Vandag is onderwys gemik op die omvattende ontwikkeling van skoolkinders, sodat hulle in die toekoms nie net 'n goeie landsburger sal grootword nie, maar 'n persoon met 'n hoofletter. Hierdie proses is egter redelik kompleks en netelig, aangesien ons almal verskillend is, en massa-onderrig in opvoedkundige instellings impliseer 'n omvattende "gelykmaking". Miskien sou so 'n benadering eers suksesvol gewees het, maar met die ontwikkeling van die samelewing in die 21ste eeu, is dit heeltemal onvanpas. Die belangrikheid van die monitering van die ontwikkelingsproses moet ook beklemtoon word. Op sigself is 'n persoon in die vroeë jare van sy lewe soos plasticine. Watter soort "vorm" die wêreld om hom verblind, so hy sal lewe. Ons verstaan almal dat die ontwikkeling van elkeen in hierdie stadium 'n doodloopstraat kan bereik of in 'n heeltemal ander rigting kan vloei.
Waar word kinders se gevoelens gekoester?
Baie sielkundiges met verskillende kwalifikasies, wat op een of ander manier betrokke is by die proses om mense van studente- of skoolouderdom op te lei, sê dat baie min tyd aan die ontwikkeling van gevoelens gewy word. Natuurlik lê die hooftaak van die skool in die opvoeding van kinders, maar die opvoeding van die sintuie is nie minder belangrik nie. Immers direk in die familiedie kind is vir 'n baie kort tydperk. Al sy ontwikkeling kom neer op sy lewensaktiwiteit in die kring van sy eweknieë, 'n soort mini-samelewing. In hierdie omgewing moet hy daardie gevoelens ten volle erken wat vir hom in die toekoms nuttig sal wees en wat hom as persoon, as persoon organiseer. Natuurlik begin die opvoeding van die kind se gevoelens by die huis, dit is 'n soort basis, maar hy ontvang die leeueaandeel van kennis by die skool. Jy moet verstaan dat die baba in die gesin 'n sekere raamwerk vir sy ontwikkeling ontvang, op grond waarvan hy sal voortgaan om al sy verhoudings, gevoelens en emosies te bou.
Die konsep van moraliteit en morele gevoelens
Dit is onmoontlik om 'n kind groot te maak sonder om die wêreld rondom in ag te neem. As so 'n proses slaag, dan sal ons eindig met nie 'n persoon nie, maar 'n gelykenis van Mowgli, wat nie sy betekenis vir die samelewing sal verstaan nie. Dus moet die hele proses van opvoeding daarop gemik wees om morele gevoelens op te voed.
Baie verstaan nie wat presies hierdie term beteken nie. Boonop kan nie alle sielkundiges die betekenis daarvan verduidelik nie. Morele gevoelens is 'n sekere aantal gevoelens wat gevorm word op grond van die interaksie van 'n persoon en die sosiale omgewing waarin hy ontwikkel. Sulke gevoelens is juis nuttig in die konteks van die samelewing. Hulle word gevorm op grond van morele gewoontes wat voortspruit uit die sosiale norme wat bestaan.
Sense-onderwysstelsel
Wanneer ons oor morele opvoeding praat, kan ons nie ignoreer niedie struktuur van hierdie konsep. 'n Soortgelyke vlak van ontwikkeling van gevoelens is immers kenmerkend van die staat. Met ander woorde, dit is die staat wat daarin moet belangstel om burgers op te voed wat hul land met respek sal behandel en daardeur sy politieke stabiliteit sal beïnvloed. Op grond hiervan kan ons praat oor die stelsel van opvoeding van gevoelens, wat uit verskeie elemente bestaan: humanisme, patriotisme, verantwoordelikheid. Al hierdie elemente word verenig deur een term - moraliteit. Daar moet kennis geneem word dat hierdie konsepte nie uitsluitlik in die konteks van moraliteit beskou kan word nie. Hulle moet almal afsonderlik bestudeer word om die mees positiewe resultaat moontlik te lewer.
Opvoeding van humanisme in die mens
Opvoeding van gevoelens is onmoontlik sonder 'n hiërargie van die basiese elemente van die morele sisteem. Dit bestaan uit verskeie vlakke, wat geskep word om die proses van opvoeding van morele gevoelens soveel as moontlik te stroomlyn. Daarom is die opvoeding van menslike gevoelens die laagste vlak wat sy plek in die hele sisteem van moraliteit sal inneem. Van humanisme gepraat, is dit nodig om die feit te beklemtoon dat 'n groot deel van sy suksesvolle opvoeding deur die familie gespeel word. Tot die oomblik dat 'n persoon die sosiale omgewing betree, is hy in sy familie. Dit is daar waar hy die basiese beginsels van sy morele ontwikkeling ontvang. Daar moet onthou word dat 'n kind op 'n vroeë ouderdom vergelykbaar is met 'n spons. Hy absorbeer letterlik alles wat sy ouers hom leer. As wreedheid op hierdie stadium geprogrammeer word,dan sal hy in die toekoms wreed wees. Daarom is die opvoeding van gevoelens by voorskoolse kinders grootliks gebaseer op humanisme.
