Pedagogiese praktyk sluit 'n groot aantal elemente in wat belangrik is vir die geestelike ontwikkeling van skoolkinders. Dit is 'n verduideliking van die materiaal in die vorm van lesings, en huiswerk, en verskeie praktiese oefeninge. 'n Baie belangrike element is ook onafhanklike werk, wat terloops 'n dubbele betekenis het.
Veelsydigheid van die konsep
Dit is interessant om die konsep self te verstaan. So, wat presies is "self-indiensneming?" Iemand sal sê dat dit die begeerte van die student is om kennis sonder enige iemand se hulp te begryp, en iemand sal eenvoudig die volgende taak in die les onthou, wanneer daar eenvoudig nêrens is om vir hulp te wag nie en dit nodig is om die kennis wat opgedoen is op papier te stel. alleen. Albei antwoorde kan as korrek beskou word. Hierdie konsep kan van verskeie kante oorweeg word.
Oor onafhanklikheid
Dit is opmerklik dat onafhanklike werk 'n belangrike element van die opvoedkundige aktiwiteit van elke student is. Na alles, hoeveel die studentis geïnteresseerd in die aanleer van nuwe materiaal, nie net uitstekende akademiese prestasie nie, maar ook die geestelike ontwikkeling van die kind hang af van die begeerte om nuwe kennis te begryp. Maar hoe kry jy 'n student om op hul eie te leer? Dit is nogal moeilik om dit te doen, want eerstens het jy 'n groot begeerte van die student nodig. Maar jy kan probeer om die klas in een of ander vak te interesseer. Dit hang reeds af van die vaardigheid en professionaliteit van elke individuele onderwyser. Dit is nodig om nie net belonings in die vorm van punte vir uitnemende selfstandige werk buite die skoolmure uit te loof nie, maar ook om 'n begeerte na kennis self, na die begeerte om iets nuuts te leer, in te wek. Dit is baie belangrik in feitlik elke les om nie vir kinders antwoorde op alle vrae te gee nie, maar om 'n bietjie onsekerheid vir selfopvoeding te laat. Om vanaf 'n sjabloon te werk is baie makliker, maar nie so produktief as wat ons sou wou hê nie. Dit is nodig om die kind te dwing om die antwoord op sy eie te soek, dan sal hierdie aktiwiteit 'n positiewe, gewenste resultaat hê. Dit is opmerklik dat sulke onafhanklike werk selfs tydens skoolopleiding die kind in die toekoms, in volwassenheid, baie sal help en almal in staat sal stel om nie moed te verloor voor moeilike beproewings nie, bloot op soek na 'n oplossing vir die probleem.
Kennistoets
Benewens bogenoemde, is nie minder belangrik onafhanklike en kontrolewerk nie, wat ontwerp is om die kennis van studente oor die gedek materiaal na te gaan. So kan jy naspoor wat onverstaanbaar bly uit die verlede en wat anders werd iswerk met studente. So, onafhanklike werk in algebra (graad 8 en hoër), fisika, chemie en ander taamlik moeilike dissiplines is baie belangrik vir skoolopleiding. Individuele werk in die geesteswetenskappe bring ook voordele, wat die onderwyser in staat stel om die verloop van die opvoedkundige proses en die vordering van studente te beheer. Maar hierdie vorm van onderwys is ook nuttig vir studente, wanneer die meeste van die kennis vorm aanneem, en die gapings in die inligting wat in die lesse en uit handboeke ontvang word duidelik en sigbaar word.
Gevolgtrekkings
Op grond van bogenoemde kan ons tot die gevolgtrekking kom dat onafhanklike werk in enige van sy vorme uiters nuttig is vir die verstandelike ontwikkeling van elke student. Moenie jouself beperk tot gewone huiswerk nie, 'n diepgaande begrip van die vak is die sleutel tot sterk kennis.
