Navorsing wat in voorskole gedoen is, bevestig die noue verband tussen die aktiwiteite van onderwysers en kleuterskoolonderwysers. Die eienaardigheid van so 'n spesialiteit as 'n onderwyser is dat 'n onderwyser wat in 'n kleuterskool werk kinders leer en opvoed wat hul eie ouderdomseienskappe het. In metodiese werk heg opvoeders groot belang aan rolspeletjies, die vorming van spraakkultuur, kommunikasievaardighede.
Beroep - opvoeder: teoretiese aspekte
Die vorming van die persoonlikheid van die kleuterskoolonderwyser self behels konstante professionele ontwikkeling, die verloop van korttermyn professionele opleidingskursusse. Die onderwyser moet 'n doelwit stel, die motiewe, die onderwerp van sy aktiwiteit bepaal, maniere soek om die take wat gestel is te implementeer, hul volledige ontleding doen.
Educator Qualities
So 'n beroep as 'n opvoeder impliseer die verhouding van die volgende eienskappe: organisatories, konstruktief, gnosties, kommunikatief. Ook in ag geneem word verhoudings met ouers, die vermoë om konfliksituasies te vermy, balans, verhoudings met kollegas.
Gnostiese vaardighede
Gnostiese vaardighede wat die opvoeder in sy werk gebruik, stel jou in staat om die vlak van kognitiewe aktiwiteit van kinders te identifiseer, hul emosionele toestand te assesseer, die optimale toestande te kies om kinders in voorskoolse instellings te vind. Die opvoeder gebruik soortgelyke vaardighede om die gesinsmikro-omgewing van sy leerlinge te bestudeer.
Wat moet by 'n profiel ingesluit word?
Die kenmerk vir die beloning van die voorskoolse onderwyser moet die doeltreffendheid van sy werk met ouers weerspieël, wat gnostiese aktiwiteite uitvoer deur die sielkunde en fisiologie van kinders te gebruik. Die opvoeder in sy werk is verplig om die eienaardighede van die ontwikkeling van die kind in ag te neem, om sy geestelike wêreld te verstaan. Om die eienskappe van elke kind te bestudeer, voer die onderwyser gesprekke, spesiale navorsingseksperimente, gebruik sosiometriese metodes, neem die gedrag van kinders in die alledaagse lewe waar, monitor die verhouding tussen kinders. 'n Gedetailleerde beskrywing van die senior opvoeder weerspieël noodwendig die volle prentjie van die onderwyser se aktiwiteite. Jy kan ook by die toekenningslys en syfers wat verkry is in 'n anonieme sosiologiese opname van ouers en kollegas insluit.
'n Eienskap vir 'n onderwyser (vir geletterdheid) moet die vaardigheid van die onderwyser weerspieël, sy vermoë om sensitief te wees vir die gedrag van kinders, om die probleme van elke kind betyds te identifiseer.
Verskille in die klassifikasie van versorgers
Afhangende van hoeveel die onderwyser die kinders verstaan, word 'n sekere professionele vlak (kategorie) aan hom toegeken. Die lae vlak van die opvoeder impliseer nie penetrasie in die motiveringsfeer van die kind nie. Die onderwyser is beperk tot 'n gedeeltelike studie van die eienskappe van die leerling. Met so 'n kwalifikasie impliseer 'n kenmerk vir 'n voorskoolse onderwyser 'n aanduiding van die onvermoë van die onderwyser om 'n gedetailleerde beskrywing van die gedrag van die kinders te gee. Meestal is hierdie vlak tipies vir beginner-opvoeders wat nie ondervinding het om met kinders te werk nie. 'n Onderwyser met lae kwalifikasies toon nie inisiatief in sake wat verband hou met die studie van die mikro-omgewing van 'n groep, 'n individuele leerling nie, en stel nie belang om die kind se persoonlikheid te ontleed nie. 'n Eienskap vir 'n kleuterskoolonderwyser moet noodwendig sulke oomblikke weerspieël om die vlak van sy professionaliteit ten volle te waardeer.
