Daar is meer as duisend Waldorf-skole in die wêreld. Die Steiner-beweging is die grootste onder alternatiewe onderwysstelsels en groei voortdurend. Daar moet kennis geneem word dat die aktiwiteite van sulke skole nie gelisensieer is nie en alternatiewe skole reik nie dokumente oor staatsonderwys uit nie. Een van hierdie skole het in 2011 in Sochi geopen.
Bou 'n skool
Die familie van Yulia en Fyodor Mikhailovich van Sochi, wat nie 'n ordentlike staats omvattende skool vir hul dogter gekies het nie, het besluit om 'n privaat skool te skep. Nadat hulle verskeie pedagogiese metodes bestudeer het, het hulle op Waldorf-onderwys gevestig. So het Fedor Fedorovich Mikhailovich die skepper en stigter van die Waldorf-skool in Sochi "Good Way" geword.
In 2011 het 'n privaatskool onderwys van graad 1 tot 4 georganiseer, sowel as 'n kleuterskool en 'n kleuterskool "Ma en Baba". Die perseel is in een van die sanatoriums in die Khostinsky-distrik van Sochi gehuur. In 2018 studeer 150 kinders van graad 1 tot 11 hier. Die Waldorfskool in Sochi (Razdolnoe) het nou sy eie perseel met klaskamers en 4 hektaar grond.
Geskiedenis van die Waldorf-metode
Oostenrykse doktor in filosofie Rudolf Steiner, aan die wêreld bekend as die vader van antroposofie, het in 1919 'n nuwe skool in Stuttgart geopen. Die naam "Waldorf" kom van die naam van die fabriek "Waldorf-Astoria", vir die kinders van werkers waarvan die skool geopen is. Steiner, 'n mistikus wat lief was vir esoterisme, het antroposofiese hipoteses in die opvoedkundige proses bekendgestel. Antroposofie bevestig die konsepte van die drie-eenheid van die mens, die vier essensies van die mens, en die leerstelling van die temperamente van die mens. Waldorfskole stel pedagogie ondergeskik aan die behoeftes van die kind, en vertrou op hierdie drie pilare van Steiner se leringe.
- Die doel van pedagogie is nie net die onderrig van wetenskappe nie, maar ook die verbetering van die emosionele sfeer, die opvoeding van die wil, aangesien, volgens Steiner, intellek, emosies en wil ooreenstem met die gees, siel en liggaam van 'n persoon.
- Die stigter van die Waldorf-skool het geglo dat 'n mensekind 'n kind onder 21 jaar oud is. Die mens bestaan uit vier entiteite: die oneindige gees en die fisiese, eteriese en astrale liggame. Hierdie entiteite ontstaan nie gelyktydig met die voorkoms van 'n kind nie, maar word in opeenvolgende volgorde met 'n sewe-jaar interval gebore: die eerste - die fisiese liggaam, na 7 jaar - die eteriese liggaam, in14 jaar oud - astrale, en eers op 21 jaar oud - die geestelike deel van die persoonlikheid, I. Die opvoedkundige proses is gebou in gehegtheid aan die "grootword" van 'n persoon volgens Steiner en verteenwoordig "nie oortref en bevoordeel ontwikkeling nie.”
- Volgens die leerstellings van Steiner, beïnvloed die oorheersing van een van die essensies van 'n persoon die temperament van die kind. So, melankolieke is kinders met die essensie van 'n fisiese liggaam, flegmatiese mense met 'n eteriese liggaam, sanguine mense met 'n astrale liggaam, en na 21 jaar is 'n geestelike persoon met sy eie ek 'n choleric.
Hierdie konsep word in Waldorf-skole gebruik vir produktiewe onderwys en gelykmaking van temperamente.
Waldorf-metode het teenstrydighede met die Christendom. Volgens Steiner se Gnostiese lering:
- Die Persoon van Christus bestaan in alle denominasies, maar word anders genoem.
- Die waarheid van godsdiens is slegs binne die tyd en plek van sy geboorte.
- Christelike vorme moet verander word om by die beskawingsvlak te pas.
- Die bestaan van twee kinders geïnkarneer in Jesus Christus: een kom van koning Salomo, die tweede van Natan.
