Die transformasies wat uitgevoer is tydens die bewind van Alexander 2 het belangrike gevolge vir Rusland in daardie tyd gehad. Nie net die afstammelinge nie, maar ook die tydgenote van die keiser het kennis geneem van beide die positiewe en negatiewe betekenis van die hervormings van Alexander 2 vir die ontwikkeling van staatskaping.
Onafwendbaarheid van hervormings
Onmiddellik na die troonbestyging in Februarie 1855 - die dag na die dood van die vader van keiser Nikolaas 2 - het Alexander 2 dit aan sy onderdane duidelik gemaak dat hy volkome verstaan op watter tydstip hy sal moet regeer en in watter staat hy die land gekry het. Hy het dit in sy eerste toespraak as keiser voor die lede van die Staatsraad verklaar. Die sosio-politieke situasie in Rusland op daardie stadium was ver van stabiel en progressief aan die ontwikkel. Dit was in 'n kort tyd nodig om 'n aantal taamlik komplekse, beide interne en eksterne politieke kwessies op te los om die land uit te bring.krisis.
Die mislukte Krim-oorlog het gelei tot die ineenstorting van die finansiële stelsel en die algehele internasionale isolasie van Rusland. Daar was groeiende ontevredenheid onder die adelstand en boerestand met die heerskappy van hoë amptenare en trawante van die keiser in die provinsies. Die mense het verstaan dat veranderinge nodig was en was gereed om enige leier te volg as hy belowe om dit te gee. Die verspreiding van die terreurbeweging is in die samelewing aanvaar as 'n protes teen die uitgediende monargie. Die opvoedkundige hervorming van Alexander 2, wat in die eerste jare van sy bewind begin is, het die oorverhitte gedagtes van progressiewe jeug vir 'n geruime tyd kalmeer, maar nie vir lank nie. Op die ou end het die keiser die slagoffer geword van 'n sameswering van die Narodnaya Volya, ten spyte van al sy goeie bedoelings.
Onrus van studente voor die hervorming
In die laaste jare van die bewind van Nicholas 2 in die studentegemeenskap, moeg vir die harde regime van onderwys en lewe, is die eerste tekens van toekomstige massa-rebellie reeds uiteengesit. Maar die verandering van die heerser, die daaropvolgende ontspanning in die lewe van studente, die nuwe leierskap by die universiteite van beide hoofstede het die gemor van die ontevredenes gedeeltelik geblus. Die redes vir die hervormings van Alexander 2, insluitend die opvoedkundige een, was nie net een of ander gebeurtenis wat spontaan uitgebreek het nie - daar was 'n aansienlike aantal omstandighede.
Die klein studente-onluste wat Moskou in 1858 gekenmerk het, is veroorsaak deur die taktloosheid en onkunde van die polisie, stewig gefikseerop 'n stabiele en trae hede, terwyl progressiewe jeug vinnig 'n dinamiese toekoms ingejaag het. Botsings met die polisie in daardie jare het niks met politiek te doen gehad nie en is deur die keiser geregverdig - Alexander het al die skuld daarvoor op die wagte gelê, maar teen die begin van die 60's het die opposisie-stemming van die Russiese samelewing ook universiteite gevang. Die antwoord op die hardnekkigheid van die studente-omgewing was die onderwyshervorming van Alexander 2. Kortliks kan dit soos volg beskryf word: die ou handves, wat sedert 1835 van krag is, is met 'n nuwe vervang, die Nikolaev-proteges is verwyder, Alexander se aanstellings het in die rektorstoele van universiteite gesit
Onderwys vir almal
Aan die begin van 1861 het 'n paar fundamentele gebeure vir die land plaasgevind, wat grootliks die verloop van die bewind van die nuwe keiser bepaal het: die afgrondkatastrofe, nuwe studente-onluste om kleinboere dood te maak, polisie-provokasies, die dubbelsinnigheid met wat selfs die mees onbeduidende voorvalle in die land deur die samelewing waargeneem word. Die inisieerder van die meeste van die hervormings, wat in die vroeë jare van die 60's begin het, was Alexander II self. Onderwyshervormings was veronderstel om die reëls van onderwys aan universiteite, regte skole aansienlik te verander en boerekinders in staat te stel om te leer lees en skryf. Die onderwyshervormings is met vreugde deur die vroulike helfte van die land se bevolking aanvaar – dit het duidelik geword dat opvoedkundige instellings binnekort vir hulle geopen sou word. Voor die bewind van Alexander het 2 meisies uit adellike families die nodige onderwys ontvang vir hul status byBy die huis, in koopmans-, kleinburgerlike en boerehuise, het net skaars ouers hulle omgegee vir sulke kleinighede soos die vermoë van kinders om te lees en skryf.
