Benewens die tradisionele maniere om kennis in te win, dit wil sê in die klaskamer by 'n skool of ander opvoedkundige instelling, is daar alternatiewe metodes van onderwys. Soms is dit selfs meer effektief as lesse, aangesien dit individueel gekies word.
Wat is selfopvoeding?
Selfopvoeding is 'n manier om nuwe kennis op te doen sonder die deelname van onderwysers en buite die mure van 'n opvoedkundige instelling. Hierdie onderrigmetode bevorder die ontwikkeling van denke. Onderwys en selfopvoeding is integrale dele van die volle ontwikkeling van die individu.
Selfverbetering ontwikkel selfvertroue. 'n Persoon moet daarna streef om nuwe kennis op te doen en nooit daar te stop nie. Dit is die sleutel tot 'n suksesvolle toekoms.
Selfonderrig kan in sommige gevalle die proses om kennis by die skool of ander opvoedkundige instellings te bekom heeltemal vervang. Dit is veral geskik vir kinders wat om die een of ander rede nie opvoedkundige instellings kan bywoon nie, maar na nuwe kennis streef. Die werk van selfopvoeding moet in hierdie geval deur die ouers of deur die kind self georganiseer word, indien hyreeds 'n volwassene en kan sy eie tyd bestuur.
Selfopvoeding van voorskoolse kinders. Wat is die punt?
Op voorskoolse ouderdom leer 'n kind nuwe kennis teen 'n groot spoed. Kennis van die wêreld vind plaas tydens die spel. In hierdie geval vind opvoeding natuurlik plaas en maak dit die kind nie te veel moeg nie. Op hierdie ouderdom is dit onmoontlik om 'n kind te dwing om te studeer. As hy nie wil nie, dan sal dit nie help om vir ure by 'n boek te sit, lettergrepe en letters te herhaal nie.
Voorskoolse kinders het 'n ander benadering tot leer nodig. Hulle selfopvoeding moet in die vorm van 'n speletjie plaasvind. Dit kan verskeie intelligensie-ontwikkelende aktiwiteite wees wat vir die kind van belang sal wees. By die huis kan ouers self aktiwiteite identifiseer waarvan hul kinders hou en op grond daarvan onderrig.’n Kind hou byvoorbeeld daarvan om legkaarte bymekaar te sit. Hierdie speletjie is die beste vir selfopvoeding. Jy kan koop of jou eie legkaarte met letters en syfers maak.
Selfopvoeding in die kleuterskool
Selfopvoeding in 'n voorskoolse opvoedkundige instelling word beperk deur die omvang van die instelling en die vermoëns van die opvoeder. Maar met die regte benadering is dit selfs makliker om kinders in 'n span te onderrig as om elke kind individueel te onderrig. In 'n span leer kinders vinnig by mekaar.
Om dit vir 'n kind interessanter te maak om nuwe kennis op te doen, moet die proses van voorskoolse onderwys in die kleuterskool behoorlik georganiseer word. Selfopvoeding van die onderwyser, wie se rol deur die opvoeder gespeel word, moet ook voortdurend plaasvind. Toepassing van moderne metodes van vroeë ontwikkelingkinders in 'n span dra by tot die manifestasie van nie net intellektuele vermoëns nie, maar ook kreatiewe vermoëns.
Selfonderrig in 'n voorskoolse opvoedkundige instelling het sy eie probleme. Die vlak van ontwikkeling van kinders wat na dieselfde groep gaan, kan baie verskil. Dan sal sommige kinders eenvoudig nie tred hou met ander nie en sal belangstelling in die speletjie of aktiwiteit verloor. Die hooftaak van die opvoeder is om betyds agter te kom dat die kind verveeld geraak het, en hom weer vaardig by die proses in te trek. Of, as sulke kinders in die meerderheid is, verander vinnig van beroep.
Wat is selfopvoeding van 'n student?
Die skoolkurrikulum is so ontwerp dat die student die meeste van die kennis op sy eie moet ontvang. Wat is selfopvoeding by die skool, kan jy verstaan deur na die kind se dagboek te kyk. Baie huiswerk dui daarop dat die student, benewens om in die klaskamer te leer, by die huis sal studeer.
Soms belemmer so 'n stelsel om kennis te bekom, inteendeel, die ontwikkeling van kinders. In plaas daarvan om iets nuuts te leer, moet die kind die tiende voorbeeld van dieselfde tipe oplos. En vir sommige kinders is tien voorbeelde nie genoeg om 'n nuwe onderwerp te leer nie.
Kinders se nuuskierigheid is nie beperk tot die skoolkurrikulum nie. Boonop word die program vir kinders deur volwassenes saamgestel, en die belange van die kind word nie daarin in ag geneem nie. 'n Persoon van enige ouderdom moet in verskillende rigtings ontwikkel, maar voorkeur moet gegee word aan daardie aktiwiteite wat van die grootste belang is.
