Filologiese teksanalise word gewoonlik wyd gebruik in die onderrig van studente wat in die veld van inheemse en vreemde tale opgelei is. Wanneer hulle sulke take verrig, wys toekomstige spesialiste al die kennis wat hulle oor die vyf jaar van hul verblyf by die instituut opgehoop het.
Relevansie
Filoloog Bakhtin het gesê dat die teks die basis is van al die geesteswetenskappe, waarsonder hulle eenvoudig nie sou bestaan nie. Daarom is 'n aandagtige houding teenoor hierdie bron van inligting 'n noodsaaklike eienskap van alle mense, op een of ander manier verbind met die wetenskaplike gemeenskap. Boonop is hierdie stelling van toepassing op huidige en toekomstige filoloë.
World of images
Analise van 'n literêre teks (naamlik, sulke materiaal word gewoonlik in die klaskamer oorweeg) word altyd geassosieer met die interpretasie daarvan op grond van 'n sekere begrip van die uitdrukkingsmiddele en ander eenhede wat daarin vervat is. Daarom, altyd, praat van sulke materiaal, moet dit verstaan word dat die bestaan van slegs een interpretasie meestal onmoontlik is. Veelvuldige weergawes word geassosieer metdie hoofkenmerk van kunswerke is figuurlikheid.
Dikwels is 'n spesialis in filologiese teksanalise ook besig met die veelsydigheid van 'n teks. Dit is hoe nie net die wêreld van fiksie werk nie, maar selfs eenvoudige spreektaal. Gewoonlik bevat dit teks en subteks - eksplisiete en versteekte inligting.
Die doel van filologiese teksanalise
Met sulke aktiwiteite, leer 'n student-filoloog om nie net die strukturele kenmerke daarvan in die teks te openbaar nie, maar ook om die verborge daarin te sien.
In die voorwoord van baie handboeke in hierdie dissipline word gesê dat deur die voltooiing van sulke take, toekomstige filoloë die vermoë verkry om werke nie letterlik te verstaan nie, maar om verborge betekenis agter sekere beelde te sien.
Eerste stadium
Kenners beveel aan dat voordat jy begin om die teks werklik te interpreteer, dit wil sê, om die boodskap wat die skrywer daarvan afgesluit het, soveel as moontlik te openbaar om die strukturele komponente daarvan te ontleed. Hoe noukeuriger hierdie werk gedoen word, hoe makliker sal dit in die toekoms wees. Aangesien die navorser, om die skrywer se bedoeling te probeer raai, moet staatmaak op kennis oor die tegniese sy van die skryf van 'n werk. Gevolglik, hoe meer besonderhede die student oor die struktuur van die teks weet, hoe meer gedetailleerd kan hy die betekenis daarvan ontleed.
Maniere van interpretasie
Filologiese ontleding van die teks, soos reeds genoem, bestaan uit die ontdekking van die samestellende dele van die werk, o.a.die inhoud daarin van verskillende uitdrukkingsmiddele.
Verskillende wetenskaplikes, wat gepraat het oor die metodes wat deur die navorser gebruik word in die filologiese ontleding van 'n literêre teks, het hulle óf "shuttle" óf "siklies" genoem. As hulle op hierdie manier praat, het hulle in wese dieselfde bedoel: die voortdurende wisselwerking van inhoud en vorm en hul interpretasie. Dit beteken dat die student in die uitvoering van sulke werk ook van vorm na inhoud moet gaan en omgekeerd.
Eerlikheid
Baie kenners doen ook 'n beroep op navorsers wat filologiese ontleding van die teks uitvoer om behoorlike respek vir die skrywer en sy idees te toon. Dit beteken dat die student by die uitvoering van so 'n taak moet probeer om die ware betekenis wat deur die skrywer neergelê is te vind, en dit in sy werk uiteen te sit. 'n Groot fout word gemaak deur diegene wat idees verdraai, valse gevolgtrekkings aan 'n skrywer of digter toeskryf. In die reël gebeur dit wanneer die skrywer se standpunt nie naby die navorser is nie. Maar selfs in hierdie geval is sulke gevolgtrekkings 'n growwe fout. Soms word sulke gevolgtrekkings doelbewus gemaak.
Byvoorbeeld, Charles Darwin se bekende werk oor die oorsprong van dierspesies word al vir baie jare as 'n voorbeeld van anti-godsdienstige prosa aangehaal. Die skrywer daarvan het egter nie net probeer om sy idees teen Christelike filosofie te opponeer nie, maar het openlik gesê dat dit net die waarheid van die Heilige Skrif bevestig.
'n Voorbeeld van 'n filologiese ontleding van 'n literêre teks
As 'n illustratiewe voorbeeld van so 'n ontleding van die teks, kan jy soortgelyke werk doenmet 'n gedig deur die Silwertydperk-digter Arseniy Tarkovsky "I'm sick of the words…".
Eers moet jy 'n klein biografiese inligting oor die skrywer verskaf. Hy is bekend as die pa van nog 'n uitstaande Russiese Sowjet-kunstenaar - Andrei Arsenievich Tarkovsky, wat sy pa se gedigte in sommige van sy films gebruik het, insluitend die bekende "Stalker".
