Vir daardie kinders wat dit moeilik vind om te studeer weens bestaande gesondheidsprobleme, is daar spesiale opvoedkundige instellings of remediërende klasse word in 'n gewone skool geopen. Hier kan jy 'n kind skryf met 'n gestremdheid of wat agter in ontwikkeling is. Die hoofdoel van sulke instellings en klasse lê in die sosiale aanpassing van leerlinge en hul integrasie in die samelewing.
As die kind binnekort skool toe gaan…
Die feit dat hul kind agter hul maats in ontwikkeling is, verstaan omgee-ouers reeds in die eerste jare van sy lewe. Dit word veral duidelik teen die ouderdom van ses. 'n Kind wat agterbly in ontwikkeling het swak spraak en 'n lae vlak van intellektuele vermoëns. Soms weet hierdie kinders nie eens hoe om 'n potlood in hul hande te hou nie. Nie net vir onderwysers nie, maar ook vir ouers word dit duidelik dat so 'n kind 'n remediërende klas moet bywoon. Dit sal hom in staat stel om sosiaal en fisies by die lewe aan te pas.
Waar word gespesialiseerde klasse geskep?
Die proses om kinders met ontwikkelingsagterstande te onderrig, kan in enige opvoedkundige instelling georganiseer word. Vir die wat nie weet wat dit is niekorrektiewe klas by die skool, is dit die moeite werd om te verduidelik dat kinders van spesiale groepe voorskoolse instellings dit betree. Boonop is inskrywing slegs moontlik met die toestemming van die ouers, op hul skriftelike aansoek.
Remediërende klas word as 'n reël in die beginstadium van die skoolkurrikulum geopen. Boonop bly dit funksioneer totdat dit 'n onvolledige sekondêre onderwys ontvang. Spesiaal opgeleide onderwysers is in diens om met kinders te werk. Daarbenewens moet die skool oor wetenskaplike en metodologiese literatuur beskik, sowel as 'n materiële basis wat ooreenstem met die rigting van die klas. Dit alles sal dit moontlik maak om die opvoedkundige proses te organiseer, asook om mediese en voorkomende ondersteuning aan hierdie spesiale kinders te verskaf.
Remediërende klasse in skole word geopen volgens die opdrag van die direkteur. Terselfdertyd moet daar 'n besluit van die sielkundige, mediese en pedagogiese raad van die skool vir elkeen van die kinders wees, asook die sielkundige, mediese en pedagogiese kommissie van die distrik.
Wie word in die remediërende klas aanvaar?
Spesiale onderwys in 'n algemene onderwysskool word gegee aan kinders wat sekere probleme ondervind om kennis te bekom, sowel as diegene wat nie goed in 'n span aanpas nie. As 'n reël toon sulke studente effense versteurings in die werk van die brein, sentrale senuweestelsel, asook 'n vertraging in die emosioneel-wilstipe.
Kinders met ernstige ontwikkelingsgestremdhede word nie toegelaat tot 'n korrektiewe klas wat in 'n algemene onderwysskool geopen is nie. Hier kan jytoegeskryf aan:
- growwe gestremdheid van gehoor, visie, motoriese vorme en spraak;
-verstandelike gestremdheid;
- uitgesproke versteurings van kollektiewe kommunikasie, met die vorm van vroeë outisme.
Dra oor na gewone klas
Kinders wat onder 'n spesiale program studeer, het die geleentheid om kennis saam met hul maats op te doen. Om na 'n gewone klas oorgeplaas te word, moet 'n kind 'n positiewe ontwikkelingsdinamiek hê. Daarbenewens moet hy 'n spesiale program suksesvol bemeester. Hierdie oordrag is moontlik wanneer 'n toepaslike besluit deur die sielkundige, mediese en pedagogiese raad geneem word, asook met die toestemming van die student self.
Werk- en russkedule
Vir studente van korrektiewe klasse is die mees geskikte werk die eerste skof. Terselfdertyd word hul daaglikse roetine ingestel met inagneming van lae werkvermoë en vinnige moegheid.
Vir kinders wat graad 1 tot 3 bywoon, word bykomende vakansiedae ingestel. Hierdie kinders word toegelaat om in Februarie vir sewe dae te rus.