- Die wederkoms van Christus sal slegs met geestelike sig sigbaar wees.
Opvoedkundige beginsels van Waldorf-pedagogie
Waldorf-skole in hul aktiwiteite hou by die beginsels gebaseer op antroposofie: moenie inmeng met die proses om die kind se persoonlikheid te vorm nie, bied hom maksimum geleenthede, maar sonder om in te meng en sonder om te haas. Skole is toegerus met toerusting en voorraad gemaak van natuurlike materiale. In die opvoedkundige prosesdie geestelike groei van kinders is van kardinale belang. Die skooldag word in dele opgedeel:
- geestelik (vereis dat studente dink),
- sielvol (musiek- en danslesse),
- kreatief en prakties (lesse van kreatiwiteit en toegepaste kunste).
Die program sluit vakke in wat geen analoë in ander pedagogiese gebiede het nie: euritmie, 'n soort dansstyl wat deur Steiner geskep is.
Waldorf-gegradueerdes
Die ontleding is in 1981 in Genmanië gedoen. Dit het geblyk dat onder die gegradueerdes 3 keer meer hoër onderwys ontvang het, in vergelyking met gegradueerdes van openbare skole. Ten spyte van die aanbieding van Waldorf-skole as "kweekhuise" vir die grootmaak van kinders en die oënskynlik onvermydelike probleme om by die sosiale omgewing aan te pas, was daar baie bekende mense onder die gegradueerdes – Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Ouers wat hul kinders na 'n Waldorf-skool gestuur het - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Unieke Onderrigmetodes by Good Way School
Waldorf skool in Sochi tydens opleiding ontwikkel in die student presies die aktiwiteit wat hy kan bemeester sonder moeite. Die prioriteit is 'n metode wat nie inmeng met die student se onafhanklike vorderingstempo nie, afhangende van sy potensiaal.
Klasse word gehou sonderliggaam weerstand. Ongeveer op die ouderdom van 'n kind van 7-14 jaar oud, werk onderwysers met sy figuurlike denke, betrek nie denke nie, maar gevoelens in die opvoedingsproses. Baie aandag word gegee aan die ontwikkeling van koördinasie, motoriese vaardighede. In die laer Waldorf-skool in Sochi, tydens naaldwerklesse, is kinders besig met toepassing, teken en rol drade in balle.
Daar word geglo dat hierdie oefeninge belangrik is vir toekomstige intellektuele groei. Vir die ontwikkeling van geheue in die Waldorf-skool in Sochi, word die metode gebruik om gevoelens in te sluit, aangesien daar aanvaar word dat visuele leer ondoeltreffend is voor die ouderdom van 12. Emosies is die ondersteuning vir geheue. Die skool in Sochi "Good Way", wie se onderwysers daarop gemik is om die apatiese houding van kinders teenoor opvoedkundige onderwerpe te oorkom, is 'n plek waar kinders nie verveeld is om te leer nie. Die opvoering van optredes oor historiese temas, die memorisering van gedigte op die ritme van handeklap is style van rasionele geheueverbetering.
Die dryfveer agter 'n kind se belangstelling in leer is hul belangstelling. Tot 9 jaar oud stel kinders daarin belang om te speel, te spring, volwassenes te kopieer en na sprokies te luister. Deur die kind se aktiwiteit na gelang van ouderdom te gebruik, bou Waldorf-skoolonderwysers leer op nabootsing, sprokies en kreatiewe verbeelding.
"Good Way" in Sochi - 'n skool wat die metode van balans gebruik tussen vakke met verhoogde geestelike aktiwiteit en vakke met fisiese aktiwiteit. Oormatige geestelike stres tydens opleiding het 'n negatiewe impak op die gesondheid van kinders, sê onderwysers. Daarom is daar in die private skool van Sochi "Good Way" baie vakke,waar kinders beweeg of waarneem of bloot luister. Dit is teken, euritmie, naaldwerk, teaterateljee.
Die Waldorf-skool in Sochi, wie se werk met die Waldorf-onderwysstelsel ooreenstem, volg 'n sekere daaglikse roetine. Soggens - 'n oefening van 20 minute met ritmiese handeklap en voetstamp. Die eerste les is altyd een algemene onderwysvak. Daarna - 'n vak waar ritmiese herhaling van toepassing is: musiek of 'n vreemde taal, euritmie, liggaamlike opvoeding.
