Wat is selfopvoeding en waarvoor is dit? Hierdie proses word verstaan as 'n spesiaal georganiseerde, sistematiese en amateur kognitiewe aktiwiteit van 'n onderwyser, wat daarop gemik is om sekere sosiaal en persoonlik belangrike doelwitte te bereik. Hoekom is dit nodig en hoekom word 'n plan vir die selfopvoeding van 'n voorskoolse onderwyser opgestel? Selfopvoeding is nou verbind met die besonderhede van pedagogiese aktiwiteit, sy rol in die samelewing, sowel as met die modieuse nou deurlopende onderwys, wat geassosieer word met die voortdurend veranderende werksomstandighede van onderwysers. Die hele betekenis van hierdie proses lê in die bevrediging van kognitiewe aktiwiteit, en die essensie daarvan is om die denkkultuur te bemeester, die vermoë om onafhanklik, sonder enige hulp, aan 'n mens se verbetering te werk, probleme te oorkom, insluitend professionele dié.
Voorbeeldige plan vir selfopvoeding van 'n voorskoolse onderwyser
Temas vir selfonderrig word deur die onderwyser gekies.’n Senior onderwyser kan hulle ook aanbeveel. Die termyn waarbinne die onderwerp bestudeer word, kan van een tot drie jaar wees. Die volgende stadiums word onderskei:
- Diagnosties. Die inhoud van die werk: die ontleding van moontlike probleme, die formulering van probleme en die studie van literatuur.
- Prognosties. Die kern daarvan: die definisie van doelwitte, doelwitte, die ontwikkeling van 'n optimale stelsel en moontlike maatreëls wat daarop gemik is om 'n probleem op te los, die voorspelling van moontlike resultate.
- Prakties. Werk: bekendstelling en verspreiding van gevorderde pedagogiese ervaring, sowel as 'n stelsel van maatreëls wat daarop gemik is om 'n probleem op te los, 'n duidelike vorming van 'n metodologiese kompleks, die dop van die hele werkproses, die huidige en intermediêre resultate daarvan, aanpassing van werk.
- Algemeen. Werk: opsomming, formalisering van die resultate van jou eie navorsing oor die gekose onderwerp, verskaffing van materiaal.
- innoverend. Die essensie van die verhoog: die gebruik van die opgedoen nuwe ervaring deur die onderwyser in die proses van sy verdere werk, die verspreiding van die ervaring wat opgedoen is.
Resultaataanbiedingvorms
Ná elke fase van werk teken die onderwyser sy resultate op en bied dit aan. Die vorms waarin hy dit kan doen, is ook ingesluit in die plan vir selfopvoeding van die voorskoolse onderwyser.
Hulle kan soos volg wees:
- onderhoud met die hoof van die metodologiese vereniging of met die senior opvoeder;
- toespraak by 'n vergadering van die metodologiese vereniging of by die pedagogiese raad;
- oop klasse;
- abstrak, aanbieding of individuele kreatiewe projek.
Dit is opmerklik dat aan die begin van die skooljaar, nadat die onderwysers oor die onderwerpe besluit het, 'n algemene plan vir selfopvoeding van die senior voorskoolse onderwyser opgestel moet word.
Beplanning
Enige werk moet 'n duidelike struktuur hê, ons bied jou een van die ontwerpopsies, hoe 'n selfopvoedingsplan vir 'n voorskoolse onderwyser kan lyk. Eerstens word die naam van die werk aangedui, byvoorbeeld: “Individuele plan van selfopvoeding vir 2014-2015”. Die posisie word hieronder gelys. Dit is opmerklik dat in die ontwerp van die selfopvoedingsplan van die opvoeder van die jonger groep, middel of ouer, hulle nie fundamenteel van mekaar sal verskil nie. Vervolgens word die volle naam aangedui. onderwyser, sy opleiding, asook opknappingskursusse. Dan moet jy die onderwerp van selfopvoeding, probleme waaraan gewerk moet word, sperdatums, asook take en doelwitte aandui.
