Een van die jongste vooruitgang in leertegnologie is gevallestudies. Dit is 'n probleem-situasiemetode wat jou toelaat om teorie en praktyk tegelykertyd te integreer. Die toepassing daarvan in Russiese onderwys is vandag baie belangrik. Daar is immers niks meer effektief as selfonderdompeling in die probleem en die soeke na 'n oplossing nie. Kom ons kyk van naderby na wat sake is, waar hulle vandaan kom en watter praktiese betekenis dit het.
Die kern van die metode
Geval-metode is 'n relatief nuwe tegnologie om studente te onderrig. Die essensie daarvan lê daarin dat studente vir ontleding 'n werklike situasie (of so na as moontlik aan die werklikheid) aangebied word. Terselfdertyd geskied die keuse van die probleem nie arbitrêr nie, maar met die doel om 'n sekere kompleks van kennis te aktiveer. In die proses om die probleem op te los, moet hulle aangeleer word. Dit is opmerklik dat die saakprobleem nie 'n unieke oplossing het nie. Dit toets net die student se vermoë om te analiseer en vinnig 'n oplossing vir die situasie te vind.
Case-metode is 'n interaktiewe tegnologie. Daarom word dit baie positief deur studente beskou asspeletjie om praktiese vaardighede te bemeester deur regte materiaal te gebruik.
Gevallestudie is 'n multi-vlak tegnologie wat 'n aantal kenmerke en kenmerke het. Hulle help om hierdie metode van ander te onderskei. Dit sluit in die teenwoordigheid van 'n sosio-ekonomiese model, spanontwikkeling van besluite, hul alternatief en 'n gemeenskaplike doelwit.
Geskiedenis
Vir die eerste keer het die gebruik van gevallestudies in onderrig in 1924 bekend geword. Die fakulteit by Harvard Business School het besef dat daar nie geskikte handboeke vir die nagraadse program was nie. Hulle het dus besluit om onderhoude met suksesvolle sake-eienaars te voer en gedetailleerde verslae oor hul aktiwiteite saam te stel. Die studente is aangebied om na die materiaal te luister, kennis te maak met die besonderhede van die probleemsituasies waarmee die maatskappye te kampe het. Toe, tydens die algemene bespreking, het die studente uitweg uit die situasie gesoek.
Stadig is hierdie metode reggestel en oor die hele wêreld versprei. Sedert die 50's van die vorige eeu het dit gewild geword regdeur Wes-Europa, in vooraanstaande sakeskole (ESADE, INSEAD, LSE, HEC).
In Rusland is gevallestudies sedert die 2000's 'n gewilde leertegnologie. Tans word nie net oordraggevalle gebruik nie, maar ook skrywersbeoordelings van studente wat vir kompetisies geskep is. Daarbenewens word tematiese gevalklubs geopen. Onder diegene wat reeds gewild geword het, kan 'n mens let op die NUST MISIS-loopbaansentrum, die MSTU-klub. E. Bauman en ander.
Klassifikasie
Daar is 'n redelike breë klassifikasie van gevalle volgens verskeie kriteria: volgens struktuur,grootte, vorm van voorstelling, voorwerp, volume, ontwerp, ens.
Die struktuur onderskei drie tipes: gestruktureerde, ongestruktureerde en baanbrekergevalle. Dit is probleme met verskeie korrekte oplossings en 'n sekere keuse van data. Hul onderskeidende kenmerk is hul doel. Die eerste vorm die vermoë om konsekwent teoretiese kennis, formules in die praktyk toe te pas. Die tweede en derde dra by tot die soeke na nie-standaard oplossings.
Die grootte onderskei vol, saamgeperste en mini-houers. Die volume van die volle is gewoonlik tot 25 bladsye. Hulle is wonderlik vir spanwerk. Verskeie dae word toegelaat vir ontleding, waarna die span 'n aanbieding van die oplossing maak.
Gecomprimeerde gevalle is maksimum vyf bladsye. Hulle is bedoel vir groepbespreking in die klas.
Mini-tassies is 'n soort inligtingsbrosjures. Dikwels word dit as meegaande illustrasies of voorbeelde vir teoretiese materiaal met vrae gebruik.