In hierdie film voer die protagonis die werk "Hier het die somer verby." Ons kan sê dat dit 'n epigraaf vir die hele prentjie is, want dit openbaar die idee dat 'n persoon sy lewe verstaan. Dieselfde gebeur met die karakters van die film regdeur die storie.
Buite tyd
In die gedig van Arseny Tarkovsky is daar geen aanduiding van die plek en tyd van aksie nie. Die meeste van die werkwoorde hier het 'n onvoltooide vorm. Die skrywer se gedagtes hang blykbaar in een of ander tydlose ruimte, waarvan die ligging ook nie aangedui word nie. Daarom kan aanvaar word dat Arseniy Tarkovsky nie per ongeluk hierdie tegniek gebruik het nie. Heel waarskynlik wou hy daarop wys dat die probleem waaraan sy werk gewy is, ewigdurend is. Soos alle voorbeelde van die poëtiese genre, het hierdie skepping van Arseny Tarkovsky 'n sekere poëtiese ritme, wat deels geskep word deur dieselfde woorde te herhaal. Ook in hierdie opstel is daar 'n rympie.
Sleutelwoorde en onderwerp
Soos reeds opgemerk,Die betrokke gedig het geen titel nie. Miskien gee die skrywer doelbewus nie 'n direkte aanduiding van sy hooftema nie. Sodoende moedig hy die leser aan om selfstandig en versigtiger as wat gewoonlik die geval is by die bestudering van poësie, na te dink oor die ontrafeling van die hoofgedagte. So maak hy die tema van die werk meer relevant, bring dit nader aan die leser. Benewens die skep van 'n duidelike, ritmiese patroon, verrig die herhaling van sekere woorde 'n ander funksie. Met behulp van hierdie tegniek plaas die digter sommige woorde in 'n "sterker" posisie in vergelyking met ander. Hulle is ook geneig om aan die einde van 'n lyn te wees, wat hulle ook laat uitstaan. Watter woorde beklemtoon die skrywer?
Hier is 'n lys van die sleutels van hierdie gedig: woorde, spraak, weduweeskap, verwantskap, waansin, antwoord. Byna al die bogenoemde woorde is selfstandige naamwoorde. Hoekom? Omdat dit hierdie deel van spraak is wat dinge aandui, dit wil sê objekte van die werklike, en nie die fiktiewe wêreld nie. Aan die ander kant dui byna al die bogenoemde leksikale eenhede juis abstrakte verskynsels aan: verwantskap, waansin, ensovoorts. So, ons praat hier immers nie van die materiële nie, maar van die geestelike wêreld. Oor die sfeer van gevoelens en verhoudings. Om meer presies te wees, hier word die teenstrydigheid tussen die mens en die omliggende natuur beskou. Die digter bevraagteken die waarde van spraak, en vergelyk dit met die onhoorbare gesprek van bome.
Hierdie werk kan toegeskryf word aan die genre van liriese poësie.
Eksplisiete verwysings na ander literatuurwerke, aanhalings van ander outeurs word nie hier vervat nie.
Hierdie kort ontledinghierdie werk kan nie as 'n onvoorwaardelike model beskou word nie, aangesien verskeie filoloë aanbeveel dat die studie van die teks volgens planne uitgevoer word wat soms baie van mekaar verskil. Nikonina se handleiding oor hierdie onderwerp lys die volgende stadiums van 'n holistiese filologiese ontleding van 'n epiese teks.
- In die eerste plek is dit nodig om die genre van die werk te bepaal, gebaseer op die kanons wat in wêreldliteratuur heers.
- Volgende, beklemtoon die belangrikste strukturele dele van die teks.
- Daarna is dit nodig om die teks te bestudeer om aanduidings daarin te identifiseer van die tyd en plek van die gebeure wat beskryf word.
- Dan word as 'n reël die beelde van hierdie werk oorweeg. Dit is nodig om aan te dui hoe hulle interaksie het: hulle is gekant, vergelyk, komplementêr, ensovoorts.
- Nadat jy die vorige punte van die plan voltooi het, moet jy begin om die intertekstuele ruimte wat deur die skrywer geskep is, te bestudeer. Dit wil sê, dit is nodig om verwysings na ander bekende of min bekende voorbeelde van literêre kreatiwiteit te identifiseer. Daar is dalk nie duidelike aanduidings van verband met die inhoud van ander werke in die boek nie. Daar is egter tekste wat wemel van sulke voorbeelde. Mikhail Boelgakov se roman The Master and Margarita bevat byvoorbeeld baie sulke verwysings. Selfs die name van die helde kan so beskou word. Azazello (gevind in die Ou Testament), Margarita (dit is die naam van een van die heldinne van Goethe se Faust).
In Babenko se handleiding "Filologiese teksanalise" word 'n effens ander plan gegee.
Gevolgtrekking
In hierdieDie artikel het die kwessie van 'n holistiese filologiese ontleding van die teks oorweeg.
Hierdie materiaal kan interessant en nuttig wees vir studente van "taal"-fakulteite van verskeie universiteite. 'n Studie van 'n gedig deur Arseny Tarkovsky word gegee as 'n voorbeeld van 'n filologiese ontleding van die teks.
