Moderne inligtingstegnologieë in die onderwys maak dit moontlik om die doeltreffendheid van pedagogiese aktiwiteite te verhoog. Tans word konsepte soos "interaktiewe metodes en tegnologieë", "opvoedkundige multimediamateriaal", "innovasies" al hoe meer gehoor.
Moderne realiteite
Daar is baie in gemeen tussen hierdie terme, aangesien al hierdie nuwe tegnologieë in die onderwysstelsel is. Op die huidige stadium van ontwikkeling in huishoudelike opvoedkundige instellings is daar rekenaars, projektors, interaktiewe witborde. Hierdie inligtingsbronne stel onderwysers in staat om belangstelling in die vak wat onderrig word te verhoog.
Opvoedkundige innovasie-opsies
Watter moderne inligtingstegnologieë in die onderwys het die meeste wortel geskiet? spesiaalplek word beset deur hul spelopsies. Hulle word nie net deur onderwysers in die aanvanklike stadium van onderwys gebruik nie, maar ook op senior vlak.
Met die hulp van studentgesentreerde leer by die skool word toestande geskep wat studente in staat stel om self te besluit in die keuse van hul toekomstige beroep. Hierdie benadering word in verskeie keusekursusse geïmplementeer.
Die leerproses in moderne onderwys is moeilik om te dink sonder projek- en navorsingsaktiwiteite. Binne die raamwerk van die nuwe federale onderwysstandaarde is werk aan jou eie projekte 'n onontbeerlike element van enige akademiese dissipline.
By elke les sal onderwysers gesondheidsbesparende tegnologieë gebruik, waarvan die essensie is om die fisiese en geestelike gesondheid van 'n persoon te bewaar.
Blokmodulêre tegnologie is gefokus op verskillende soorte studenteaktiwiteite, byvoorbeeld die skep van visuele hulpmiddels, die skryf van kreatiewe werke, die uitvoering van oefeninge. Hierdie tegnologie is gemik op selfleer en selfopvoeding van skoolkinders.
By die skool is die opvoedkundige proses gemik op 'n sistematiese verandering in die verstandelike aktiwiteit van studente, die bekendstelling van telekommunikasie en outomatiese stelsels daarin vir die vinnige soek, verwerking en oordrag van inligting oor 'n afstand. Dit alles word gefasiliteer deur die prestasies van innoverende opvoedkundige tegnologieë.
ICT in laerskool
Moderne inligtingstegnologieë in die onderwys word vanaf die eerste graad gebruik. Met hul hulp kan die onderwyser die didaktiese materiaal diversifiseer, die volle aandag van die klas bereik, ongeag akademiese prestasie.skoolseun. Die take wat die onderwyser op die monitorskerm vertoon, help byvoorbeeld om die kind se aandag te fokus op daardie besonderhede wat nie in die skoolhandboek is nie.
Moderne inligtingstegnologieë in die onderwys speel 'n belangrike rol vir kinders wat ernstige probleme met fisiese gesondheid het. Hulle het die geleentheid gekry om verskeie akademiese dissiplines deur middel van afstandsonderrig te studeer.
Voordele van ICT
Kom ons lys die positiewe aspekte wat geassosieer word met die bekendstelling van IKT in die opvoedkundige proses. Moderne innoverende tegnologieë in onderwys laat:
toe
- verhoog studente se motivering vir kognitiewe aktiwiteit (projekwerk);
- skep 'n gunstige sielkundige klimaat vir elke kind, verlig spanning wanneer kinders met 'n onderwyser kommunikeer;
- maak 'n kreatiewe ruimte vir skoolkinders oop, verbeter die kwaliteit van ZUN;
- moedig onderwysers aan tot selfontwikkeling en selfleer.
innoverende aktiwiteite van die onderwyser
Die Russiese onderwyser, veral die klasonderwyser, word met 'n aansienlike hoeveelheid opvoedkundige en opvoedkundige werk toevertrou. Innoverende tegnologieë in die onderwys volgens die Federal State Educational Standard verplig die onderwyser om sy professionele aktiwiteite op 'n meer veelsydige en hoëgeh alte wyse uit te voer.
'n Goeie onderwyser probeer altyd tred hou met die tyd. Inligtingstegnologie in die stelsel van moderne onderwys is 'n uitstekende assistent vir onderwysers. Hulle het hulle nodigvir die implementering van dokumentêre werk, hou ouervergaderings, klasure. IKT is nodig vir die veralgemening van professionele ervaring, voorbereiding om by metodologiese en pedagogiese rade te praat.
Werk met begaafde kinders
Sy het 'n spesiale plek in nasionale onderwys. Elke streek het 'n spesiale afstandsonderrigsentrum wat talentvolle studente diagnoseer en ondersteun.
