Die waarborg van die veiligheid van enige land is die hoë moraliteit van sy burgers. Dit is nie grootpraterige woorde nie, maar die waarheid, bevestig deur baie historiese voorbeelde, wat die absoluutheid daarvan bewys. Arbeid en gevegsuitbuiting in die naam van vryheid en voorspoed van die Moederland word nie deur die persoonlike belang van sy burgers bepaal nie, maar deur hoë geestelike gevoelens.
Die relevansie van die morele opvoeding van kinders
Die media is vol skokkende berigte: daar het tieners 'n vriend of onderwyser geslaan, hier het hulle 'n winkel beroof, 'n wilde bloedbad van diere gepleeg, 'n buurman se huis aan die brand gesteek uit wraak, 'n motorongeluk vir die ter wille van skouspelagtige skote op die internet … Hierdie wilde dade word nog lank nie altyd onder die invloed van alkohol of dwelms gepleeg nie.
Hoekom gebeur dit? Nie ouers of skool leer om te steel, vermink, moor, pret te hê ten koste van iemand anders se hartseer nie. Het morele ideale en riglyne verander? Verswakte opvoedkundige invloed van die gesinen skole? Geen wonderlike voorbeelde van morele onbaatsugtigheid nie?..
Dit is waarskynlik 'n onderwerp vir 'n grootskaalse sosiologiese studie. Dit is duidelik dat vandag die probleem van die opvoeding van 'n hoogs morele persoon uiters relevant is, morele gevoelens is die produk van 'n hele stelsel van gesins- en openbare onderwys.
Wat is moraliteit?
Primitiewe moraliteit is blykbaar gebore toe 'n persoon begin verstaan het dat dit makliker is om in die natuur te oorleef as die reëls van wedersydse bystand in die samelewing vasgestel word: help 'n ander en moenie hom leed aandoen nie. Die semantiese verryking van hierdie konsep het plaasgevind namate die reëls van kollektiewe bestaan meer kompleks geword het en die ontwikkeling van menslike gevoelens en emosies. Hy het bewustelik begin om sy optrede te koördineer met die norme van sy stam, aangesien sy eie welstand direk afhang van die welstand van kollektiewe naasbestaan.
Moral en moraliteit is sinonieme wat 'n sekere kode aandui, 'n stelsel van aanvaarde reëls, gedragsnorme met betrekking tot ander lede van die samelewing en die samelewing self. Morele gevoelens is die basis van 'n persoon se morele gedrag.
Morele volwassenheid is…
Morele opvoeding is onmoontlik sonder die vorming in elke persoon van kennis van morele ideale, norme en reëls, die behoefte om dit in alle omstandighede te volg.
Die resultaat van sulke opvoeding is die ontwikkeling van hoë morele gevoelens van 'n persoon (plig, gewete, skaamte, eer, waardigheid, deernis, barmhartigheid,verdraagsaamheid, ens.) en sulke persoonlike eienskappe soos verantwoordelikheid (vir jouself, vir ander, vir die gemeenskaplike saak), moed, patriotisme, nakoming van beginsels, ens.
Interne morele en etiese gevoelens word beslis uitgedruk in die eksterne kultuur van menslike gedrag, in sy respek vir ander mense, in sy gereedheid om sosiale vereistes en beheer te gehoorsaam. Hulle sal nie toelaat dat die individu metodes kies wat deur die samelewing veroordeel word om lewensdoelwitte te bereik nie.
Die essensie van 'n persoon se morele volwassenheid word uitgedruk in sy kritiese houding teenoor homself en die vermoë om sy eie gedrag volgens algemeen aanvaarde standaarde te bestuur. So iemand sien sy eie tekortkominge raak en is gereed vir selfopvoeding.
Patriotisme as 'n morele gevoel
Liefde vir die Vaderland begin met liefde vir ouers, vir 'n mens se gesin, vir jou eie huis, dorpie, stad. Soos 'n persoon grootword, verskyn sulke hoë morele en patriotiese gevoelens as trots op hul landgenote, in die geskiedenis van hul land, respek vir sy simbole, bereidheid om heelhartig te werk vir die gemeenskaplike belang, gereedheid om te verdedig en op te offer ter wille van nasionale vryheid.