Ontwikkeling van 'n konsep van die toekomstige Handves
Teen die herfs van 1861 moes die universiteitsreëls wat 'n paar maande vroeër deur Alexander goedgekeur is, in werking getree het. Hulle het niks met die toekomstige Handves te doen gehad nie en is ontwerp vir tydelike implementering terwyl die Ministerie van Onderwys aan projekte gewerk het vir die verwagte grootskaalse transformasies.
Die hervorming van die openbare onderwys van Alexander II is op 'n gebalanseerde en deurdagte wyse uitgevoer. Russiese professore het die prosedures en vorme van onderwys bestudeer aan die beste Europese universiteite, waar hulle spesifiek vir hierdie doel gesekondeer is. Al hul verwikkelinge word al vir meer as een maand deur amptenare, prominente wetenskaplikes en prominente politieke figure bespreek. Die projek is na opvoedkundige instellings gestuur, nie net in Rusland nie, maar ook in sommige Westerse lande. 'n Wye bespreking is ook in die pers gevoer, wat deur Alexander 2 self gunstig aanvaar is. Hulle ondertekening het op 18 Junie 1863 plaasgevind.
Kenmerke van die Universiteitshandves en die gevolge van die implementering daarvan
Agter die begeerte om sulke radikale transformasies tegelykertyd nader aan die behoeftes van beide die keiser en die onderdane te bring, het sommige bepalings van die Handves slegs die demokratisering van die studentegemeenskap geïmpliseer. Die geskepte korporasie van professore het hulle outonome bekleeselfregering van die raad en fakulteite, waardeur studente die geleentheid ontneem word om wettiglik hul eie vennootskappe te skep, wat Westerse universiteite onderskei het. Die opvoedkundige hervorming van Alexander 2 is kwansuis ontwikkel in die Europese beeld en gelykenis, maar feitlik niks soos hulle nie.
Ongetwyfeld het meer gratis bywoning van lesings, toelating van vrywilligers daartoe, openbare toesig oor die bestuur van universiteite as pluspunte gedien. Nie net die opvoedkundige nie, maar ook die opvoedingskomponent van onderrig is wyd bevorder. Maar die afwesigheid van studente-selfregering, die toestroming van vrywilligers wat vryelik by die massas nie altyd bruikbare vrydenkende beginsels kon inplant nie, het dikwels redes vir nuwe onrus geword. Die redes vir die hervormings van Alexander 2, wat op ondoeltreffende regering gebaseer was, is nie eintlik reggestel nie, en dit het nie net die Universiteitshandves geraak nie.
Hervorming van sekondêre onderwys
Die uitbreiding van die netwerk van openbare skole in Rusland val ook op die 60's van die XIX eeu. Benewens die transformasies wat die universiteitsomgewing geraak het, het die onderwyshervorming van Alexander 2 alle opvoedkundige instellings wat destyds beskikbaar was, waar kinders van alle vlakke van die samelewing betrokke was, geraak. Sekondêre onderwys kon voortaan nie net in klassieke gimnasiums verkry word nie, maar ook in regte skole, waarin wiskunde en natuurwetenskappe meer intensief onderrig is. Sommige tydgenote beskou hierdie skole as diskriminerend teenoor die onderwysstelsel, wat slegs vir mense uit die laer en middelklas geskep is, aangesien hulle nietale onderrig, wat klassieke gimnasiums onderskei het. Daarna is gegradueerdes van regte skole eintlik toegang tot universiteite geweier weens 'n gebrek aan kennis van tale.
