Kom ons praat oor wat voorskoolse onderwys is. Die ouens is nie in staat om geslepe, geslepe, hulle opreg wys hul emosies. Dit is in die kleuterskool dat jy kan sien hoe een gevalle kind omring word deur maats wat hom probeer help.
Onderwyser se taak
Morele opvoeding in die vroeë voorskoolse ouderdom behels die vorming van respek vir die natuur, mense rondom. Om dit te doen, ontwikkel baie voorskoolse instansies omgewingsprogramme, waarin kinders nie net met die buitewêreld kennis maak nie, maar ook leer om vir wild te sorg. Voorskoolse onderwys is gebaseer op speelaktiwiteite. Elke groep vorm sy eie leefhoekie, waarin blomme, plante en 'n akwarium met visse geplaas word.
Die onderwyser stel 'n spesiale skedule op waarvolgens elke kind aktief deelneem aan die versorging van plante en diere. Die ouens benader die opdragte wat die onderwyser vir hulle gee verantwoordelik.
Liefde vir die geboorteland
Om te verstaan wat aktiewe burgerskapopvoeding in voorskoolse ouderdom is,ons neem kennis dat hierdie proses begin met 'n respekvolle houding teenoor hul grootouers. Slegs in hierdie geval kan jy daarop staatmaak om die doelwit te bereik.
Opvoeding van voorskoolse kinders in hierdie rigting behels 'n aantal aktiwiteite. Kom ons kyk bietjie van hulle van naderby.
Die onderwyser bied die kinders 'n taak aan - om te vertel van die familie-erfstuk, wat van geslag tot geslag deur sy familie oorgedra word. So 'n projek laat verskeie generasies toe om gelyktydig by gesamentlike aktiwiteite betrokke te wees, om 'n respekvolle houding teenoor familietradisies in die jonger geslag te vorm.
Aktiewe burgerskap
Om te verstaan wat die opvoeding van 'n klein burger is, laat ons stilstaan by die opvoedkundige aktiwiteite van 'n voorskoolse opvoedkundige instelling wat in hierdie rigting uitgevoer word.
Op die ouderdom van ses ontwikkel kinders 'n gevoel van selfagting, 'n begeerte om geregtigheid te soek. Hulle kry die eerste ervaring van kommunikatiewe kommunikasie, die vaardighede van openbare verdediging van hul posisie.
Nie alle ouers verstaan dat sulke opvoeding belangrik is op die ouderdom van 5-6 nie. Gedurende hierdie tydperk probeer die onderwyser om kinders te betrek by omgewingsaktiwiteite wat bydra tot die vorming van 'n respekvolle houding teenoor wild onder voorskoolse kinders.
Kinders op die ouderdom van ses is gereed om die spesifieke instruksies van die onderwyser na te kom. Dit is belangrik vir die opvoeder om nie hierdie oomblik te mis nie, om oor die sisteem van sy werk te dink. Byvoorbeeld, as 'n promosie, kan jy skoonmaak van 'n persoonlike erf aanbiedvan blare. Gesamentlike aktiwiteit dra by tot die vorming van kommunikasievaardighede by kleuters, stel die onderwyser in staat om 'n aktiewe burgerskap by hul leerlinge te vorm.
Om kinders liefde vir hul geboorteland, respek vir mense van ander nasionaliteite in te kweek, sal opvoedkundige programme ontmoetings met veterane, vegters insluit wat kinders vertel van wat, volgens hul begrip, liefde vir die Moederland is.
Onder die kenmerke wat kenmerkend is van voorskoolse kinders, beklemtoon ons nabootsing. Dit is moeilik vir kinders om die korrekte opsies vir volwasse gedrag te identifiseer, daarom probeer hulle die houding teenoor mense rondom hulle, gebruike, kultuur, tradisies wat in hul gesin bestaan, heeltemal kopieer.
Om negatiewe lewenservaring nie in die gedagtes van voorskoolse kinders vas te stel nie, moet die onderwyser die kind beskerm teen situasies en onderwerpe van nabootsing wat immorele gedrag dra.
Dit is belangrik om 'n kind eenvoudige waarhede te leer: vriendelikheid, respek vir die ouer generasie, 'n kultuur van gedrag, vriendelikheid.
Nadat die kind sulke vaardighede ontvang het, sal hy, soos hy grootword, sy optrede en gedrag begryp. Vir hom sal dit die norm word.
Die belangrikheid van morele beginsels in die opvoeding van voorskoolse kinders
Vir hul sterk fiksasie in die gedagtes van die kind, is die onderwyser in die kleuterskool verplig om kinders met spesifieke voorbeelde te onderrig. Vir die kind om belangstelling in die leerproses te toon, is dit belangrik om die gebruik van te maksimeerspeeltegnologie, wat kinders by soortgelyke aktiwiteite betrek.
Teateropvoerings, gesamentlike opvoering van sprokies, kyk na tekenprente - dit alles dra by tot die vorming van positiewe emosies by die jonger geslag.
Gevolgtrekking
Daar is tans 'n ernstige opdatering van die inhoud van opvoedkundige en ontwikkelingsaktiwiteite in voorskoolse instellings.
Die kwessie van moraliteit is noodwendig ingesluit in die stelsel van werk van onderwysers, hulle word uitgedruk in die organisasie van kreatiewe aktiwiteit, fisiese arbeid. Byvoorbeeld, in die loop van die skep van individuele of kollektiewe toepassings, oorspronklike komposisies van natuurlike materiale, leer kinders om wild te respekteer, word 'n positiewe houding teenoor omliggende verskynsels gevorm.