Monitering word ook binne 'n aparte opvoedkundige organisasie uitgevoer. Vir begaafde studente organiseer onderwysers individuele konsultasies, bou ontwikkelingstrajekte vir hulle en tree op as konsultante. Danksy IKT word sistematiese werk gedoen om graad negendes vir die OGE voor te berei, en hoërskoolgegradueerdes vir die verenigde staatseksamen.
ICT word ook deur die direkteur van 'n opvoedkundige organisasie benodig. Hy het die reg om te besluit watter pedagogiese tegnologieë die beste in 'n bepaalde opvoedkundige instelling gebruik word om die kwaliteit van die opvoedkundige en opvoedkundige proses te verbeter.
As gevolg hiervan, 'n stelsel van wetenskaplike navorsing, vertaling van pedagogiese ervaring, wat die motivering van skoolkinders verhoog om UUN te verwerf.
Comprehensive school
FGOS van die tweede generasie behels 'n oorgang na 'n paradigma gebaseer op 'n stelselaktiwiteit-metode. Die bekendstelling van inligting- en kommunikasietegnologie maak dit moontlik om die opvoedkundige raamwerk in alle akademiese dissiplines uit te breiskool, insluitend wiskunde.
Danksy die nuwe benadering, beweeg die onderwyser weg van die eentonige opvoedkundige omgewing en die eentonigheid van die opvoedkundige proses, skep hy toestande vir studente om aktiwiteite te verander, implementeer gesondheidbesparende tegnologieë in opvoedkundige en buitemuurse aktiwiteite.
Projekaktiwiteit
Onder die vereistes vir 'n gegradueerde van primêre, sekondêre, sekondêre skool, is 'n spesiale plek die skepping van 'n projek (kollektief of individueel). Dit sou moeilik wees om so 'n aktiwiteit voor te stel as inligtingstegnologie nie bestaan het nie. Die onderwyser kry die geleentheid om via die internet met die kind te werk: Skype, sosiale netwerke - die rig en regstelling van sy individuele navorsing.
Inligtingstegnologie kan verbeel word:
- as die som van tegnieke - 'n kennisveld wat die kenmerke van die diep prosesse van pedagogiese werk weerspieël, waarvan die bestuur die gewenste effektiwiteit en doeltreffendheid van die opvoedkundige en opvoedkundige proses gee;
- die som van metodes, vorms, maniere om sosiale ervaring oor te dra, die tegniese toerusting van die proses;
- volgorde van bewerkings, aksies wat geassosieer word met sekere aktiwiteite van die onderwyser, gemik op die bereiking van die onderwyser se doelwitte
In die konteks van die implementering van nuwe generasie opvoedkundige standaarde in huishoudelike onderwys, is die mees relevante:
- ICT;
- tegnologie kritiesdink;
- projektegnologie;
- ontwikkeling van onderwys;
- probleemgebaseerde leer;
- speletjietegnologie;
- onderwerpgevalle;
- geïntegreerde leer;
- vlakdifferensiasie;
- groeptegnologie.
Opsomming
Innovatiewe tegnologieë in onderwys volgens die Federale Staat Onderwysstandaarde maak dit moontlik om die hoofdoelwitte van modernisering van onderwys te bereik: om die kwaliteit van onderwys en opleiding te verbeter, om die vorming van 'n harmonieus ontwikkelde persoonlikheid te verseker wat goed vertroud is. in die inligtingsruimte, gekoppel aan die internet en kommunikasievermoëns van innoverende tegnologieë.
Danksy IKT los die onderwyser verskeie belangrike take op een slag op. Dit vorm by skoolkinders 'n stabiele belangstelling in die proses om kennis te bekom, poog om hulle tot selfopvoeding te dryf. Dit gee nie net vir kinders kennis nie, maar skep toestande vir selfverbetering van hul opvoedkundige vlak.
Onlangs word die vraag oor die gebruik van inligtingstegnologie in hoërskool toenemend geopper. Dit beteken nie net nuwe metodes en vorme van onderrig nie, maar ook die gebruik van innoverende tegniese middele. Die onderwyser se selfagting neem ook toe, wat sy eie professionele vaardighede ontwikkel.
Pedagogiese uitnemendheid is gebaseer op 'n kombinasie van vaardighede enkennis wat ooreenstem met die moderne vlak van ontwikkeling van tegnologie en wetenskap. Slegs op voorwaarde dat die onderwyser self sal belangstel om sy professionele vlak te verhoog, moderne innoverende opvoedkundige metodes te bestudeer, sal hy van belang wees vir skoolkinders. In hierdie geval, sal hy 'n ware mentor vir studente word, sal hy in staat wees om ten volle te vervul die sosiale orde, die doelwitte gestel vir huishoudelike opvoedkundige instellings.
