Wat is die eienskappe wat onderwysers van ons tyd by hulle moet hê? Die vraag is baie interessant en, belangrik, relevant. Onderwys is 'n antieke en in aanvraag beroep te alle tye. Almal kan egter nie 'n onderwyser wees nie. Hoekom? Dit is waaroor dit die moeite werd is om in meer besonderhede oor te praat.
Definisie
Dus, voordat ons oor die eienskappe van 'n onderwyser praat, is dit nodig om die term te definieer. Onderwyser, onderwyser … wie is dit? Tradisioneel 'n opgeleide spesialis wat sy kennis oordra en ander mense daarmee toerus, meestal kinders of adolessente. Die proses om 'n mens se kennis en vaardighede oor te dra is 'n professionele aktiwiteit vir 'n onderwyser. 'n Onderwyser kan óf smal- of breë-profiel wees.
Die onderwyser moet die toepaslike opleiding hê. 'n Persoon kan ookom 'n onderwyser te word, al het jy nie by die pedagogiese een gestudeer nie. Maar hiervoor moet hy nie net 'n baccalaureusgraad ontvang nie, maar ook sy studies met 'n meestersgraad voltooi. Die laaste fase van onderwys is nagraadse studie (nie altyd nodig nie, maar wenslik). Dit is die vorm van opleiding waarna 'n persoon as 'n spesialis van die hoogste kwalifikasie beskou kan word. Inderdaad, om net 'n gesertifiseerde professionele persoon in jou veld te wees (byvoorbeeld ingenieurswese), is dit genoeg om 'n baccalaureusgraad te voltooi. Maar as iemand wil onderrig, sal hulle ten minste nog twee jaar moet afleer.
Die hoofplig van 'n onderwyser
Praat oor die eienskappe van 'n onderwyser, dit is onmoontlik om nie aan die groot pligte wat hy verrig, aan te raak nie. Dus, die eerste funksie (en een van die belangrikstes) is opvoedkundige, of, soos dit ook genoem word, sosialisering. Dit wil sê, die onderwyser is verplig om kinders die gedragsnorme te leer, om hulle vertroud te maak met die konsepte van morele waardes en moraliteit, om te verduidelik dat dit baie belangrik is om 'n mens se persoonlike posisie en mening te verdedig. Maar hier is dit belangrik om die rand te voel. 'n Professionele persoon moet vertel, verduidelik, voorbeelde gee, met kinders praat - maar in geen geval probeer om 'n sekere houding af te dwing nie. 'n Moderne onderwyser, 'n ware onderwyser sal hierdie fyn lyn kan voel.
Enlightenment
Die tweede funksie is opvoedkundig. Dit is inligting en eintlik opvoedkundig. Alles is eenvoudig hier - die onderwyser moet die materiaal wat deur kinders vertroud gemaak en bestudeer moet word, in 'n toeganklike en verstaanbare taal verduidelik. Dit is belangrik om aansoek te doeninligting sodat almal in die klas of gehoor (ten minste die meerderheid) die onderwerp verstaan en assimileer.
En, natuurlik, die derde funksie is die ontwikkeling van spesiale, kognitiewe belangstellings.’n Moderne onderwyser probeer alles moontlik doen sodat kinders nie net op skool studeer nie, maar ook in ander rigtings ontwikkel. Dit maak vir hulle nuwe paaie oop, lig hulle in dat daar kuns, sport, musiek, letterkunde is – hoe insiggewend, nuttig en dalk in die toekoms nuttig kan wees.
Abilities
Die kwaliteit van 'n onderwyser is belangrik, maar dit is ook nodig dat hierdie spesialis oor sekere vermoëns beskik. 'n Persoon moet geneig wees om met kinders te kommunikeer en 'n opregte begeerte hê om hulle iets nuuts en nuttig te leer. Potensiële onderwysers moet lief wees vir hul werk en verkieslik die kinders self. Andersins sal dit blyk dat dit nie 'n spesialis is nie, maar 'n tiran.
