roekelose liefde in te boesem nie, dit is baie beter om eers die kind geskiedenis te leer en hom te help om mettertyd sy eie gesindheid te vorm. Respek vir gesag moet egter opgevoed word.
Estetika
'n Belangrike deel van kinders grootmaak is om 'n gevoel van skoonheid te ontwikkel. Om dit te vorm, sal eenvoudig nie werk nie, aangesien die kind 'n soort basis van die familie moet hê. Dit word in die vroeë kinderjare gelê, wanneer die kind sy ouers dophou. As hulle daarvan hou om te stap, teaters te besoek, na goeie musiek te luister, kuns te verstaan, dan absorbeer die kind, sonder om dit self te besef, dit alles. Dit sal vir so 'n baba baie makliker wees om 'n gevoel van skoonheid op te wek. Dit is baie belangrik om 'n kind te leer om iets goed te sien in alles wat hom omring. Kom ons erken dit, nie alle volwassenes kan dit doen nie.
Danksy net sulke fondamente wat van kleintyd af gelê is, word talentvolle kinders groot wat die wêreld verander en hul name vir eeue agterlaat.
Omgewingskomponent
Op die oomblik is ekologie baie nou verweef met onderwys, aangesien dit ongelooflik belangrik is om 'n generasie op te voed wat menslik en redelik sal weesbehandel die seëninge van die aarde. Moderne mense het hierdie situasie van stapel gestuur, en die kwessie van ekologie bekommer baie. Almal verstaan baie goed waarin 'n ekologiese ramp kan ontaard, maar geld kom steeds eerste.
Moderne opvoeding en opvoeding van kinders staar 'n ernstige taak in die gesig om by kinders 'n sin van verantwoordelikheid vir hul grond en die omgewing te kweek. Dit is onmoontlik om 'n omvattende morele en patriotiese opvoeding van voorskoolse kinders sonder hierdie aspek voor te stel.
'n Kind wat tyd tussen omgewingsbewuste mense deurbring, sal nooit 'n jagter word nie, sal nooit vullis op straat gooi nie, ens. Hy sal van kleins af leer om sy spasie te spaar, en hierdie begrip aan sy nageslag oordra..
Om die resultate van die artikel op te som, kom ons sê dat kinders die toekoms van die hele wêreld is. Dit is van wat die volgende generasies gaan wees wat daarvan afhang of daar hoegenaamd 'n toekoms vir ons planeet is. Die opvoeding van morele gevoelens by 'n voorskoolse kind is 'n haalbare en goeie doelwit waarna alle opvoeders behoort te streef.