Opvoeding van patriotisme impliseer respek vir die wette van die land en die onvoorwaardelike implementering daarvan, verdraagsaamheid teenoor tradisies en gebruike, die geloof van mense van ander nasionaliteite.
Die morele gevoelens van 'n persoon is 'n soort interne enjin wat hom aanmoedig om aktief op te tree. Aan die ander kant kan hulle hom laat stopaktiwiteite wat strydig is met openbare etiese standaarde.
Morale selfopvoeding
Opvoeding van 'n persoon vind plaas deur eksterne, derdeparty-invloed op sy persoonlikheid (gesin, skool, werkskollektief). Die toppunt van die vorming van 'n persoon se morele gevoelens is die ontstaan van haar innerlike bewustheid van die behoefte om betrokke te raak by selfverbetering, dit wil sê selfopvoeding.
Die doel van selfopvoeding is die vorming van die beste gewoontes, aspirasies, eienskappe en om ontslae te raak van negatiewe. Om dit te doen, is dit nodig om die gewoonte van introspeksie te ontwikkel, self-evaluering nie net van jou eie optrede nie, maar ook van hul interne motiewe. Dit is belangrik dat introspeksie gebaseer word op verwysingsidees van moraliteit en wet.
'n Korrekte etiese beoordeling van 'n mens se optrede en hul motiewe dryf 'n persoon om sy foutiewe optrede te erken, om maniere te vind om dit reg te stel en sy gesag in die mening van ander te herstel.
Daar is baie redes om na te dink oor die eienskappe van jou eie persoonlikheid, aangesien morele gevoelens 'n groot veld vir filosofiese refleksie is en soms kortstondige oplossing vereis. Trouens, wat hy op die voorgrond sal stel - sy eie belang of die belang van 'n ander persoon, die samelewing - dit is een van die aanwysers van die vlak van opvoeding van 'n persoon.
Metodes van opvoeding van morele gevoelens
Familie, opvoedkundige instellings, openbare organisasies voer die opdrag van die staat uit om 'n persoon met sekere morele eienskappe op te voed.
In die gesinopvoeding, word die volgende metodes hoofsaaklik gebruik:
- persoonlike voorbeeld van ouers,
- verduidelikings,
- voorbeelde uit die lewe, film en literatuur,
- analise, verduidelikings van die gevoelens en optrede van kinders en ander,
- aanmoediging, stimulering van goeie gevoelens en dade,
- vereistes,
- strawwe.
Morele gevoelens is 'n gemoedstoestand, dit is weggesteek vir die oë van vreemdelinge. Ouers moet kinders se spontaneïteit in hul uitdrukking stimuleer, vertroulike geestelike gesprekke aanmoedig, waartydens beide die vorming en regstelling van die gevoelens van 'n groeiende persoon plaasvind. 'n Behoorlike gesinstruktuur dien ook hierdie doel.
Kleuterskool en skool is die opvolgers van gesinsopvoeding. Programme vir die vorming van morele en etiese gevoelens by kinders sluit beide kollektiewe en individuele vorme van interaksie met leerlinge in. In opvoedkundige en buitemuurse aktiwiteite, in kraam, in spesiaal georganiseerde kontakte met veterane van oorlog en arbeid, word militêre personeel, verteenwoordigers van verskeie soorte kuns, nie net die lewe nie, maar ook sensoriese ervaring van volwassenes en kinders uitgeruil.
Saam met tradisionele metodes gebruik onderwysers militêre-patriotiese speletjies, besoeke aan plekke van militêre en arbeidsglorie, vrywilligersaksies, vereer kinders en volwassenes wat die beste morele eienskappe in kritieke situasies getoon het.
Die onontbeerlike voorwaardes vir die suksesvolle toepassing van metodes vir die vorming van morele en patriotiese gevoelens en gedrag van kinders en adolessente is streng nakoming van diemoraliteit aan die kant van volwassenes, die geregtigheid van belonings en strawwe. Op 'n respekvolle houding teenoor die persoonlikheid van die leerling moet metodes soos oorreding, suggestie, oefeninge in morele dade, regstelling van ongewenste gedrag deur die vorming van morele gevoelens en ervarings gebruik word.
