Sonder 'n behoorlik uitgelê roete, sal die skip nie by die regte punt uitkom nie. Sonder 'n behoorlik geformuleerde doelwit van die kursuswerk sal dit nie vir die student maklik wees om die kommissie te oortuig dat die werk werklik waardig gedoen is nie. Die goeie struktuur van jou eerste ernstige navorsing word juis gemanifesteer in 'n duidelike stelling van doelwitte en, nog belangriker, in ooreenstemming met die res van die teks van die kursusdoel en die take wat daaruit spruit. Daarom lyk die raad om die inleiding te skryf nadat die res van die werk geskryf is twyfelagtig. Dit is natuurlik, dit is moontlik om dit te doen, maar nie elke persoon is in staat om die doelwit te "aanpas" by 'n reeds bestaande struktuur nie. Luister daarom na die aanbeveling van 'n ervare persoon - formuleer die doel van die kwartaalvraestel en take dadelik, en moet dit nie uitstel tot later nie.
Eerste stappe
Stres voordat jy begin om al jou wetenskaplike werk te skryf, sal jou baie energie en senuweeselle bespaar.
Dit is egter byna onmoontlik om alles duidelik te formuleer wat jy moet voorstel onmiddellik nadat jy die doelwit van wetenskaplike werk gekies of ontvang het - jy is nog steeds nie diep genoeg in die onderwerp nie, aan die een kant, en jy sien nie die situasie as geheel, aan die ander kant. Die doel van die navorsing in die kursuswerk word nie onmiddellik geskryf nie. Dit word geskryf nadat jy "gelees" het, dit wil sê jy het al baie werke oor jou onderwerp gelees. Ja, nadat jy die onderwerp ontvang het, kan jy die doelwit van die kwartaalvraestel voorlopig formuleer, maar wees voorbereid vir hersiening.
Daar is geen klein dingetjies
Gewoonlik formuleer goeie studente navorsingsprobleme op dieselfde tyd. Take is 3-5 konkretiserings van 'n groot doelwit, spesifieke stappe wat geneem moet word om 'n probleem op te los. Dit is belangrik dat elke taak wat in die inleiding geformuleer word, ooreenstem met 'n groter of kleiner strukturele eenheid in die liggaam van die werk self.
Dit is die ooreenstemmende hoofstuk, afdeling of paragraaf. As jy vir die eerste keer 'n kwartaalvraestel skryf, beperk jouself tot drie take, waarvan die basis bepaal word deur die doelwit van die kwartaalvraestel.
Neem die besonderhede van jou universiteit in ag
As jy nog nie 'n navorsingsonderwerp en selfs 'n departement gekies het nie, hanteer hierdie kwessie baie verantwoordelik. 'n Goeie akademiese adviseur kan jou leer hoe om 'n kwartaalvraesteldoelwit te skryf. Sommige skryf dit selfs self vir studente, maar dit is beter om dinge nie na so 'n scenario te bring nie. Meestal word die doel van die kursuswerk geformuleer in 'n gesprek tussen 'n onderwyser en 'n student.
Ten minste, as jy self die leier gekies het, en hy hou daarvan om met studente te werk, sal hy self hulp aanbied. Maak seker om dit te gebruik, want, benewens die algemene vereistes, het elke universiteit sy eie "gunsteling" en "ongeliefde" woorde wat jy nodig het of, dienooreenkomstig nie kan gebruik wanneer jy 'n vraestel skryf nie.
Waar om inligting van te kry
Die beste manier om te leer wat is wat is om 'n spesiale kursus of 'n inleidende kursus oor die reëls van wetenskaplike navorsing te neem. Daar sal jy nie net leer hoe om 'n doelwit te formuleer nie, maar ook die kenmerke van die ontwerp daarvan vir jou land en universiteit leer. Wees versigtig wanneer jy gedoseerde skryfhandleidings koop - vir so 'n boek om bruikbaar te wees, moet dit so na as moontlik aan die tyd van aankoop gepubliseer word en, nog belangriker, by jou universiteit gepubliseer word.
Anders is dit 'n mors van geld en tyd - elke universiteit, selfs binne die raamwerk van GOST, het sy eie vereistes vir die formulering van doelwitte, doelwitte, relevansie, nuwigheid en ander komponente van die bekendstelling van 'n term papier.