Na middagete - vakke met fisieke aktiwiteit: naaldwerk, groenteverbouing, bemeestering van kunsvlyt. Die Good Way-skool in Sochi volg 'n onderrigmetodologie waarin opvoedkundige materiaal in groot dele aangebied word. Danksy hierdie het kinders tyd om die era te voel. Benewens teoretiese opleiding, reël die skool velduitstappies. Byvoorbeeld, aan Vladimir vir die rekonstruksie van kostuums van middeleeuse ridders of na die Kuban vir geologiese opgrawings.
Metodes en beginsels van die opvoedkundige proses
Die Waldorf-skool van Sochi gee groot aandag aan die geestelike komponent van die onderwys van sy wyke.
- Persoonlike gedragspatroon is 'n aansporing om te volg, 'n woordelose ouerskapstyl is 'n prioriteit.
- Die gebruik van eenvoudige speelgoed wat ruimte gee vir die kind se verbeelding. Mediaverbod. Ignoreer tans tegnologiese speelgoed.
- Versterking van gevoelens en emosies.
- Spreuk in aksie "Gewoonte is tweede natuur":nakoming van rituele.
- Ritmiese toestel van tydperke.
- Omring die kind met absolute aandag op sekere tye van die dag.
- Dink gedurig aan die kind.
- Wees dankbaar, skep 'n positiewe atmosfeer rondom jou.
Gesamentlike aktiwiteit en individuele benadering
Waldorf-skool in Sochi, waarvan die resensies verskil, is bekend vir sy individuele benadering tot elkeen van sy leerlinge. Kinders word gespaar van stresvolle en konfliksituasies. Die skool gee nie punte nie. Daarom ontlok die afwesigheid van 'n mededingende deel nie 'n gevoel van meerderwaardigheid of minderwaardigheid by die student nie. Die maatstaf van sukses vir almal is persoonlike prestasie, vergeleke met gister.
Kinders ontwikkel vrylik, daar is geen onderdrukking van persoonlikheid nie. Die skoolspan is goed gekoördineer, wat bydra tot die skep van 'n gemaklike omgewing vir elke kind. "Good Way" in Sochi is 'n skool wat gebou is op respek vir kinderjare. Haar begeerte is om die natuurlike talente van elke kind uit te brei en te help glo in hul eie krag. Deur die gebruik van spesiale en spesifieke oefeninge is dit moontlik om die kind se onbekende vermoëns na vore te bring.
Leerlingtoelatingsvoorwaardes
Outonome nie-winsgewende opvoedkundige organisasie Free School "Good Way" werf kinders wat in die stad Sochi woon om onderwys in 'n gesinsvorm van onderwys te ontvang. Die koste van opleiding is 30 000 roebels per maand. Toelating of oorplasing na die skool geskied volgens die volgende reëls:
- Op die webwerf van die ANEO Free School “DobryiPad" vul in en dien 'n aansoek in of bel die skool.
- Ouers sal 'n datum en tyd vir hul vooronderhoud toegewys word.
- Kom na 'n vergadering met die klasonderwyser.
- Besoek die kind en ouers van gasteweke - om 'n ingeligte besluit te neem oor studie by die Waldorf-skool in Sochi.
- Sluit 'n kontrak vir opvoedkundige dienste en betaal vir onderrig.
Skooladres
Die Waldorf-skool (Sochi) is geleë by die adres: Razdolnoye village, st. Aarbei, huis 28-B.
Hoe om daar te kom met openbare vervoer:
| Busnommer | Bus-/pendelroete |
| Geen nommer | SEC "Olimp" - Bytkha - Razdolnoe-dorpie - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrodistrik. "New Dawn" - Jan Fabriciusstraat |
| 103 | Treinstasie - die dorpie Bogushevka - die dorpie Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane – Kwekery |
| 38 | Cherrystraat - Razdolnoye-dorpie |
| 45 | Transportnaya-straat - die dorpie Razdolnoe |
| 113 | 3de brigade - die dorpie Razdolnoye - Stadshospitaal nr. 4 |
Kritiek en positiewe terugvoer van ouers
Skool "Good Way" (Sochi), waarvan die resensies baie verskil, verdien dekking van die menings van beide ondersteuners en teenstanders. Die mees verrassende ding is dat dieselfde kontroversiële voorwerp verskillende opinies het.
