Kom ons praat oor wat pedagogiese innovasies is en hoe dit die geh alte van onderwys beïnvloed.
Bekendstelling van tweede generasie standaarde
Die huidige stadium van ontwikkeling van onderwys in ons land word uitgevoer op grond van die implementering van federale standaarde van die nuwe (tweede) generasie. Skole en onderwyspersoneel is getaak om onderwys te verbeter en te optimaliseer. Benewens alle vlakke van skole, is soortgelyke standaarde in voorskole ingestel.
OS-probleme
Innovatiewe prosesse in onderwys is daarop gemik om baie probleme wat in kleuterskole, skole, lyceums, gimnasiums bestaan, uit te skakel. Eerstens is die aandag van die Ministerie van Onderwys van die Russiese Federasie geskenk aan die verbetering van tegniese onderrighulpmiddels. Dit laat jou toe om die doeltreffendheid van inligting-uitruiling tussen studente en hul mentor te verhoog. Innoverende inligtingstegnologieë wat binne die mure van opvoedkundige en voorskoolse instellings verskyn het, het dit moontlik gemaak om 'n nuwe opvoedkundige omgewing te skep vir die hervorming en verbetering van die opvoedkundige proses.
Definieer innovasie
So, wat is pedagogiese innovasie? Uit Engels vertaal, klink hierdie woord na die gebruik van nuwe vaardighede, metodes, vorme wat minimale tyd, materiaal, intellektuele hulpbronne verg om die gewenste resultaat te verkry. Die begrip "pedagogiese innovasie" het 'n soortgelyke betekenis, maar 'n eng omvang. Onlangs het transformasies nie net betrekking op die ekonomiese lewe van die land nie, maar ook die intellektuele veld (universiteite, skole, voorskoolse instellings).
Kenmerke van pedagogiese innovasies
Wat is pedagogiese innovasie? Kom ons probeer om hierdie term in meer detail te oorweeg. Eerstens praat ons van 'n paar geteikende aksies wat in staat is om transformasies in die opvoedkundige omgewing in te voer wat die eienskappe van verskillende dele, sowel as individuele komponente van die hele stelsel verbeter.
Innoverende prosesse in onderwys word geassosieer met die soeke na en ontwikkeling van nuwe metodes, tegnologieë, gereedskap, programme.
Sulke aktiwiteite behels die soeke na nuwe programme, hul bekendstelling in die opvoedkundige proses, heroorweging van hul belangrikheid en betekenis.
'n Spesiale plek word gegee aan die organisasie van interaksie tussen onderwysers en studente, wat die kriteria vir gradering vir verworwe kennis verander.
Tegnologie
Pedagogiese innovasies in die opvoedkundige proses behels die gebruik van opgedateerde onderrig- en opvoedingstegnologiedie opkomende geslag. Hulle dien as 'n instrument waardeur die nuwe onderwysstelsel geïmplementeer kan word. Sodanige opleiding bestaan uit die oriëntering van die opvoedkundige en opvoedkundige proses op die vermoëns van die kind, met inagneming van sy psigologiese en fisiologiese eienskappe, en die daaropvolgende implementering van die take wat gestel is. Dit is moderne pedagogiese innovasies wat moet bydra tot die ontwikkeling van meganismes vir innoverende werk, die soeke na kreatiewe metodes om komplekse probleme op te los, en die transformasie van die kreatiewe proses in die norm.
The Purpose of Innovation
Eerstens is dit veronderstel om die kwalitatiewe eienskappe van die individu te verander in vergelyking met die tradisionele onderwysstelsel. Sulke transformasies is moontlik met die bekendstelling van opvoedkundige en didaktiese programme in die praktiese aktiwiteite van onderwysers, waardeur onkonvensionele kreatiewe denke van kinders gevorm word, word hul natuurlike neigings tot die maksimum mate geopenbaar. Alle innovasies in onderwys hou verband met die ontwikkeling van die onafhanklikheid van die jonger generasie, hul begeerte om die innoverende prestasies van die wetenskap te begryp, om in die alledaagse lewe die vaardighede en vermoëns te gebruik wat gevorm word in die proses van opvoedkundige aktiwiteite.
Variëteite van innovasie
Klassifikasie van pedagogiese innovasies behels die keuse van die volgende opsies:
- organisasie van opleidingsessies met behulp van klas-les-stelsel;
- vorming van gespesialiseerde klasse;
- toepassing in die opvoedkundige proses van speletjiesmetodes.
Innovasies laat sowel 'n afwyking van die klassieke lesisteem toe as die gebruik van 'n projekmetodologie wat die student toelaat om die nodige kennis op te doen deur hom by navorsingsaktiwiteite te betrek. Daar word veral aandag gegee aan die skepping van skemas vir afstandinteraksie tussen die onderwyser en die student, ouers en leerlinge. Terselfdertyd kan die klassieke lesstelsel bewaar of gemoderniseer word. Nog 'n interessante area van pedagogiese innovasie is die skepping van spesiale (individuele) opvoedkundige metodes en programme.
Kenmerke van ervaringoordrag
Om al die voornemens van die moderators suksesvol in die praktyk geïmplementeer te kan word, word spesiale aandag gegee aan die professionele opleiding van die onderwyspersoneel. Oor die afgelope paar jaar is 'n variant van die "professionele standaard" van die onderwyser bespreek. Die hele pedagogiese gemeenskap het by hierdie werk aangesluit om in die nabye toekoms die minimum stel vaardighede vir 'n onderwyser te ontwikkel waaroor hy moet beskik om alle opvoedkundige innovasies ten volle te implementeer. Onderwysers bied hul eie bykomende kriteria, waarvolgens dit moontlik sal wees om te praat van 'n ware professionele persoon wat innoverende tegnieke en onderrigmetodes besit.