Vir middelvlak-opvoeders is diepgaande kennis en begrip van individuele leerlinge, die uitvoer van 'n omvattende studie in 'n groep, kenmerkend. 'n Eienskap vir 'n voorskoolse onderwyser, wat in detail geskryf is, sal die onderwyser help tydens sertifisering. Hoëvlak professionele persone is in staat om onafhanklik die ontwikkelingsproses van 'n individuele kind te diagnoseer, verdere aksies te voorsien vir die suksesvolle ontwikkeling van die persoonlikheid van 'n voorskoolse kind, vrugbaar met ouers saam te werk en spesialiste te betrek: 'n spraakterapeut, 'n sielkundige. Die teenwoordigheid en assessering van hierdie vaardighede moet 'n kenmerk vir 'n kleuterskoolonderwyser insluit.
Konstruktiewe aktiwiteite
Die konstruktiewe aktiwiteit van opvoeders behels die ontwerp, beplanning van gesamentlike werk met ouers en leerlinge, die keuse van materiaal vir volwaardige opvoedkundige en opvoedkundige werk. 'n Eienskap vir 'n kleuterskoolonderwyser bevat noodwendig inligting oor die onderwyser se eienaarskap van sulke aktiwiteite. Die konstruktiewe vaardighede van 'n onderwyser lê in die vermoë om probleme in die werk te voorsien, wat gunstige toestande skep vir die tydige uitskakeling daarvan. 'n Ware professionele persoon beplan die kind se aktiwiteite nie net in 'n aparte les nie, maar gedurende die hele tyd wat hy in 'n voorskoolse instelling spandeer. Die kenmerk vir die opvoeder vir beloning behels 'n gedetailleerde beskrywing van die werk wat die onderwyser met ouers doen: die gebruik van die sielkunde van vertroue, liefde, begrip. Ouers verwag op hul beurt sensitiwiteit, vriendelikheid, geregtigheid, redelike strengheid van die opvoeder.
Watter punte word opgemerk in die kenmerke van 'n kleuterskoolonderwyser?
'n Gedetailleerde beskrywing van 'n kleuterskoolonderwyser moet inligting bevat oor die volle nakoming van die onderwyser met werkspligte. Wat is ingesluit in die struktuur van die kenmerke van 'n voorskoolse onderwyser?
- Beskikbaarheid van sekondêre beroeps- of hoër pedagogiese onderwys.
- Werkervaring in hierdie pos.
- Beskikbaarheid van sertifikate van voltooiing van korttermyn-gevorderde kursussekwalifikasies, sertifikate van deelname aan webinars, seminare, pedagogiese konferensies.
Die kenmerk vir die opvoeder vir toekenning moet inligting bevat oor die professionele prestasies van die opvoeder: oorwinnings in kompetisies, konferensies. Daarbenewens moet u alle publikasies met werkservaring, meesterklasse, seminare vir kollegas aandui. 'n Volledige beskrywing van die onderwyser se assistent moet die kwaliteit van toesig oor leerlinge tydens klasse, uitstappies en geleenthede weerspieël. Kindersorg en netheid word ook in ag geneem.
Wat moet 'n kleuterskoolonderwyser weet?
Hy moet die Grondwet van die Russiese Federasie ken, die basiese wette op die gebied van onderwys, die regte van kinders, die kenmerke van sosiale en ontwikkelings-kindersielkunde. Enige kenmerk vir 'n junior opvoeder bevat 'n paragraaf wat die werksmetodes beskryf wat die onderwyser gebruik om 'n suksesvolle opvoedkundige proses te implementeer. Onder die nuwe vereistes wat in die pligte van die opvoeder en sy assistent ingestel is, let ons op die besit van die metodologie om monitering vir voorskoolse kinders uit te voer. GEF behels 'n sistematiese ontleding van die vlak van opvoeding, voorbereiding van voorskoolse kinders: hiervoor moet kleuterskoolonderwysers 'n verskeidenheid studies uitvoer, hul resultate analiseer. 'n Professionele voorskoolse onderwyser is verplig om die sielkunde van verhoudings, pedagogiese etiek te bemeester. Die nuwe onderwysstandaarde wat in voorskoolse instellings ingestel is, dwing opvoeders om voortdurend hul professionaliteit te verbeter, dui daarophul gebruik in hul werk van tegnologie vir die diagnose van die voorkoms van konflikte, die voorkoming van sulke gevalle, en die oplossing daarvan in 'n tydige wyse. Om die take wat gestel is te implementeer, gebruik die opvoeder moderne onderrighulpmiddels, didaktiese materiaal, arbeidsbeskermingstandaarde, ontwerp- en navorsingstegnologie.
