Die lesplan vir laerskooltegnologie verskil aansienlik van die lesse vir ouer studente, aangesien die klem op die ontwikkeling van motoriese vaardighede by kinders van laerskoolouderdom val. Die voorgestelde opsomming is ontwerp vir studente in graad 2.
Doelwit: maak herfshandwerk van natuurlike materiale
Toerusting: droë blare, plasticine, wit albumvelle, gom, skêr.
Voordat jy 'n soortgelyke lesplan oor tegnologie maak, moet jy 'n uitstappie saam met die kinders na die park of woud reël om droë blare te versamel.
Inleidende deel van die les
Onderwyser: "Hallo, ouens, gaan sit. Ek wens julle 'n goeie bui en 'n produktiewe les toe. Vandag het ons 'n oop les oor tegnologie, gaste het na ons toe gekom, kom ons wys hulle wat ons kan doen. Kyk by die venster uit en antwoord watter veranderinge in die natuur plaasgevind het met die aanbreek van herfs?"
(Die son skyn nie so helder soos in die somer nie, die blare aan die bome het van kleur verander na geel en goud, die voëls maak gereed om na warmer klimaat te vlieg).
Onderwyser: "Dis reg, nou sal almal dink en hul persoonlike mening uitspreek oor hoekomherfs is pragtig."
Studente se stemopsies. Wanneer 'n plan opgestel word - 'n opsomming van 'n les oor tegnologie, is dit veral belangrik om te fokus op kinders wat meestal passief en onseker in lesse optree, dus moet jy doelgerig na die persoonlike mening van sulke studente vra en hulle die geleentheid gee om te praat.
'n Oomblik van poësie
Onderwyser: "Vandag se tegnologie-lesplan is nie maklik nie! Jou klasmaat gee vir jou 'n geskenk - 'n gedig oor herfs."
Studenteuitvoering met 'n voorbereide gedig:
Hoe mooi is jy in jou
Goue klere, Kan jy dalk nog opwarm?
Wel, net 'n bietjie!
Sy sal binnekort haar klere uittrek
Ons pers-geel woud, Wings totsiens vir ons, Voëls sal skielik uit die lug waai.
Daar is niks mooier in die wêreld nie
Daardie September-tyd, Ons sal die herfs met liefde ontmoet, Ons aanvaar ryp geskenke.
So pragtig nou
Behaag nie die oog nie!
Blae speels geel
Die dans word vir ons gelei!
Dit is wenslik om die lesplan oor tegnologie met kreatiwiteit te verdun: gedigte, kortverhale, raaisels wat die ouens sal help inspireer.
Onderwyser: "Vandag in die les gebruik ons die geskenke van die herfs vir interessante handwerk. Kyk asseblief na die werk wat ek vir jou sal wys."
Die onderwyser demonstreer verskeie kunsvlyt gemaak van natuurlike materiale en kommunikeer met kinders:
- Watter voorwerpe en diere word daarop uitgebeeld?
- Wat het hierdie kunsvlyt in gemeen?
(Natuurlike materiaal deurgaans gebruik).
- Noem dit.
(Akkers, blare, sade en meer).
- Ja, hierdie werke het verskeie materiale gebruik wat Moeder Natuur vir ons gegee het.
- Watter ander natuurlike materiaal kan jy noem?
(Voëlvere, keëls, klippe, boomtakke, bessies, ens.).
- Jy kan enigiets gebruik, die belangrikste ding is om verbeelding en begeerte te hê om 'n meesterstuk te skep. Vandag gaan ons met droë blare werk. Onthou ons staptog in die park, watter boomblare het jy gesien?
(berk, eikebome, esp, populier, esdoorn).
- Hoe verskil hulle?
(Vorm en kleur).
Associations
Die onderwyser demonstreer verskeie blare, die studente raai en noem aan watter bome hulle behoort.
Onderwyser: "Kom ons kyk na die vorm van elke blaar. Waaraan herinner hulle jou, waarmee assosieer hulle?"