Die organisatoriese vaardighede en kennis van die onderwyser is baie belangrik. Hy moet die kinders kan besig hou, om met take te boei. Didaktiese vermoë is ook belangrik. Die onderwyser moet interessante materiaal kan kies en dit behoorlik kan aanbied, dit wil sê oortuigend, interessant en verstaanbaar. Perseptuele vermoëns is iets wat nie afgesien kan word nie. 'N Ware spesialis sal 'n benadering tot elke kind kan kies, om sy innerlike wêreld en psige te verstaan. Nog 'n vermoë is kommunikasie. Alles is hier duidelik: die onderwyser moet kan kommunikeer, sy monoloog moet verstaanbaar wees en eintlik moet so iemand ander verstaan. En dit gaan nie net oor niekinders, maar ook hul ouers, sowel as die onderwyspersoneel. En die onderwyser moet die studente op 'n emosionele en wilsmatige wyse kan beïnvloed. Ons weet almal dat kinders moeilik is om te beïnvloed, maar 'n ware opvoeder sal die regte benadering kan vind.
Professionalism
Watter eienskappe het 'n onderwyser behalwe bogenoemde? Daar is nog baie van hulle. So, byvoorbeeld, is die belangrikste professionele eienskappe ware harde werk, verantwoordelikheid, doeltreffendheid, die vermoë om aan te hou, doelwitte te stel, 'n les duidelik te beplan en natuurlik die voortdurende begeerte om 'n mens se gesag in die oë van studente te verhoog. En dit, terloops, is slegs 'n minimale lys. Daar is ander eienskappe wat 'n onderwyser ook nodig het. Slegs daardeur kan die onderwyser as 'n betekenisvolle, gewigtige skakel in arbeidsverhoudinge verwesenlik word. En terloops, om jou onderwerp te ken is die belangrikste ding. Maar hierdie onderwerp sal hieronder bespreek word.
Persoonlike eienskappe van 'n onderwyser
'n Onderwyser is eerstens 'n mens. Persoonlikheid met 'n hoofletter! En ons weet almal hoe moeilik dit soms vir hierdie mense is, want hulle werk met kinders wat meestal ongeorganiseerd, raserig, dikwels sleggemanierd en bedorwe is. In hierdie geval het die onderwyser 'n moeilike tyd. Maar hy moet die beste persoonlike eienskappe van die onderwyser toon. Om vriendelik, menslik, geduldig, ordentlik, eerlik, regverdig, verpligtend, vrygewig, objektief, onbaatsugtig te wees … dit is net 'n klein lysie van al hierdie eienskappe! Die onderwyser moet respek toon virkinders en volwassenes, om 'n hoogs morele persoon te wees, verkieslik optimisties en (vereis!) emosioneel gebalanseerd.
Nog 'n onderwyser moet menslik wees, belangstelling in sy studente toon, hulle as gelykes behandel. 'n Onderwyser is 'n kreatiewe, inspirerende, inspirerende persoon. Hy is 'n lewende voorbeeld vir sy leerlinge, wat hulle moet navolg en al sy beste eienskappe moet absorbeer.
Hoe om harde werk te hanteer?
Daar is ook professioneel belangrike eienskappe van 'n onderwyser. Dit is dié wat die onderwyser help om hul moeilike verantwoordelikheid direk te hanteer en ten alle koste 'n ware onderwyser te bly. Drie belangrikste eienskappe: uithouvermoë, geduld en selfbeheersing. Om moeilike situasies te weerstaan, misluk en korrigeer dit. En al lyk dit of die studente besig is om hul humeur te verloor (die werk is uiters senuweeagtig), moet jy probeer kalmeer en balans behou.’n Onredelike gehuil wat in’n tantrum ontwikkel, sal die indruk wek van’n ongebalanseerde persoonlikheid. En hoe om dit vir kinders te leer? Nogal 'n redelike indruk. Maar die regte woorde, reeds in stilte en in 'n gepaste toon gespreek, kan 'n resultaat gee. Soos hierbo genoem, sal die onderwyser immers 'n sielkundige en emosionele manier vind om kinders te beïnvloed en dissipline in orde te bring.