'n Kind hou byvoorbeeld nie van wiskunde nie, maar is wonderlik in letterkunde. In hierdie gevalom hom te dwing om die hele dag wiskunde op te trek is nie die moeite werd nie, dit sal nie tot iets goeds lei nie. Watter soort aktiwiteite moet by selfopvoeding ingesluit word? Wiskunde moet 'n prioriteitsvak in skole en in oorleg met onderwysers bly. 'n Kind kan op sy eie min leer as hy glad nie daarin belangstel nie.
Hoe is selfonderrig op skoolouderdom?
Selfopvoeding van 'n kind kan 'n toevoeging tot die hoofskoolkurrikulum of die ontwikkeling van kreatiewe potensiaal wees. Selfonderrig kan ook klasse in 'n opvoedkundige instelling heeltemal vervang.
As 'n aanvulling tot skoolwerk, is selfopvoeding teenwoordig in die leerproses van elke kind. Alle onderwysers gee huiswerk oor die onderwerpe wat in die lesse gedek word. Dit word gedoen om te kontroleer hoe die student die materiaal wat ontvang is bemeester het. Hierdie onderrigmetode word ook gebruik om die gedek materiaal te konsolideer.
Op 'n soortgelyke manier kan jy daardie onderwerpe van vakke optel wat die kind nie kan bemeester nie. As hy byvoorbeeld sommige spelreëls nie verstaan nie, is dit die moeite werd om tuis oor hierdie onderwerp uit te werk. As die kind self 'n moeilike onderwerp vir hom wil verstaan, dan sal klasse by die huis net vir hom 'n vreugde wees. Andersins kan jy nie sonder die hulp van 'n onderwyser klaarkom nie.
Ontwikkeling van kreatiwiteit
Maniere om die kreatiewe neigings van 'n kind te ontwikkel, kan as selfopvoeding beskou word. Om kinders groot te maak, sluit ook in om sy energie in die regte rigting te rig.
As die kind mobiel en aktief is, danhy het net sport nodig om oortollige energie vry te stel en karakter op te bou.
Dit is die verantwoordelikheid van ouers en onderwysers om die ongewone vermoëns van 'n kind betyds raak te sien. As 'n kind musieklesse verkies, is dit nie die beste oplossing om hom met geweld aan die sportafdeling te gee nie. Liggaamlike ontwikkeling is ook belangrik, maar nie tot nadeel van die belange van die kind self nie. Moenie jou onvervulde drome vervul ten koste van kinders nie. Om die volle ontwikkeling van die kind te verseker is die primêre taak van ouers.
Hoe om te onderrig as die kind nie wil leer nie?
Daar is 'n kategorie ouers wat beweer dat hul kind in niks belangstel nie, en daar is geen werk oor selfopvoeding nie. Dikwels weet sulke ouers eenvoudig nie hoe om met hul kinders te kommunikeer nie en merk hulle nie hul belangstellings op nie. As die kind nie genoeg aandag gegee word nie, dan kan jy belangrike oomblikke in sy ontwikkeling as mens mis.
As 'n kind daarvan hou om by die rekenaar te sit, dan is dit nie noodwendig dat hy nie wil studeer nie. Miskien hou hy nie daarvan om boeke te lees nie. In hierdie geval kan jy die hulp van elektroniese handleidings en allerhande aanbiedings gebruik. Dit is net die moeite werd om te oorweeg dat die tyd wat die kind by die monitor spandeer nie die norme wat aanvaarbaar is vir sy ouderdom moet oorskry nie. En as hy by die rekenaar studeer, dan moet hy op straat speel.
Om belangstelling in die werking van die rekenaar self en rekenaarprogramme te toon, kan ook van kreatiwiteit spreek. As 'n kind 'n begeerte toon om die beginsel van werk te verstaan, en selfs meer as hy slaag, moet jy hom nie beperk nie. Die wense van die ouers mag nie saamval met die belange van die kind nie. Miskien is dit 'n toekomstige rekenaargenie.
Selfopvoeding in plaas van onderwys
Anders as onderwys, bevorder selfopvoeding die ontwikkeling van 'n vrye persoonlikheid, nie beperk deur die raamwerk van 'n opvoedkundige instelling nie. Kommunikasie in 'n portuurgroep is nodig, maar soms oorskry die ontwikkeling van 'n kind die vlak van sy klasmaats. En dan vertraag die skoolkurrikulum net sy ontwikkeling.
Tuisonderrig stel jou in staat om onafhanklik 'n gemaklike skedule vir jou studies te bou. Dit kan natuurlik net volwasse kinders doen wat presies weet wat hulle wil hê en wat vir hulle belangrik is. Professionele atlete of ander kreatiewe individue wie se lewenstyl hulle nie toelaat om opvoedkundige instellings by te woon nie, wend hulle tot hierdie metode van opleiding.