Almal wat hul gedagtes wil uitdruk en sodoende die verbeelding dwing om te werk.
Onderwyser: "Jy het seker al 'n paar gedagtes en idees vir jou handwerk gehad."
Veiligheid
Onderwyser: "Voordat jy begin werk, is dit belangrik om die veiligheidsreëls uit te druk! Kom ons onthou wat belangrik is om te weet en te volg."
Studente noem die reëls van TB, en die onderwyser hang op hierdie tydstip die prentjie uit wat ooreenstem met elke reël:
- Jy kan nie die skêr in verskillende rigtings swaai nie, aangesien jy jouself en jou buurman kan beseer.
- Jy kan nie die gom proe nie.
- Gebruik gom en skêr net soos aangedui en wanneer nodig.
- Selfs met 'n landskapblad moet jy versigtig wees: jy kan jouself op sy skerp rand sny, daarom is dit belangrik dat dit op die lessenaar lê terwyl jy werk.
- Na die les moet alle gereedskap en rommel verwyder word.
Praktiese werk
Onderwyser: "Goed, nou is ons nie bang om aan die gang te kom nie. Jy het velle werkmonsters op jou lessenaars, kyk mooi, en miskien sal jy een van die voorgestelde idees neem, of dalk sal jou verbeelding sê vir jou wat om te maak".
Die werk sal volgens die volgende kriteria geëvalueer word:
- Netheid.
- Oorspronklik.
- Kreatiwiteit.
stappe van werk:
1) Berei 'n landskapblad voor, rangskik dit vertikaal of horisontaal, dit hang af van die samestelling of sy elemente wat jy gekies het.
2) Neem die vereiste aantal blare en lê dit op 'n vel uit en meet so hoe die werk sal lyk.
3) Gebruik 'n skêr om die natuurlike materiaal reg te stel, verwyder oortollige of, inteendeel, voeg die nodige elemente by.
4) Gebruik gom om die blare op papier vas te maak.
5) Gebruik Playdough en voeg besonderhede by wat nie met blare gemaak kan word nie (soos diere-oë en ander klein items).
Die onderwyser skakel die musiek "klanke van die natuur" aan om te skepdie atmosfeer van die herfsbos, en dit was interessanter vir die ouens om te werk.
Tydens die produksie probeer die onderwyser elke student nader en die nodige bystand verleen.
Uitstalling van werke en refleksie
Onderwyser: "Watter wonderlike, ongewone toepassings het ons gekry! Die een is mooier as die ander, en die belangrikste is, hulle verskil van mekaar en almal is individueel. Nou stel ek voor jy hang jou werk op die bord, en saam sal ons oorweeg watter interessante galery nou in ons klaskamer is".
Drie tipes assessering kan as 'n refleksie gebruik word:
Selfassessering
Kinders word genooi om hul handwerk aan te bied, te vertel wat daarop uitgebeeld word en wat hom geïnspireer het om hierdie werk te skep, en ook homself te evalueer: het alles wat beplan is geslaag? Wat wil jy graag verander?
2. Eweknie-evaluering.
Vra die kinders van watter werk hulle die beste gehou het? Watter van die toepassings is die mees ongewone / inspirerende / netjies en so aan. Wat wens jy kameraad?
3. Onderwyserassessering.
Die onderwyser evalueer die werk volgens die kriteria en punte.
Onderwyser: "Kom ons eindig hierdie les met 'n goeie daad, ek stel voor dat ons na die graad 1-leerlinge gaan en vir hulle hierdie wonderlike skilderye gee. Laat hulle hulle inspireer tot soortgelyke skeppings, en miskien sal hulle volgende jaar wil doen iets soortgelyk".
Na die klokkie vir rustyd, gaan die klas besoek aflê by die graadeerstes, baie geluk met die aanvangherfs en gee vir hulle geskenke.
Hierdie GEF-tegnologie-lesplan is saamgestel en dek en laat jou toe om al die nodige doelwitte en doelwitte te verwesenlik.
