Kom ons praat oor inligting opvoedkundige hulpbronne. Onlangs was daar 'n neiging om die geh alte van onderwys te verbeter deur die invoering van IKT in die opvoedkundige en opvoedingsproses. Onder die verpligte vereistes vir 'n onderwyser van die hoogste kwalifikasiekategorie, is kennis van inligtingstegnologie en die gebruik van ESM in die werk van die belangrikste en belangrikste.
Betekenis
As deel van die bekendstelling van 'n nuwe generasie van Federale Staat Onderwysstandaarde op alle vlakke van onderwys, het die vereistes vir die inhoud van opvoedkundige programme aansienlik verander. Inligting en opvoedkundige hulpbronne is 'n onontbeerlike element van die werk van enige moderne onderwyser. Hulle verskaf die volgende punte:
- maklike toegang totverskeie inligting;
- mobiliteit;
- interaktiwiteit;
- animasie en modellering van komplekse chemiese verskynsels en prosesse.
IEE tree in skole op as die hoofvoorwaarde vir opvoedkundige aktiwiteite, 'n manier om 'n nuwe onderwysstelsel te skep.
Inligting en opvoedkundige hulpbronne is 'n geleentheid om 'n sosiaal en intellektueel ontwikkelde persoonlikheid te vorm. Hulle is 'n kombinasie van verskeie komponente:
- bank IOR;
- rekenaarleerhulpmiddels;
- pedagogiese tegnologieë;
- moderne kommunikasie-instrumente.
As een van die resultate van die invoering van die Federal State Educational Standard in Russiese onderwys, kan 'n mens, as voorbeeld, die skepping van 'n ontwikkelende inligting- en metodologiese omgewing noem: optimale toestande vir die implementering van opvoedkundige programme.
Moderne IOS-kenmerke
Inligting en opvoedkundige hulpbronne is die som van tegniese middele: kommunikasiekanale, databasisse, rekenaars, sagtewareprodukte. Dit sluit ook die bevoegdheid van alle deelnemers aan die opvoedkundige proses in om kognitiewe opvoedkundige en professionele take deur IKT op te los.
FSES sluit die volgende komponente in:
- opgedateerde inhoud;
- innoverende opvoedkundige tegnologieë;
- nuwe doelwitstelling vir onderwysers en studente.
Die nuwe doelwit van onderwys word gevorm op grond van die versoeke van die staat, die familie. Dit bestaan uitdie vorming van so 'n onderwysstelsel wat 'n uitstekende hulpmiddel sou word vir die sosiokulturele vernuwing van die Russiese samelewing.
Wat gee IOR?
Inligting en opvoedkundige hulpbronne is 'n geleentheid om nuwe opvoedkundige en sosiale netwerke en gemeenskappe te skep. Hulle laat die student toe om wetenskaplike idees oor die mens, die samelewing, die natuur te vorm, die sisteem van geestelike en morele waardes in die jonger generasie te verbeter.
Teoretiese aspekte
Wat word bedoel met opvoedkundige inligtingsbronne? Dit is die som van sagteware, tegniese, metodologiese, telekommunikasiemiddele wat die volle gebruik van inligtingsbronne in die opvoedkundige veld toelaat. Hierdie struktuur bestaan uit onderling gekoppelde streeks-, plaaslike netwerke, 'n stel sagteware en hardeware wat gratis toegang bied tot enige bron van afgeleë inligting, wat die uitruil van opvoedkundige, wetenskaplike, kulturele inligting en feite moontlik maak.
IOR, in die vorm van primêre of sekondêre inhoud, is op die portale. Die primêres is op die eienaar se eie portaal geleë, en die sekondêres is geleë op ander plekke wat toeganklik is via die Wêreldwye Web.
Inligtingportale
As ons dink oor wat met opvoedkundige inligtingsbronne verband hou, kom ons kyk 'n paar teoretiese aspekte van naderby. Die opvoedkundige portaal is 'n telekommunikasie-spilpunt wat vinnige toegang het, grootreeks skakels en dienste, uitstekende gebruikerskoppelvlak. Die portaal stel onderwysers en studente in staat om 'n verskeidenheid inligtingsbronne te verken wat op onderwys en ontwikkeling gefokus is. Dit impliseer 'n navigasiestelsel, inhoud, webdienste, skakels na ander hulpbronne, 'n enkele navigasiestelsel.
Voorbeeld van opvoedkundige ruimte
In ons tyd is 'n stelsel van opvoedkundige portale ontwikkel wat gerieflik is vir beide onderwysers en skoolkinders. Byvoorbeeld, in die Russiese Federasie is die Projectoriya-portaal geskep, wat daarop gemik is om kinders oor moderne beroepe in te lig.
Sulke federale inligting en opvoedkundige hulpbronne, benewens teoretiese inligting, bied kinders 'n verskeidenheid take (gevalle). Kennismaking met sulke oefeninge impliseer die verkryging van bykomende kennis in verskeie akademiese dissiplines.
Dit blyk dat opvoedkundige inligtingsbronne verstaan word as navorsing en opvoedkundige hulpbronne wat in die publieke domein is. Dit kan modules, volledige kursusse, handboeke, toetse, metodes en materiaal insluit om jou te help om die kennis op te doen wat jy nodig het.
Die Sentrum vir Inligting en Opvoedkundige Hulpbronne is geskep om alle wetenskaplike en praktiese materiaal wat bydra tot die verbetering van die geh alte van huishoudelike onderwys op een plek te plaas.
Biblioteke as opsies vir IOR
Deur die jare het hulle papiergidse, boeke, tydskrifte verskaf. Tans het die situasie verander, digitale biblioteke het verskyn, waartoe alle deelnemers gratis toegang hetopvoedkundige proses. Hulle het een van die belangrikste maniere van ontwikkeling en selfverbetering geword vir mense met gestremdhede in fisiese gesondheid.
Opsomming
Dit is moeilik om die belangrikheid van IER in moderne onderwys te oorskat. Die sukses van elke kind se ontwikkeling hang direk af van die graad van hul toepassing. Die hoofkriteria vir die vorming van die inligting- en opvoedkundige omgewing is die waarborg van gelyke geleenthede vir alle deelnemers aan die opvoedkundige proses.
Die hooftaak van informatisering van algemene onderwysskole is nie net die verkryging van 'n verskeidenheid rekenaartoerusting nie, maar ook die ontwikkeling van inligtingsbronne wat onderwysers en studente toelaat om die nodige inligting, van 'n wetenskaplike en praktiese aard te ontvang., vir selfontwikkeling en selfverbetering. Pedagogiese gemeenskappe, inligtingsportale vir beroepsvoorligting vir hoërskoolleerlinge - dit is 'n werklikheid wat in die opvoedkundige standaarde van die nuwe generasie uitgespel word.