Voordele van gespesialiseerde opleiding
Remediërende klasse in skole het 'n kapasiteit van sewe tot veertien studente. Met 'n groter aantal leerlinge moet 'n tarief vir nog een onderwyser toegeken word. In hierdie geval word 'n bykomende korreksieklas gevorm. 'n Klein aantal kinders laat jou toe om maksimum aandag aan elkeen van hulle te gee.
Die positiewe kant van hierdie klas is dat werk met studente nie deur gewone onderwysers uitgevoer word nie, maar deur defektoloë. Hierdieberoepe word in universiteite onderrig. Onderwysers-defektoloë word versoek om met kinders te werk wat moeilike mediese diagnoses het. Hierdie onderwysers kan die sleutel tot selfs die moeilikste kinders vind.
Spraakterapeute werk met studente wat remediërende klasse in skole bywoon. Indien nodig, word sulke opleiding individueel uitgevoer. Sielkundiges werk met kinders wat 'n korrektiewe klas bywoon. Indien nodig, adviseer hierdie spesialiste ouers.
Die program vir die korrektiewe klas neem die feit in ag dat spesiale kinders daarby betrokke is. Dit sluit die eenvoudigste oefeninge en take in. Dit stel die kind in staat om geleidelik, in mikroskopiese stappe, op die leerleer te beweeg. Met ander woorde, so 'n spesiale program hou tred met die stadige ontwikkeling van die student.
Nadele van remediërende onderwys
Een van die hoofprobleme van die spesiale klas is om kinders met verskillende mediese diagnoses en met verskeie psigiatriese en sielkundige probleme bymekaar te bring. Daar is geen een-grootte-pas-almal-program nie. Dikwels is sulke kinders agter in een vak en begaafd in 'n ander. So, 'n kind is dalk nie in pas met wiskunde nie, maar teken terselfdertyd soos 'n regte kunstenaar, skryf skeef, maar het die vermoë om vreemde tale (hulle word ongelukkig nie in 'n spesiale program verskaf nie)
Kinders uit gesinne wat sosiaal benadeel is, word dikwels na die korrektiewe klas gestuur. Sulke kinders, ontneem van ouerlike sorg,het aanvanklik werklik agter geraak in ontwikkeling. Met intensiewe opleiding haal hulle egter vinnig in. Gevolglik raak hierdie gesonde kinders verveeld met stadige skoolopleiding.
Gradasie van korrektiewe klasse
Spesiale onderwys word in agt tipes verdeel. Vir opvoeding word kinders na hulle gestuur in ooreenstemming met mediese diagnoses. Daar is die volgende tipes korrektiewe klasse:
- I - vir gehoorgestremde en dowe kinders;
- II - vir doofstomtes;
- III en IV - vir blinde en gesiggestremde;
- V - vir hakkel en kinders met spraakafwykings;
- VI - vir studente met geestelike en fisiese ontwikkelingsprobleme;
- VII - vir kinders met verstandelike gestremdheid en ADHD;
- VIII - vir verstandelik gestremdes.
Spesiale Klasse I en Tipe II
Hulle maak oop om gehoorgestremde kinders groot te maak en op te voed. Hierdie spesiale korrektiewe klasse is ontwerp om die verbale spraak van studente te vorm op grond van ouditief-visuele persepsie, om moontlike afwykings in geestelike en fisiese ontwikkeling te kompenseer en reg te stel. Onderwysers poog om hierdie kinders voor te berei vir onafhanklike lewe. Wat is die verskil tussen hierdie korrektiewe klasse? Die werkprogram van die algemene opvoedkundige proses is spesifiek ontwerp vir dowe kinders. Die besetting van hierdie klas is tot tien mense.
Spesiale Klasse III en IV Tipe
Hulle is geskep vir opleiding, opvoeding, sowel as regstelling van afwykings by kinders met bestaande gesiggestremdheid. In hierdie tipe korrektiewe klasse, kinders metstrabismus, met amblyopie.