Mense met gestremdhede kan ook 'n eksterne opleiding kry. Nie alle opvoedkundige instellings is toegerus vir spesiale kinders nie, maar sommige skole en lyceums neem eksamens vir kinders by die huis en reik sertifikate uit na voltooiing van onderwys.
Waarvan ontneem tuisonderrig 'n kind?
Vir sommige is volle selfonderrig dalk nie aanvaarbaar nie. Dit is hoofsaaklik te wyte aan die feit dat die kind uiteindelik bewustelik kan weier om met kinders te kommunikeer. Om 'n persoon se sosiale vaardighede te ontwikkel, moet kommunikasie met maats op 'n vroeë ouderdom begin.
As die ouers besluit het om die kind by die huis te los individuele opleiding, dan moet die gebrek aan kommunikasie met kinders vergoed word inander areas van sy lewe. Byvoorbeeld, speel met maats in die tuin of besoek verskeie afdelings en kringe.
Spesiale aandag moet aan die kind se tuisonderrigskedule gegee word. Dit moet gekies word met inagneming van sy belangstellings en die vereiste vakke van die skoolkurrikulum in die regte hoeveelheid insluit.
Organisasie van selfopvoeding van die kind
Om 'n kind te help om hul talente te besef, is maklik as jy weet wat selfopvoeding is en hoe om dit te organiseer. Eerstens gaan dit oor bykomende klasse, besoeke aan afdelings, kringe. Hierdie tipe selfopvoeding is daarop gemik om die individuele eienskappe van die kind te ontwikkel.
Deur verskeie uitstallings en museums te besoek, ontvang 'n persoon algemene kennis wat altyd vir hom nuttig sal wees in die lewe. As jy van kleins af 'n liefde vir kuns by jou kind kweek, dan sal hierdie kennis in die toekoms in goeie smaak gevoel word.
Dieselfde beginsel geld vir diegene wat uitstallings van tegniese innovasies bo skilderye verkies. Wat een keer gesien word, sal altyd weerspieël word in 'n mens se eie aktiwiteit.
Hoe om oor te skakel na selfonderrig by die skool?
Jy kan enige tyd tydens die opvoedkundige proses na tuisonderrig by die skool oorskakel. Die lys van vereiste dokumente moet in 'n spesifieke opvoedkundige instelling gevind word. Die hoofvoorwaarde vir die verkryging van 'n skooleindsertifikaat is die suksesvolle en tydige slaag van eksamens volgens die plan voorsien.
Vir kinders met gestremdhede word die plan individueel gekies, en eksamendatums kan verskilvir elke kind. In ooreenkoms met die skooladministrasie mag kinders sekere aktiwiteite bywoon, soos laboratoriumwerk, wat nie tuis gedoen kan word nie.
Afstandsonderrig
Die mees algemene tipe selfonderrig is afstandsonderrig in universiteite. Hoëronderwysprogramme by die huis word in baie opvoedkundige instellings aangetref. Sulke opleiding is hoofsaaklik vir 'n volwassene aanvaarbaar. Selfopvoeding van die leier en die konstante begeerte om hul vaardighede te ontwikkel, kan die doeltreffendheid van die werk van die hele span verbeter. Behoorlike organisasie van werk is die sleutel tot die sukses van die onderneming.
Wat is selfonderrig in hoër onderwys? Universiteite word hoofsaaklik betree deur onafhanklike individue wat reeds op doelwitte in die lewe besluit het. En dikwels stem hul aspirasies nie saam met finansiële vermoëns nie. In hierdie geval laat afstandsonderrig jou toe om geld te verdien en terselfdertyd in jou vrye tyd te studeer. Die programme sluit 'n plan van die opvoedkundige proses met die daaropvolgende slaag van eksamens in. Volledige afstandsonderrig beteken ook om eksamens via die internet in die aanlyn toetsmodus af te lê.
Selfopvoeding van 'n volwassene
Die leerproses behoort nie te eindig wanneer sekere resultate behaal is nie. Dit is die menslike natuur om na nuwe kennis te streef. Dit geld veral vir sekere beroepe. Die ontwikkeling van die beskawing is gebaseer op die ontwikkeling van individue.
Die verbetering van die vlak van professionele eienskappe van 'n persoon word nie weerspieël nieslegs oor sy aktiwiteite. Byvoorbeeld, selfopvoeding van 'n onderwyser beïnvloed die vlak van ontwikkeling van sy studente. Hoe meer 'n onderwyser weet, hoe meer kennis kan sy student opdoen.
'n Persoon se begeerte na professionele selfontwikkeling het 'n positiewe uitwerking op loopbaangroei en maak van hom 'n waardevolle, onmisbare werknemer vir die organisasie. Spesialiste in hul veld neem altyd nuwe neigings in 'n spesifieke aktiwiteitsveld in ag.