Het Alexander 2 dit belangrik geag? Die onderwyshervormings wat tydens sy bewind aangebring is, het dit vir aansienlik meer kinders moontlik gemaak om sekondêre onderwys as voorheen te ontvang, en dit was destyds die belangrikste ding.
Opvoeding van vroue voor Alexander se hervormings
Vreemd soos dit mag lyk, maar eers aan die einde van die XIX eeu het hulle vir die eerste keer in Rusland begin praat oor die stigting van staatskole vir meisies. Institusies waar die dogters van die adellikes die geleentheid gehad het om opvoeding te kry, het eers onder Catherine 2 verskyn, maar daar was min van hulle, hulle was nie wyd gewild as gevolg van die beginsels van geslagsongelykheid wat destyds vasgestel is, waarin vroue was slegs die rol van die moeder van die gesin toegeken en niks meer nie.
Hierdie toedrag van sake is verander deur die demokratiese Alexander 2 - onderwyshervormings, wat hy as nie minder betekenisvol as die afskaffing van slawerny beskou het nie, uitgebrei na meisies. Boonop is die vrouekwessie, wat in daardie jare al hoe meer in die samelewing versprei het, ywerig ondersteun, nie net deur geëmansipeerde dames nie - baie verteenwoordigers van die skone helfte wou hul openbare betekenis aanvoel. In 1859 is vroueskole in byna alle Russiese stede geopen. Keiserin Maria Alexandrovna het hulle self beskerm.
Van die afskaffing van slawerny tot die opvoeding van boerekinders
Keiser Alexander 2 het in die geskiedenis opgeteken onder die naam "Bevryder". Die afskaffing van slawerny, wat onder hom uitgevoer is, het die res van die transformasie van sy bewind ietwat oorskadu, en daar was baie van hulle. Dieselfde hervorming van Alexander se openbare onderwys 2 – waarom nie vir hom die naam "Enlightener" gee nie?
Onder die intelligentsia is, benewens die vrouekwessie, die gevolge van die uittog van boere uit die landhere en hul verdere lot bespreek. Die idees oor die behoeftes van die organisering van primêre onderwys vir kleinboerkinders het feitlik nie kontroversie veroorsaak nie - die verligte geeste van die staat het die behoefte aan hul opvoeding onvoorwaardelik erken. Baie het die genie van die Russiese wetenskap Mikhail Lomonosov as 'n voorbeeld aangehaal, lot
wat so ongelooflik en uniek was. Alexander II het ook diep respek vir hom gehad. Onderwyshervormings was veronderstel om die weg vir baie boerekinders na die kenniswêreld oop te maak. 'n Groot voorstander van verligting onder die mense was I. S. Turgenev, wat sy eie projek vir die skepping van 'n geletterdheidskomitee voorgestel het, wat deur die keiser goedgekeur is.
Historiese betekenis van die transformasies wat in die bewind van Alexander ingestel is
Benewens die feit dat Alexander 2 slaweskap afgeskaf het, nuwe opvoedkundige handveste aangeneem en onderteken het, 'n volledige opvoedkundige hervorming uitgevoer het, is daar onder sy meriete ander belangrike transformasies wat die hele Russiese samelewing geraak het. Die jare 1862-1863 is verantwoordelik vir die aanvaarding van veranderinge in die bestuur van die finansiële hulpbronne van die staat,1865 - perswet. Hervormings – selfregering, geregtelik, militêre – is op verskillende maniere deur die samelewing aangeneem, maar die noodsaaklikheid daarvan is deur almal erken. Alhoewel nie alles soos beplan is uitgevoer nie, is dit moeilik om nie die feit van die transformasies en die positiewe betekenis van die hervormings van Alexander 2 vir die verdere ontwikkeling van die staat te erken nie. Laat sommige van hulle tot vandag toe verskillende beoordelings gee, maar beide in die binnelandse en buitelandse beleidsarena het Rusland in die era van Alexander 2 sterker geword.