Die hooftaak van onderwysers is die vorming van kompenserende prosesse by studente. Om dit te doen, word nie net groepklasse nie, maar ook individuele klasse gehou oor die verdere ontwikkeling van tasbare en visuele persepsie van gesproke spraak, oor sosiale oriëntasie, fisiese terapie en ritme. In die proses van leer in sulke korrektiewe klasse ontwikkel kinders kommunikasievaardighede.
Vir die ontwikkeling van die skoolkurrikulum word leerlinge met gesiggestremdheid van spesiale toerusting en tiflo-toestelle voorsien. Die braillestelsel is die kern van die opvoeding van sulke kinders. Die onderwyser gebruik nie-standaard didaktiese materiaal, sowel as spesifieke visuele hulpmiddels. Dit alles maak dit moontlik om die omvang van die inligting wat aangebied word ietwat uit te brei.
Spesiale klasse V van die soort
Hulle is geskep met die doel om kinders met ernstige spraakpatologieë op te voed en op te voed. Terselfdertyd word die nodige bystand verleen om bestaande siektes en verwante kenmerke in geestelike ontwikkeling uit te skakel. Met 'n positiewe tendens in die ontwikkeling van die kind, kan hy na 'n gewone klas oorgeplaas word. Hiervoor sal jy egter die gevolgtrekking van die psigologies-medies-pedagogiese kommissie moet kry.
Korrektiewe klas van die 5de tipe maak voorsiening vir die ontvangs van primêre algemene onderwys vir 4-5 jaar. Die standaard vir algemene basiese onderwys is ses jaar.
Die eerste, aanvanklike stadium van opleiding maak voorsiening vir die regstelling van verskeie spraakdefekte. Hulle sluit inoortredings van die tempo van spraak, klankuitspraak en fonemiese gehoor, sowel as afwykings in die geestelike ontwikkeling van die kind wat verband hou met hierdie patologieë. Leerlinge word die vaardighede van normale gespreksspraak geleer, die korrekte grammatikale formulering van stellings en brei hul woordeskat uit.
By die tweede fase van onderwys ontwikkel kinders volwaardige vaardighede van skriftelike en mondelinge oordrag van inligting, wat hulle in staat stel om moeiteloos by die lewe van die samelewing aan te sluit. Die maksimum besetting van klas 5 van die tipe is 12 mense. Regstelling van bestaande oortredings word nie net in die klaskamer uitgevoer nie, maar ook by verskeie geleenthede.
Spesiale klasse van tipe VI
Hulle lei kinders op met afwykings van die muskuloskeletale stelsel. In so 'n spesiale klas word die take van komplekse regstelling van spraak, kognitiewe en motoriese sfere van leerlinge opgelos. Die doel van hierdie opleiding is ook die sosiale en arbeidsaanpassing van kinders by die samelewing. Die maksimum aantal mense waarmee 'n onderwyser moet werk, moet nie tien oorskry nie.
Spesiale Klasse Tipe VII
Hulle is ontwerp om kinders met verstandelike gestremdheid te onderrig. Die hooftekens van hierdie patologie word uitgedruk in die swakheid van aandag en geheue, sowel as in gebrek aan beweeglikheid en tempo.
Wanneer hulle sulke klasse bywoon, word kinders voorsien van die normalisering van die emosioneel-wilssfeer en geestelike ontwikkeling. Byleerlinge vind die vorming van vaardighede en vermoëns wat nodig is vir die opvoedkundige proses plaas, en kognitiewe aktiwiteit word ook geaktiveer. Hierdie klas het 'n kapasiteit van 12 mense. Terselfdertyd word kinders van spraakterapie-bystand voorsien.
Spesiale Klasse VIII Tipe
Hulle is geskep om kinders met verstandelike gestremdheid op te voed om ontwikkelingsgestremdhede uit te skakel. Korrektiewe klasse van die 8ste tipe is bedoel vir die sosiale en sielkundige rehabilitasie van die kind. Dit sal hom in staat stel om in die toekoms so pynloos moontlik in die lewe van die samelewing te integreer. Die maksimum besetting van hierdie klas is 8 mense.
Hierdie opleiding eindig met 'n arbeidssertifisering. Hierdie eksamen sluit materiaalwetenskap en produkvervaardigingstegnologie in.
