Museum - 'n woord afgelei van lat. museum, wat slegs as "tempel" vertaal word. Hierdie is 'n unieke instelling wat monsters versamel, bestudeer, bewaar en demonstreer wat wys hoe die natuur, die menslike verstand en kreatiwiteit ontwikkel. Kinders is die mees welkome besoekers by museums. Dit is immers in die kinderjare, wanneer die verstand van 'n klein persoon smag om die hele en onmiddellike omringende wêreld te ken, en dit is die moeite werd om die kind aan kultuur bekend te stel. 'N Ongekende verskynsel van die Russiese kultuur kan genoem word die skepping van skoolmuseums wat spesifiek op jong besoekers gemik is. Ons sal in die artikel oor hierdie organisasies praat.
Skoolmuseum: definisie van die konsep
Skoolmuseum is 'n soort museumorganisasies van opvoedkundige instellings, verteenwoordig deur 'n verskeidenheid profiele. Hierdie instellings kan toegeskryf word aan departementele en openbare museums, wat opvoedkundige, opvoedkundige en kognitiewe doelwitte nastreef. Bestuur deur 'n bate van onderwysers en studente, betree die stelsel volledigopenbare onderwys. Dikwels is die kurator 'n gespesialiseerde staatsmuseum.
Skoolmuseums het begin met interdissiplinêre klaskamers, waar 'n ryk fonds van onderrighulpmiddels, herbariums en ander items deur studente ingesamel is – biografieë, stories, minerale, skaars foto's en voorwerpe. Die verskynsel het vinnig versprei in pedagogiese aktiwiteite, en het 'n effektiewe manier geword om die jonger geslag te onderrig en op te voed.
Die aktiwiteite van skoolmuseums in Rusland het in die 19de eeu begin – toe is hulle by adellike gimnasiums geskep. Die volgende fase van hul ontwikkeling - die twintigerjare van die XX eeu, toe die USSR 'n oplewing beleef het in die skepping van plaaslike geskiedenismuseums - het baie van hulle in skole wortel geskiet. Vieringe van herdenkings wat verband hou met die geskiedenis van die Sowjetunie in die 50's en 70's het ook gelei tot die verspreiding van hierdie soort museums.
Skoolmuseums word geskep op die inisiatief van onderwysers, skoolgegradueerdes, studente en hul ouers, base. Die soektog, berging, studie en sistematisering van die uiteensetting word hier deur studente beset. Die hele versameling wat deur hulle versamel word, word deel van die museumfonds van die Russiese Federasie.
Daar is vandag ongeveer 4800 skoolmuseums in ons land, waarvan:
- histories - ongeveer 2000;
- militêre geskiedenis - rondom 1400;
- plaaslike oorlewering - 1000;
- ander profiele - 300-400.
Doelwitte van die skoolmuseum
Skoolprofielmuseums nastreef die volgende doelwitte in hul aktiwiteite:
- Bevordering van vaardighedenavorsingsaktiwiteite by skoolkinders.
- Ondersteuning vir kinders se kreatiwiteit.
- Bou respek vir plaaslike en globale kultuur.
- Kweek respek vir die verlede.
- Vorming van 'n verantwoordelikheidsin vir die behoud van historiese waardes.
- Kweek 'n gevoel van trots in die geskiedenis van hul vaderland.
- Die ontstaan van studente se gevoel van behoort aan die verlede van die klein Moederland, moderne geskiedenis.
- Versekering van die verhouding tussen die skool en kulturele instellings.
Aktiwiteitsdoelwitte
Skoolmuseums, foto's waarvan jy regdeur die artikel sal sien, streef daarna om die volgende take op te los wat aan hulle opgedra is:
- Opvoeding van die regte patriotiese buie van die jonger geslag.
- Stel die kind bekend aan die geskiedenis van die gesin, streek, land, die hele wêreld.
- Voorsien in die behoefte van studentenavorsers om hul eie geskiedenis te skryf.
- Bewaring en vertoon van outentieke geskiedkundige dokumente en artefakte.
- Vul kinders se vrye tyd met soek- en navorsingswerk, bestudering van die versamelde versameling, voorbereiding en versorging van uitstallings, deelname aan konferensies en kreatiewe aande.
- Om studente te help om die begin van navorsingsaktiwiteite te begryp, die vorming van 'n analitiese benadering.
- Om by te dra tot die konkretisering en uitbreiding van die kennis van die kinders, deur hulle uit skoolhandboeke en onderwysers se stories verkry.
Werkbeginsels
Werk van die skoolmuseummaak staat op die volgende beginsels:
- Sistematiese verbinding met skoollesse.
- Gebruik alle soorte buitemuurse aktiwiteite: seminare, beskerming van veterane, konferensies, ens.
- Betrokkenheid by wetenskaplike en navorsingsaktiwiteite.
- Kreatiewe inisiatief van skoolkinders.
- Openbare betrekkinge.
- Streng boekhouding van eenhede van die museumfonds, uiteensetting.
- Konstante kommunikasie met staatsmuseums.
Die sosiale missie van skoolmuseums
Praat oor skoolmuseums en hul rol in plaaslike geskiedeniswerk, kom ons raak die sosiale aspek van hierdie aktiwiteit aan - kom ons kyk wat hierdie organisasie 'n kind as burger, familielid en samelewing kan leer. So, wat gee die student deelname aan die aktiwiteite van die museum by die skool:
- Inleiding tot die probleme en trots van die geboorteland van binne - deur soek- en navorsingsaktiwiteite.