- Verband met die okkulteen bots met die Christendom. Die belangrikste kritici is die priesters van die Russies-Ortodokse Kerk. Inderdaad, in hul aktiwiteite gebruik onderwysers meditasie en betrek ouers en studente daarby. Wanneer die Waldorf-skool in Sochi bespreek word, beskryf die resensies 'n algemene meditasie en misterie by geleentheid van die geboorte van die skool. Ook op die forum is daar 'n resensie van die Grondsteen-meditasie wat deur Steiner beoefen word, word dit in Duits in 'n gemeenskaplike koor gesê, dan afwisselend. Ouers het ook opgemerk dat daar iets esoteries in hierdie skool is. Maar hierdie wonderlike, magiese, ongewone roep kinders om elke dag skool toe te gaan.
- Klem op persoonlike ontwikkeling. Elkeen kan sy eie mening hê en dit beliggaam. Teenstanders sê dit is 'n minus: kinders ken nie die grense van wat toelaatbaar is nie. Ondersteuners: gratis kreatiewe individue met gesonde verstand word hier grootgemaak.
- Humanitêre fokus van die skool. Minus vir kinders met 'n tegniese manier van dink. Plus - die studie van verskeie vreemde tale, waarvan een noodwendig Duits is. Jaarlikse studente-uitruiling vir 'n drie weke lange taalwerkswinkel by die Waldorfskool in Stuttgart.
- Daar is geen huiswerk nie. Kinders word nie belas met take by die huis nie. Geen versterkingsoefeninge nie.
- Nie-evaluerende onderrigmetodologie. Die positiewe aspek is in anti-stres opleiding. Negatief - dit is problematies om na 'n ander skool oor te skakel, aangesien kennis nie deur grade bevestig word nie.
- Onvoldoende diep kennis van algemene vakke. Dit word weerlê deur die suksesvolle slaag van die Unified State Examination, gegradueerdes betree universiteite sonder probleme, maar meer dikwelshumanitêre beroepe.
- Isolasie van vooruitgang: hulle studeer sonder die betrokkenheid van tegniese middele, skryf in notaboeke met vulpenne. Die positiewe aspek is in die ontwikkeling van kalligrafiese handskrif en kalligrafie.
- Die skool is privaat, betaal. As gevolg van die feit dat nie alle ouers kan bekostig om vir die sekondêre onderwys van 'n kind te betaal nie, studeer kinders uit gesinne met bogemiddelde inkomste by die skool. Waldorf-ouers is besige mense met hoër onderwys wat bereid is om te betaal vir die harmonieuse ontwikkeling en opvoeding van hul kinders.
Die Waldorf-skool van Sochi stel 'n alternatiewe manier voor om kennis op te doen en troeteldiere groot te maak, waarin nie net leer plaasvind nie, as die oordrag van kennis in 'n gemaklike omgewing, maar emosionele rypwording, wat die motivering vir onderwys verhoog. Die eienaardigheid van die skool is 'n poging om skoolkinders die verworwe kennis te leer om doeltreffend deur hul lewens toe te pas.
Waldorf-pedagogie verskil fundamenteel van die algemeen aanvaarde in openbare skole in Rusland. Die afwesigheid van 'n duidelike kurrikulum, handboeke, bykomende onderrigtoerusting en materiaal, aan die een kant, en die professionaliteit van die onderwyser, sy liefde en omgee vir elke leerling, aan die ander kant.
Wanneer 'n belangrike besluit oor die keuse van 'n skool geneem word, moet ouers onthou dat hoewel die Waldorfskool nie 'n godsdienstige organisasie is nie, dit op die leerstellings van antroposofie gebaseer is. Eers nadat jy jou lewensposisie en beginsels vir versoenbaarheid met hierdie idees noukeurig nagegaan het, kan jy besluit of jy massa-onderwys of alternatief in die vorm van die Waldorfskool.