Wortel en stokkie
Dus, om die onderwerp van dissipline voort te sit, moet daarop gelet word dat dit baie belangrik is om nie net studente te prys vir hul prestasies nie, maar ook om wangedrag te straf. "My eerste onderwyser!"- na die onthou van hierdie woorde, het elke persoon assosiasies: "Die skool is ons tweede huis, en die klasonderwyser is ons tweede ma." Inderdaad, die onderwyser moet studente opvoed. Prys met 'n woord en 'n aanslag, straf met 'n daad, maar net nuttig. Byvoorbeeld, jy kan meer huiswerk gee as die res, verlaat na die lesse om ekstra werk te doen. Oor die algemeen moet straf nuttig en leersaam wees. Kinders moet besef dat hulle verantwoordelik is vir hul dade en woorde. Maar dit moet ook geprys word. Studente moet van kleins af leer dat goeie dade waardeer word, en slegte dade word gestraf.
Oor geregtigheid
Ek wil graag afsonderlik oor hierdie kwaliteit praat. "My eerste onderwyser!" - watter herinneringe duik in ons geheue op na die vermelding van hierdie warm frase? Sekerlik die beeld van die vrou wat ons vir etlike jare grootgemaak het, ons geleer het om mense te wees en besig was met ons opvoeding. Sy was ook regverdig …
Dit is 'n baie belangrike eienskap. Ongelukkig seëvier geregtigheid selde in ons moderne wêreld. En die belangrikste taak van enige onderwyser is om seker te maak dat daar meer eerlike mense in die wêreld is, regverdig, opreg. Al hierdie eienskappe kan deur 'n onderwyser by 'n kind ingeskerp word in sy eie woorde en, die belangrikste, dade.
Dit is baie makliker met studente - hulle is reeds volledig gevormde persoonlikhede wat alles lankal verstaan het (hulle het in elk geval hul eie idee van sekere dinge). Al wat oorbly vir die onderwyser- probeer om hul wêreldbeskouing reg te stel as dit vir hul beswil nodig is. Maar meer klem word steeds geplaas op die geh alte van spesiale onderwys, beroepsonderwys.
Kinders is soos sponse en absorbeer alles wat hulle sien en hoor. Daarom moet jy seker maak dat dit iets goed en positief is.
Onderrigtegniek
Dit is nog 'n belangrike onderwerp wat aangeraak moet word, wat praat oor die professionele en sielkundige eienskappe van 'n onderwyser. Die taak van die onderwyser is nie net om die persoonlikheid by die studente op te voed nie, maar ook om hulle 'n les te leer. Dit wil sê om die materiaal te verduidelik, om hulle te leer hoe om die verworwe kennis te gebruik.
Dus, die onderwyser moet die onderrigmetodologie bemeester - dit is die eerste ding. Tweedens moet hy sielkundige voorbereiding hê. Hy moet ook in alle opsigte 'n geleerde persoon wees. Gepaste vooruitsigte is ook welkom. Pedagogiese vaardighede, tegniek, takt en redenaarsvaardighede is alles eienskappe van 'n professionele onderwyser.
'n Ander persoon moet passievol wees oor sy werk, die onderwerp. Hy moet hom liefhê. Dan sal die onderwyser die materiaal professioneel, maar interessant, op sy eie vertel, sonder om eers na die notas te kyk. Dit is baie waardevol. Trouens, die onderwyser maak iemand anders se, onverstaanbare inligting, wat voorheen nie deur studente gesien is nie, eenvoudig en elementêr. Dit verg talent. Dit is om hierdie rede dat hulle sê dat onderwys nie 'n beroep is nie. Dit is 'n roeping.