Moenie "doen" nie, maar "doen"
Nou vir die mees algemene woordkeusevereistes vir die doelstelling. Dit is uiters belangrik om perfekte werkwoorde te gebruik - dit wil sê om in die infinitief te antwoord op die vraag "wat om te doen?" - identifiseer, vasstel, formuleer, bewys, bereken, en dies meer. Dit is uiters ongewens om werkwoorde te gebruik wat die vraag "wat om te doen?" beantwoord - gewoonlik is dit dieselfde rooi lap wat die voorsitter van die kommissie kwaad maak (onderhewig aan 'n voldoende slegte bui). Duskies uitdrukkings sodat daar geen imperfektiewe werkwoorde in jou inleiding is nie. In hierdie sin is die werkwoord "verken" ook gevaarlik - want die vorme van die volmaakte en onvolmaakte vorm val dus saam, daarom is dit beter om dit glad nie te gebruik of te gebruik nie, maar in samewerking met die werkwoord van 'n ooglopend volmaakte vorm. 'n Voorbeeld van 'n kwartaalvraestel met 'n doelwit wat korrek geformuleer is: "Ons het die doelwit om die verskille tussen die buisvormige en sponsagtige bene van voëls te ondersoek en 'n verband te vestig tussen die funksie, ligging en struktuur van hierdie tipe bene."
Twee soorte onderwysers
Baie hang af van die persoonlike eienskappe van jou studieleier en departementshoof. Terselfdertyd is daar mense wat omgee vir die vorm, en daar is diegene wat meer aandag aan die inhoud gee. Die eerste ding wat jy nodig het, is wetenskaplikheid - baie geleende terme (maar jy moet dit verstaan), selfstandige naamwoorde, lang en komplekse sinne met deel- en deelfrases. Die tweede moet sien dat jy duidelik verstaan en goed stel, want dikwels is onvoldoende duidelike idees agter komplekse taal verskuil. Laasgenoemde is natuurlik meer talentvol en slimmer – as jy net so’n leier raakloop en jy wil wetenskap doen – is jy gelukkig, hy sal leer. Vir sulke mense moet die doelwit geformuleer word deur werkwoorde te gebruik, soos in die voorbeeld hierbo. Maar as jy 'n "burokraat uit die wetenskap" raakloop, skroef dan gerus verbale selfstandige naamwoorde in. "Die doel van hierdie kursuswerk is om die verskille tussen die buisvormige en sponsagtige bene van voëls te bestudeer met die vestiging van 'n verband tussen funksie, ligging enbeenstrukture van hierdie tipe. Vervelig? Ja. Maar moenie met die owerhede stry nie. Alhoewel die werkwoordweergawe beter klink, is dit die moeite werd om aan te pas by jou studieleier, want dit is hulle wat die reg het om oor jou graad te stem.
Jy kan met slim redeneer
Wees geestelik voorbereid op die feit dat jou duidelike, presiese en so 'n moeilike doelwit tot flenters gekritiseer sal word. Is dit die moeite werd om te argumenteer? Met 'n slim leier - dit is die moeite werd as jy jou standpunt duidelik kan beredeneer. Dit is nie nodig om met 'n dwaas te redeneer nie - maak soos hy sê, hierdie is nie 'n proefskrif, geëvalueer deur die Staatseksamenkommissie nie, wanneer 'n kursusleier beoordeel word, is dit letterlik 'n koning en 'n god. Is jy nie seker dat jy self die doel van die kursuswerk kan formuleer nie? 'n Voorbeeld kan van die onderwyser gevra word en na analogie gedoen word.
Maar maak jou eie gevolgtrekkings en kyk volgende jaar na jouself iemand wat meer toereikend is. Slim mense maak foute, maar hulle weet hoe om gevolgtrekkings te maak. En oor die algemeen, as jy nie wetenskap na hoërskool gaan doen nie, kies die mees "maklikste" departement volgens resensies. Daar is baie voorbeelde waar 'n student in 'n "maklike" departement 'n hoër punt kry as een wat regtig sukkel met sy veeleisende departement. Die ergste is wanneer 'n nie te slim leier fout vind met onbenullighede nie, en jy skryf die doelwit so vanaf die tiende poging, terwyl jy persoonlik nie van die resultaat hou nie.
CV
Hoe om die doelwit van 'n kwartaalvraestel te skryf? Jy moet begin werk aan die doelwit onmiddellik nadat jy die onderwerp ontvang het, verstandelik voorbereid wees vir die kritiek en herwerk (die rekening gaan nadosyne kere in besonder nerdy bestuurders), formuleer terselfdertyd doel en doelwitte, wees versigtig in die keuse van werkwoorde of gepaste selfstandige naamwoorde, en neem die kenmerke van die persoon met wie jy werk in ag - en skryf dienooreenkomstig wetenskaplik of werklik wetenskaplik. Dit is nie nodig om te argumenteer nie, maar dit is noodsaaklik om gevolgtrekkings vir die volgende jaar te maak. Onthou ook dat jou eie doelwitte baie belangriker is as die formele doelwit van die kwartaalvraestel – moenie jouself onnodig inspan as jy’n praktisyn is wat nie van wetenskap hou nie. Maar onthou dat 'n lui persoon nog nie 'n praktisyn is nie, so 'n mate van geweld teen jouself is 'n voorvereiste vir die skryf van 'n kwartaalvraestel op jou eie.
