Geïntegreerde leer - wat is dit? Elke kind het die reg om deur hul ouers en die samelewing ondersteun te word om van kleins af te groei, te leer en te ontwikkel. En wanneer hulle skoolouderdom bereik, moet kinders skool toe gaan en normaalweg deur beide onderwysers en maats waargeneem word. Wanneer kinders, ongeag hul verskille, saam opgevoed word, baat almal daarby – dit is die hoeksteen van inklusiewe onderwys.
Geïntegreerde leer - wat is dit?
Die kern van sulke leer is dat studente met verskillende vlakke van ontwikkeling van geestelike en fisiese vermoëns langs mekaar in dieselfde klas studeer. Hulle geniet dit om veld- en naskoolaktiwiteite by te woon, saam aan studenteregering deel te neem, na dieselfde sportbyeenkomste te gaan, speletjies te speel.
Geïntegreerde leer is 'n proses wat die diversiteit en unieke bydraes van elke student in die klaskamer waardeer. In 'n werklik inklusiewe omgewing voel elke kindsekuriteit en het 'n gevoel om aan 'n groep te behoort. Studente en hul ouers is betrokke by die stel van opvoedkundige doelwitte en die neem van besluite, en skoolpersoneel is voldoende gekwalifiseerd, ondersteun, buigsaam en het hulpbronne om die behoeftes van alle studente te koester, aan te moedig en te voorsien.
Hoekom is dit so belangrik?
Geïntegreerde leer bied 'n beter opvoeding vir kinders en help om diskriminerende houdings te verander. Die skool stel die kind bekend aan die wêreld buite hul gesinne, help om sosiale verhoudings en interaksies te ontwikkel. Respek en begrip neem toe wanneer studente met verskillende vermoëns en agtergronde saam speel, interaksie en leer.
Geïntegreerde onderwys vir kinders sluit nie lede van die kollektief uit of skei nie, bevorder nie diskriminasie teen tradisioneel gemarginaliseerde groepe nie. Individuele spesiale onderwys waarborg immers nie sukses vir kinders wat spesiale aandag nodig het nie. Skole wat ondersteuning en ondersteuning vir geïntegreerde leer bied, ervaar baie beter resultate.
Basiese elemente van geïntegreerde leer
- Betrek assistente, onderwysers of professionele persone wat onderwysers sal help om aan al die behoeftes en behoeftes van studente te voldoen, saam met die hele groep.
- 'n Pasgemaakte kurrikulum vir kinders met spesiale opvoedkundige behoeftes.
- Deelnameouers. Die meeste skole streef na 'n mate van ouerdeelname, maar dit is dikwels beperk tot kwartaallikse vergaderings.
Vir almal en almal
Geïntegreerde leer is die aanvaarding van alle kinders in die samelewing, ongeag hul fisiese, intellektuele, sosiale of taalontwikkeling. Die groep sluit dikwels kinders uit benadeelde agtergronde in, sowel as lede van alle rasse en kulture. Begaafde studente en kinders met gestremdhede bestaan perfek saam in die klaskamer.
Integrasie sal natuurlik nie onmiddellik gebeur nie, dit verg noukeurige beplanning, 'n positiewe gesindheid, 'n sekere gedragsmodel, die gebruik van die nodige gespesialiseerde ondersteuning, in 'n woord, alles is nodig om kinders deel te laat voel van die skool, aktief aan die onderwysstelsel deelgeneem en toe volwaardige lede van die samelewing geword.
Die hoofverantwoordelikheid van skole is om die diverse en spesiale behoeftes van alle studente te omhels, om hindernisse tot leer en kommunikasie te identifiseer en te minimaliseer, en om 'n verdraagsame en respekvolle omgewing te skep waarin elke persoon as 'n gewaardeerde individu beskou word.. Alle kinders moet dus die ondersteuning kry wat hulle nodig het om in die toekoms sukses te behaal en hulself in die moderne wêreld en samelewing te bevind.
Die voordele van geïntegreerde leer
- Ontwikkel die individuele vermoëns van elke kind.
- Betrek ouers bykulturele, opvoedkundige en opvoedkundige aktiwiteite van die skool.
- Bou 'n skoolkultuur van respek en insluiting. Geïntegreerde leer bied 'n geleentheid om individuele verskille te erken en te aanvaar, wat die risiko van teistering en afknouery in die span sal uitskakel.
- Ontwikkel vriendskappe met 'n wye verskeidenheid ander kinders, om hul individuele behoeftes en vermoëns te verstaan.
Nuwe funksionerende stelsel
Geïntegreerde leer is opsioneel. In die eerste plek is dit die moeite werd om te vertrou op die mening van die ouers en die begeerte van die kind self. Rofweg gesproke is integrasie die kombinasie van individuele komponente in een geheel.
Wat onderwys betref, kan hierdie proses nie 'n suiwer meganiese assosiasie van gesonde kinders en kinders met enige afwykings genoem word nie. Dit is 'n komplekse stel interaksies tussen kinders, opvoeders, regstellingspesialiste. Dit is nie iets plaasliks nie, want ons het 'n holistiese, sistematiese benadering nodig om skoolaktiwiteite op alle gebiede te organiseer.
innoverende tegnologie
Modernisering van die onderwysstelsel sluit die aktiewe gebruik van innoverende idees en oplossings in. Die tegnologie van geïntegreerde leer is daarop gemik om kognitiewe en kreatiewe vermoëns te ontwikkel. In die praktyk word 'n holistiese en diepgaande begrip van die realiteit van die omringende wêreld bereik. Onderwys moet 'n harmonieuse kombinasie van reëls en kreatiwiteit, wetenskap en kuns wees. Innoverende tegnologieë(verduidelikend-geïllustreerde, studentgesentreerde en ontwikkelingsleer) speel hier 'n belangrike rol.
Die volgende vorme van geïntegreerde leer word onderskei:
- Gekombineerde vorm waarin 'n kind met spesiale behoeftes van psigofisiese ontwikkeling in staat is om saam met absoluut gesonde kinders in die klaskamer te studeer, en die nodige gereelde ondersteuning en bystand van spesialiste (onderwyser-defektoloog, spraakterapeut, sielkundige) ontvang.
- Gedeeltelike integrasie, waarin studente met gestremdhede nie die opvoedkundige program op 'n gelyke basis met hul maats kan bemeester nie. Sulke kinders spandeer net 'n deel van die tyd in algemene klasse, die res van die tyd in spesiale klasse of in individuele lesse.
- Tydelik, waarin kinders van spesiale klasse en studente in gewone klasse ten minste twee keer per maand bymekaarkom vir gesamentlike staptogte, vieringe, kompetisies en ander opvoedkundige aktiwiteite.
- Vol, waarin een of twee kinders met ontwikkelingsgestremdheid in 'n gereelde groep studeer. Hierdie vorm is meer geskik vir kinders van voorskoolse en laerskool ouderdom. Basies is dit kinders wat, in terme van die vlak van psigofisiese en spraakontwikkeling, ooreenstem met die ouderdomsnorm en sielkundig gereed is vir gesamentlike leer met gesonde maats. Hulle ontvang korrektiewe bystand by die plek van studie, of ouers doen dit onder toesig van professionele persone.
Geïntegreerde onderwys en opvoeding is redelik algemene praktyk in die buiteland. Ons hetinklusiewe klaskamers en skole begin net na vore kom.