- Opvoeding van respek vir die verlede, kulturele erfenis - deur kennis te maak met die dade van voorvaders.
- Vaardighede vir onafhanklike lewe - deelname aan staptogte, ekspedisies.
- Kenmerke van 'n navorser - deur soektog, analitiese, herstelwerk.
- Repetisie van toekomstige sosiale rolle - in die Museumraad kan 'n kind beide 'n leier en 'n ondergeskikte wees.
- Die rol van 'n direkte kroniekskrywer, dokumentbestuurder - skoolkinders skryf die geskiedenis van hul streek met hul eie hande, samel fondse in, maak uiteensettings op.
- Professioneelsekerheid - nadat hy 'n regte beroep beproef het, kan die student reeds besluit of hy hom in volwassenheid aan hierdie gebied wil toewy.
Onderskeiende kenmerke van die instelling
Kenmerke van die aktiwiteite van skoolmuseums spruit uit 'n sekere soort kenmerke wat net vir hierdie organisasie kenmerkend is:
- Die werk van so 'n museum stem ooreen met die opvoedkundige doelwitte van die skool.
- Het 'n versameling outentieke historiese artefakte en dokumente.
- Wys 'n uiteensetting of verskeie uiteensettings, duidelik volgens onderwerp gedeel.
- Het die nodige toerusting, spasie vir die uitstalling.
- Die Museumraad funksioneer voortdurend - aktiewe studente wat onder leiding van onderwysers navorsingsaktiwiteite doen, met fondse werk, sorg vir die veiligheid en behoorlike vorm van die uitstalling.
- Jy kan altyd die kenmerke van sosiale vennootskap in die aktiwiteite van 'n organisasie sien.
- Die opvoedkundige en opvoedingsmissie word verwesenlik deur massa-opvoedkundige en uitstallingsaktiwiteite.
Wat is skoolmuseums?
Elke museum by die skool het sy eie profiel - 'n spesialisasie van aktiwiteit, vul die fonds, wat dit verbind met 'n sekere wetenskap, dissipline, kultuur, kuns, aktiwiteit. Die hoofgroepe is soos volg:
- histories;
- wetenskap;
- artistiek;
- teatraal;
- musical;
- tegnies;
- literêr;
- landbou ens.
Museum kan ook komplekse werk doen. 'n Ideale voorbeeld is plaaslike geskiedenis. Die kinders bestudeer beide die aard en die kultuur van hul streek, stad, distrik as geheel. Dit is belangrik om daarop te let dat museums van 'n bepaalde profiel slegs op 'n sekere verskynsel in hul veld kan fokus. 'n Historiese museum kan slegs die geskiedenis van 'n stad of skool bestudeer, 'n literêre museum kan slegs die werk van onbekende skrywers bestudeer, 'n musiekmuseum kan slegs die dinge van 'n sekere etniese groep bestudeer, ens.
Praat oor wat skoolmuseums is, mens kan nie nalaat om monografiese museums te noem nie - opgedra aan 'n spesifieke voorwerp, persoon, gebeurtenis. Dit sluit in museums van die samovar, boeke, Nuwejaar, ens. Skoolmuseums van militêre glorie, foto's waarvan jy ook in die artikel sal sien, is ook monografies. Hulle kan opgedra word aan tuisfrontwerkers, houers van die Orde van Glorie, ens. Dit sluit ook volledig gedenkteken (landgoed-museum, woonstel-museum) en historiese en biografiese (opgedra aan die lewe van 'n sekere persoon) museums in.
fondse van die museum by die skool
Soos in museums van nasionale belang, word die fondse van die skoolmuseum in twee komponente verdeel:
- Main: museumitems wat ooreenstem met die profiel van die instelling.
- Hulpmateriaal: reproduksie van die oorspronklike versameling (kopieë, dummies, foto's, afgietsels, ens.) en visuele materiaal (diagramme, plakkate, diagramme, tabelle, ens.)
Die fonds kan die volgende insluit:
- gereedskap;
- produkte, voltooide goedere produksie;
- numismatics;
- wapens, tekens van militêre glorie;
- huishoudelike items;
- beeldbronne - kunswerke en nie-fiksie;
- geskrewe bronne - memoires, briewe, boeke, tydskrifte;
- mediabiblioteek - handboeke, films, musiekbiblioteek konsonant met die profiel;
- familie-rariteite en erfstukke, ens.
Oor die uitstalling van die museum by die skool
Die teenwoordigheid van 'n uitstalling is 'n sleutelkenmerk van absoluut enige museum. Uitstallings wat 'n sekere objek of verskynsel openbaar, word gekombineer in 'n tematiese-uitstallingskompleks, laasgenoemde maak gedeeltes uit, wat weer die hele uiteensetting verteenwoordig.
Basies, wanneer die uiteensetting saamgestel word, word die historiese en kronologiese beginsel gebruik - elke deel daarvan vertel opeenvolgend van 'n gebeurtenis, voorwerp en verskynsel. Die mees algemene metodes om blootstelling uit fondsinsamelings te bou:
- sistematies;
- tematiek;
- ensemble.
Skoolmuseums is 'n spesiale en unieke komponent van die opvoedkundige en opvoedkundige proses. Sy is in staat om daardie doelwitte te bereik, daardie take op te los wat gewone skoolopleiding nie alleen kan hanteer nie.