Verantwoordelikhede van die opvoeder
Die onderwyser is besig met die beplanning en organisering van die lewe van voorskoolse kinders. Hy voer daaglikse sorgvuldige werk uit om gunstige toestande vir die sosiale, sielkundige en arbeidsaanpassing van kinders te skep. In sy werk moet hy saamwerk met 'n sielkundige, spraakterapeut, mediese werker. Op grond van die sielkundige se aanbevelings doen die opvoeder ontwikkelings- en korrektiewe werk met individuele leerlinge, sowel as met die hele groep kinders. Die opvoeder ontwikkel en voer maatreëls uit om die gesondheid van voorskoolse kinders saam met 'n mediese werker te verbeter. Die kenmerk vir die onderwyser se assistent moet ook 'n assessering van die sukses van interaksie met die onderwyspersoneel bevat.
Wat moet in die kenmerke van 'n kleuterskoolonderwyseres weerspieël word?
Eers word die van, naam, patroniem van die onderwyser aangedui. Verder word die vlak van kwalifikasie, lengte van diens in die pos aangeteken. Dit is raadsaam om die duur van werk met 'n aparte groep kinders aan te dui. 'n Eienskap (steekproef) vir 'n onderwyser impliseer 'n weerspieëling van daardie tegnologieë wat deur die onderwyser gebruik word in die uitvoer van opvoedkundige en buitemuurse aktiwiteite, die resultate van opvoedkundige aktiwiteite. 'n Mens kan byvoorbeeld 'n toename in die motivering van kinders sien omteken, modellering, ontwikkeling van spraakvaardighede. Gereflekteer in die persoonlike eienskappe en hoe effektief die opvoeding van kinders vir 'n sekere tydperk was. Byvoorbeeld, kinders van die jonger groep in 1 jaar het geleer hoe om pragtige toepassings van gekleurde papier te maak, besonderhede van verskillende vorms uit te sny en te onderskei tussen voorwerpe van lewende en lewelose natuur. Wanneer 'n kenmerk vir 'n kleuterskoolonderwyseres saamgestel word, let hulle op hoe suksesvol hy met kinders kontak maak. Dit is belangrik om daarop te let hoe die onderwyser elke kind, die ouers van hul leerlinge, behandel. Jy kan ook eienskappe soos ywer, belangstelling in werk uitlig.
Dit sal nie oorbodig wees om in die beskrywing die kommunikasievaardighede van die opvoeder aan te dui, die vermoë om vriendskaplike verhoudings met kollegas te vestig nie.
Gevolgtrekking
Ten einde die opvoeder suksesvol op die loopbaanleer te kan beweeg, op bonusse en toekennings van departementele toekennings te kan reken, moet die kenmerk vir hom duidelik en logies opgestel word. Geen emosionele komponente in die beskrywing van die meriete en persoonlike eienskappe van die opvoeder word toegelaat nie. So 'n amptelike dokument as 'n kenmerk impliseer 'n lys van die beste professionele en persoonlike eienskappe van 'n onderwyser. Jy kan so 'n dokument op jou eie opstel of kollegas om hulp vra. Dit is belangrik om in professionele eienskappe spesiale aandag te gee aan verantwoordelikheid, organisasie, kreatiewe benadering tot 'n mens se werk, dissipline, toewyding aan werk. As die kenmerk vir die opvoeder of assistent-opvoeder bedoel is om toekenningsmateriaal te vorm virwerknemer, dan word twee kopieë van die dokument gemaak. Een voorbeeld van die vervaardigde eienskap word in die persoonlike lêer van die opvoeder belê, terwyl die tweede vir toekenningsmateriaal bedoel is. Vir die eienskap om volledig en geldig te wees, moet daar 'n seël wees, asook die handtekening van die hoof van die voorskoolse inrigting.