Volgens die ontwerpmetode word gedrukte en elektroniese materiaal, oudio- en video-opnames onderskei. Onlangs het die blaaibord, of blaaikas, gewild geword. Wat dit is? Inligting word in die vorm van 'n storie aangebied, en die hoofelemente word op 'n spesiale magnetiese merkerbord aangeteken.
Gevalle word ook onderskei deur die vlak van kompleksiteit en dissiplines.
Werkmetode in besigheid
Die gewildste toepassing van gevallestudies is besigheidsopvoeding. Na alles, virsuksesvolle ontwikkeling in jou eie besigheid vereis nie net persoonlike aspirasies en kennis van die mark nie, maar ook 'n sekere ervaring van die verlede van ander maatskappye, wat meer as sakegevalle verskaf. Wat is dit?
Dit is 'n spesiaal voorbereide materiaal wat 'n spesifieke besigheidsprobleem beskryf. Die taak van die onderwyser in sulke klasse is om studente in die regte rigting te lei om oplossings te vind. En dit vereis 'n voldoende hoeveelheid data, statistieke, die deelname van 'n suksesvolle bestuurder om 'n saak te skep, en die beskikbaarheid van 'n geskikte besigheidsituasie.
Konsultasie- en ouditorganisasies lewer 'n beduidende bydrae tot die ontwikkeling van die saakmetode. Hulle gebruik dit nie net in opleiding nie, maar ook in werksonderhoude. Hierdie tegnologie help om onmiddellik potensiële werknemers se vermoë om te ontleed en te sintetiseer te identifiseer. Dikwels word 'n korporatiewe saakkompetisie as die eerste kwalifiserende rondte gehou. 'n Voorbeeld hiervan is die bekende jaarlikse kampioenskap in Rusland van Microsoft.
Oplossingstegniek
'n Duidelike plan word gebruik om die regte oplossing vir enige geval te vind. Die eerste punt daarvan impliseer die formulering van die probleem en gaan oor die onderwyser. In die tweede plek is gevallestudies en onderwerpdefinisies. Hier is dit belangrik om die situasie skematies te beskryf met die keuse van sy hoofkomponente. In die derde stadium moet studente 'n diagnose maak, dit wil sê, uitvind hoekom 'n persoon of maatskappy in 'n krisis is, en 'n probleem formuleer. Die volgende stap is om oplossings te ontwikkel. Slegs na die evaluering van al die opsies en die keuse van die regte een kangaan voort met die ontwikkeling van 'n implementeringstrategie en die aanbieding van die bevindinge van die analitiese werk.
Geleenthede
Vandag is kastegnologie 'n hoogs gevraagde onderrigmetode wat 'n aantal voordele of geleenthede inhou. Die behoefte om dit in die praktyk van studente in te voer, dui op twee goeie redes. Eerstens behoort studente nie net "droë" teoretiese kennis te ontvang nie, maar ook die vaardighede van geestelike aktiwiteit te vorm en denkparadigmas te verander na gelang van die spesifieke situasie. Tweedens moet 'n spesialis sekere persoonlike eienskappe hê: optimale gedrag in krisissituasies, onderskei word deur konsekwentheid en doeltreffendheid van optrede.
Ontwikkelingstrategie
Ondanks die doeltreffendheid van die gevalmetode, kan dit nie in elke dissipline gebruik word nie. En slegs waar die vorming van toepaslike vaardighede en persoonlike eienskappe vereis word. Van hier af is dit moontlik om 'n strategie vir die ontwikkeling van hierdie tegnologie duidelik te formuleer. Eerstens moet die metode aktief gebruik word in die proses om daardie mense te onderrig wat markberoepe (bestuurder, ekonoom, makelaar, beeldmaker) gekies het, waar situasionele aktiwiteit oorheers. Tweedens is dit baie relevant in die heropleiding van personeel, dit help om kennis en vaardighede te moderniseer. En natuurlik moet die gevalmetode nie die enigste een in die arsenaal van onderwysers wees nie, maar moet gekombineer word met tradisionele metodes (byvoorbeeld lesingsmateriaal).