Metodes vir die bevordering van menslike gevoelens
Daar is baie maniere om menslikheid as 'n basiese sin van verhouding tot die wêreld as geheel by 'n kind te vestig. In sy kern is humanisme die opvoeding van 'n persoon wat lojaal en liefdevol teenoor die mense rondom hom sal wees. Alle metodes van menslike opvoeding is gebaseer op empatie - die vermoë om jouself in die plek van 'n ander te plaas, om al die eienaardighede van sy situasie te voel.
Daar is verskeie basiese metodes om humanisme by 'n kind op te voed, naamlik:
1) Toon liefde vir die kind self. Wanneer 'n persoon in 'n atmosfeer van wedersydse liefde en respek vir hul regte en gevoelens ontwikkel, sal hy nie die soortgelyke regte en gevoelens van ander mense probeer verneder nie.
2) 'n Baie effektiewe metode sal wees om die kind te prys vir sy vriendelike houding teenoor die wêreld om hom.
3) Onverdraagsaamheid teenoor die negatiewe manifestasies van die kind teenoor ander mense of die wêreld om hom (diere, plante).
4) Volwassenes moet bedag wees op hul eie gedrag rondom 'n kind, aangesien jong kinders hulle in omtrent alles naboots.
Hierdie lys is nie volledig nie en kan dus uitgebrei word. Maar die tegnieke wat aangebied word, is basies.
Kweek 'n gevoel van patriotisme
Pariotiese gevoelens is die tweede skakel in die kettingmorele opvoeding. Hierdie vlak van onderwys is onmoontlik sonder die deelname van die skool en die mini-samelewing, met ander woorde, klasmaats.
Pariotiese gevoelens is die hoofskakel tussen 'n persoon en die staat. Die teenwoordigheid van patriotisme by 'n persoon dui op sy houding teenoor die land waarmee hy 'n burgerlike verbintenis het. Die opvoeding van hierdie soort gevoelens is voordelig vir die staat, want dit is dit wat belangstel om mense te kry wat die bestaande regulatoriese raamwerk sal gehoorsaam. Die hele politieke klimaat van die land as geheel sal afhang van die vlak van patriotisme.
Vandag word baie min tyd aan patriotiese opvoeding gegee. Die opvoeding van patriotiese gevoelens moet as basis geneem word, en dit bestaan as 'n toevoeging tot die moderne onderwysstelsel. Die kwessie van patriotisme word slegs in die graduerende klasse benader by die lesse van die verdediging van die Vaderland. Hierdie metode is fundamenteel verkeerd, aangesien die proses van opleiding van mense met patriotiese gevoelens baie vroeër moet begin. Om dit te doen, moet meer en meer sport- en patriotiese afdelings geopen word, waar jong meisies en seuns die geskiedenis van hul land in diepte sal bestudeer, aan tradisionele sportsoorte deelneem en die politieke klimaat van hul staat sal kan dophou.
Inskerp 'n sin van verantwoordelikheid
'n Verantwoordelike persoon sal altyd sy land met groot respek behandel, asook menslike gevoelens vir die mense rondom hom hê. Verantwoordelikheid is die verhouding van die faktor “ek kan” en “ek moet”. Wanneer 'n persoon verantwoordelik is, hyverstaan nie net die betekenis van sy optrede nie, maar is ook gereed om vir die gevolge daarvan te antwoord. Maar verantwoordelikheid moet in 'n persoon ontwikkel vir die hele lewensproses. Dit gebeur dat mense verantwoordelik teenoor ander kan wees, maar nie hierdie gevoel teenoor hul gesondheid het nie.
Hoe om verantwoordelikheid te ontwikkel?
Verantwoordelikheid is 'n menslike sosiale vaardigheid. Dit word verkry deur omvattende ontwikkeling en opvoeding. Ouers speel 'n sleutelrol in die ontwikkeling van verantwoordelikheid by 'n kind. Hulle lê van kleins af die grondslag van hierdie gevoel. Benewens ouers speel die skool, sportklubs en ander sosiale groepe waarin die kind ontwikkel egter ook 'n belangrike rol. Dit is om hierdie rede dat baie sielkundiges aanraai om kinders na allerhande kringe te stuur, omdat hulle nie net spesiale vaardighede inboesem nie, maar ook ander sosiaal nuttige gevoelens.
Resultaat
Dus, die artikel het die feite aangebied van hoe sosiale ontwikkeling nuttig is vir 'n persoon en sy toekoms. Die struktuur van morele ontwikkeling is ook aangetoon, wat help om die kind te ontwikkel vanuit die oogpunt van sy sosiale voordeel. Daar is bewys dat gevoelens moontlik is op gesins- en skoolvlak.