Kenmerke van innoverende onderrigmetodes
So, wat is pedagogiese innovasie? Eerstens is dit nuwe tegnieke en onderrigmetodes wat daarop gemik is om onafhanklikheid onder skoolkinders te ontwikkel. Spesiale aandag onderwysers in hul werkbegin fokus op die ontwerpmetodologie. As daar in die tradisionele stelsel geen tyd vir die ontwikkeling van die student se kreatiewe vermoëns toegeken is nie, dan kry elke kind na die bekendstelling van nuwe federale opvoedkundige standaarde van die tweede generasie 'n werklike geleentheid vir harmonieuse ontwikkeling en selfverbetering.
Tegnologieë van die toekoms
Die Pedagogiese Innovasiebeurs word jaarliks by die Augustus-byeenkomste gehou om onderwysers aan nuwe opvoedkundige metodes bekend te stel. Na 'n gedetailleerde oorweging van elkeen, word dit in die praktyk getoets. By ontvangs van positiewe resultate word die ervaring na ander opvoedkundige instellings oorgedra.
Navorsing as 'n manier om opvoedkundige innovasies bekend te stel
Een van die noodsaaklike komponente van die inhoud van elke akademiese dissipline is projek of navorsingsaktiwiteit. Volgens die nuwe federale opvoedkundige standaarde moet alle kinders hierdie tegniek bemeester, wat hulle in staat stel om hul kreatiewe en individuele vermoëns te ontwikkel. Om die werk wat gedurende die akademiese jaar gedoen is, te bevestig, bied hulle aan die einde van die akademiese jaar voltooide projekte aan, stel onderwysers en klasmaats kennis met die resultate van hul wetenskaplike werk.
Sulke aktiwiteite word met reg erken as innovasies in die onderwys, want hier, in plaas van die tradisionele rol van 'n onderwyser, verskyn die onderwyser voor die leerlinge as 'n mentor, assistent, senior vriend. Saam met die kind werk hy aan die skepping van 'n tegnologiese kaart van die studie, bepaal die rigting van aktiwiteit, kieseksperimente.
Die onderwyser se taak is om komplekse teoretiese kwessies aan sy sale te verduidelik, te help in geval van probleme met die uitvoering van spesifieke chemiese transformasies, om sosiologiese opnames uit te voer.
Dit is die student wat die hoofwerk aan die projek doen, wat hom in staat stel om nuwe kennis op te doen wat verband hou met die onderwerp van sy navorsing. Danksy sulke innoverende metodes word die kind geleidelik bepaal met die keuse van sy toekomstige professionele aktiwiteit.
Die resultate van die toets van nuwe pedagogiese metodes getuig van hul hoë doeltreffendheid en doeltreffendheid. Die afwyking van die tradisionele outoritêre onderwysstelsel laat die harmonieuse ontwikkeling van die kind se persoonlikheid toe, vereenvoudig die proses van sy sosiale aanpassing.
Nuwe projekte in onderwys
Spesiale nasionale opvoedkundige projekte is in ons land ingestel om talentvolle onderwysers en kinders te ondersteun. Wat is hul rol in die verbetering van die opvoedkundige en opvoedkundige proses? Onderwysers voel werklike ondersteuning van die staat en probeer om kreatief te werk, om te soek na die beste metodes vir die vorming van 'n omvattend ontwikkelde persoonlikheid van die kind.
Die staatsondersteuning van talentvolle jeug is ook belangrik. 'n Verskeidenheid toekenningskompetisies en projekte wat daarop gemik is om daardie seuns en meisies te identifiseer en aan te moedig wat probeer om die ekonomiese en sosiale situasie van mense te verbeter, help om die aantal interetniese konflikte te verminder, word hoog op prys gestel deur die land se leierskap. Die ouens word nie net finansieel aangemoedig vir hul navorsing en projekte nie, maar kry ook 'n werklike geleentheid om hul planne in die praktyk te bring.
Gevolgtrekking
Innovasies wat moderne onderwys beïnvloed het, het gelei tot verhoogde gesonde mededinging tussen onderwysers. Elke onderwyser het nou sy eie elektroniese of papierportefeulje, wat al sy professionele prestasies lys. Dit is op hierdie "portefeulje van resultate" dat kundiges die doeltreffendheid en doeltreffendheid van sy werk evalueer, besluit om 'n sekere kwalifikasiekategorie aan hul kollegas toe te ken. Danksy die aktiewe bekendstelling van innoverende inligtingstegnologie in opvoedkundige instellings, het dit moontlik geword om volwaardige afstandsonderrig aan kinders met ernstige gesondheidsprobleme te verskaf. Binne die raamwerk van die spesiale staatsprojek “Toeganklike Omgewing” word gemaklike omstandighede vir sulke studente geskep vir ontwikkeling, die verkryging van nuwe kennis, die aanleer van vaardighede en suksesvolle aanpassing by moderne sosiale omstandighede.
Spesiale aandag word gegee aan die instelling van die profielstelsel op die senior onderwysvlak. Dit maak dit vir die kinders moontlik om daardie areas te kies wat vir hulle van belang is, wat in 'n groter mate vereis sal word tydens hul daaropvolgende studies buite die skool. Probleemgebaseerde leer, 'n gespesialiseerde skool, rekenaartegnologieë, die vorming van patriotisme - dit is ver van al die rigtings wat moontlik geword het danksy die innoverende prosesse wat onlangs in Russiese onderwys plaasgevind het.
