Die program van opvoedkundige werk is nodig vir die werk van beide 'n individuele onderwyser en die hele opvoedkundige organisasie. Dit stel die staatsopvoedkundige organisasie in staat om die vereistes vir skole deur die staat ten volle te implementeer binne die raamwerk van die Federal State Educational Standard.
Regulerende raamwerk
Die program is saamgestel op grond van die volgende plaaslike regsdokumente:
- van die Wet van die Russiese Federasie "Op Basiese Waarborge van die Regte van die Kind";
- Konvensies oor die Regte van die Kind;
- handves van die opvoedkundige organisasie;
- plaaslike handelinge van die OS;
- van die wet "Op die vorming van die Russiese Federasie".
In die struktuur van die program van opvoedkundige werk op die Federal State Educational Standard, is dit veronderstel om die doel aan te dui en die take uit te lig. Dit moet gemik wees op die ontwikkeling van 'n burger en 'n patriot wat suksesvol in die samelewing kan aanpas.
Die program van opvoedkundige werk handel oor buitemuurse aktiwiteite van kinders, die impak van bykomende onderwys op ontwikkelingpersoonlikheid. Dit word geskep op grond van die tradisies en ervaring wat deur die skool opgehoop is.
Ontwerpdoelwit
Die program van opvoedkundige werk behels die skepping van optimale toestande vir selfopvoeding en selfverwesenliking van skoolkinders, konstruktiewe interaksie met die omgewing en die samelewing.
Dit behels 'n stel subprogramme in verskillende areas van opvoedkundige aktiwiteite, wat daarop gemik is om sekere take en middele vir die implementering daarvan te vervul.
Hooftake:
- skep toestande vir die vorming en ontwikkeling van die intellektuele vermoëns van skoolkinders deur middel van opvoedkundige middele;
- ontwikkel studente se vermoëns in verskeie ontspanningsaktiwiteite;
- om 'n begrip te vorm van die belangrikheid van gesondheid onder die jonger geslag;
- bring moraliteit op, ware liefde vir jou land, Moederland.
Landmerke vir buitemuurse aktiwiteite
Die program van opvoedkundige werk is gebaseer op die volgende beginsels:
- humanistiese onderwys;
- persoon-gesentreerde benadering
Aangesien die kind in die samelewing ontwikkel, is dit, benewens opvoedkundige en kognitiewe aktiwiteite, nodig om hom die geleentheid te gee om vrylik te kommunikeer.
Nasionale en universele waardes, die hoofgedagtes van opvoedkundige aktiwiteit dien as die basis vir die inhoud van die opvoedkundige proses.
As'n Doeltreffende middel van onderwys word tans deur studente-selfregering oorweeg.
'n Goed ontwerpte program van opvoedkundige werk in die klaskamer is 'n waarborg vir die ontwikkeling van 'n geestelik ryk, hoogs morele jong persoon wat maklik aanpas by die prosesse wat in die moderne samelewing plaasvind. Onderwys moet die kind help om fisiese en geestelike sterkpunte en vermoëns te identifiseer en te ontwikkel, om 'n individuele ontwikkelingstrajek vir elke student te bou. Onder die middele wat die onderwyser in sy werk gebruik, kan 'n mens let op die speletjie, projek, navorsingsaktiwiteite.
Opsomming
Op die oomblik is opvoedkundige instellings, volgens die vereistes van die Federal State Educational Standard, nie net by opvoedkundige aktiwiteite betrokke nie. Spesifieke aandag word gegee aan die ontwikkeling van die persoonlikheid van elke kind as deel van buitemuurse aktiwiteite.
Elke klasonderwyser stel sy eie opvoedkundige program op, met die fokus op die algemene werkplan van die opvoedkundige organisasie. Die gebeure wat in die kalenderplan ingesluit is, dra by tot die ontwikkeling van kreatiewe vermoëns en inisiatief by die jonger geslag deur hulle by 'n aktiewe sosiale lewe te betrek. Onder die vorme van werk wat klasonderwysers hiervoor gebruik, is die algemeenste: spelopleidings, gesprekke, klasure, vasvrae, mededingende programme, KTD, vakansies.
