Skoolonderwysers het dikwels te doen met 'n groot hoeveelheid dokumentasie en papierwerk: die invul van joernale, verslae, state, nagaan van skoolnotaboeke en nog baie meer. Daarom is daar dikwels nie tyd oor om selfs jou eie portefeulje volledig, bekwaam en rasioneel saam te stel en te rangskik nie. Onderwysers van Russiese taal en letterkunde ly veral aan 'n gebrek aan tyd, omdat hul vakke in elke klas onderrig word en 'n aansienlike deel van die skedule beslaan. Hierdie artikel is ontwerp om hulle te help om hul portefeulje te bou en dinge uit te sorteer.
Wat is 'n portefeulje?
Voordat jy voortgaan met die samestelling van 'n portefeulje van 'n onderwyser van Russiese taal en letterkunde, is dit nodig om uit te vind wat dit is. Inderdaad, afhangende van die rigting en onderwerp van aktiwiteit, kan portefeuljes dramaties van mekaar verskil. Hier sal die portefeulje 'n volledige versameling pedagogiese prestasies wees, 'n soort arbeidsdossier. Dit is 'n sy-element van die oorgang van Russiese skole na 'n nuwe organisasiemodel - 'n nasionale een, waarvoor die primêre faktore in die persoonlikheid van onderwysers op 'n gelyke basis ismet kennis, vaardighede en vermoëns, asook die vermoë om kreatief te dink, betrokke te raak by voortdurende selfontwikkeling, die opvoeding van kinders te benader in terme van moderne metodes.
Vandag, as gevolg van die feit dat die wêreld letterlik verander met die klik van 'n vinger, moet 'n onderwyser baie wyer dink as sy voorgangers in die beroep - nie net onderrig nie, maar ook saam met kinders kan leer, kan reflekteer.
Volgens watter beginsels word 'n "dossier van sukses" saamgestel?
Portefeulje van 'n onderwyser van Russiese taal en letterkunde is 'n dokument wat jou toelaat om die resultate en prestasies van 'n onderwyser in opvoedkundige, metodologiese, opvoedkundige, kreatiewe en navorsingsaktiwiteite te evalueer. In hierdie verband vereis die samestelling en strukturering daarvan integriteit, gereguleer deur die volgende bepalings:
- Sistematiese waarneming van eie ontwikkeling.
- Objektiwiteit.
- Waarheid, egtheid.
- Factuality.
- Onderwyser se fokus op verdere selfverbetering.
- Beknoptheid en konsekwentheid van alle verduidelikings en die algehele uitleg van die materiaal.
- Netjiese, esteties harmonieuse ontwerp.
- Vervaardigbaarheid.
- Sigbaarheid van die resultate van die werk wat gedoen is.
Kom ons gaan nou oor na die oorweging van die punte waaruit hierdie dokument eintlik saamgestel is, en oorweeg ook die vraag wat sal gebeur as die taalonderwyser weier om 'n portefeulje saam te stelonderwysers van Russiese taal en letterkunde.
Posisies wat in die portefeulje gereflekteer word
Ongeag die tipe dokument (vandag verkies die oorgrote meerderheid werknemers 'n elektroniese portefeulje van 'n onderwyser van Russiese taal en letterkunde bo 'n geskrewe een as gevolg van die gerief en kompaktheid van die gebruik van die eerste een), die hoofpunte moet daarin geskryf word. Wat geld vir hulle? Klaargemaakte portefeuljes van onderwysers van Russiese taal en letterkunde stel ons in staat om vas te stel dat dit die belangrikste is om die volgende bepalings te weerspieël:
- algemene inligting: volle naam, geboortejaar, opleiding ontvang, pedagogiese en werkservaring in 'n opvoedkundige instelling, afskrifte van dokumente wat die gespesifiseerde inligting bevestig, beduidende toekennings, briewe van dank, diplomas en ander komponente wat die assessering van die proses van individuele groei van 'n onderwyser;
- die resultate van pedagogiese aktiwiteit: die resultate van intermediêre en eksamen attest van studente, inligting oor medaljewenners, inligting oor voortgesette onderwys van gegradueerdes ten einde sekondêre beroeps- of hoër onderwys in die spesialiteite "letterkunde" en "Russiese taal" te verkry ", ens.;
- aktiwiteite in die wetenskaplike en metodologiese veld: ontwikkeling van skrywerskursusse, programme, lesse, hou meesterklasse, vergaderings, seminare, oop lesse, organisering van wetenskaplike navorsing, ens.;
- buitemuurse vakaktiwiteite: verskaffing van scenario's vir buitemuurse aktiwiteite, byvoorbeeld optredes, KVN, vakuitstappies, ontmoetings met kultuur- en kunsfigure, teater toe gaan, die werk van keusevakke en kringe enens.;
- opvoedkundige materiaalbasis: 'n uittreksel uit die paspoort van die opvoedkundige perseel, dit wil sê inligting oor boeke, woordeboeke, visuele hulpmiddels, didaktiese materiaal, tegniese toerusting, met behulp waarvan die programkursus aan studente verduidelik word.
Kan ek sonder 'n portefeulje klaarkom?
In vandag se wêreld is amper onmoontlik. Aangesien die belangrikste komponente vir die kwaliteit van onderwys vandag nie net die kennis van formules of gedigte deur kinders is nie, maar ook 'n begrip van die grondslae van die ontwikkeling van die samelewing, die vorming van 'n nasionale kultuur en die ontwaking van selfbewustheid, 'n gewone onderwyser is nie meer geskik om hierdie doelwitte te bereik nie.
Hoe om te verstaan dat 'n onderwyser 'n persoon is met 'n siel, edel, eerlik, in staat om kinders te boei in die soeke na iets nuuts? Aangesien daar geen spesiale hulpmiddel is om al hierdie aanwysers te bepaal nie, kom 'n portefeulje tot die redding, wat al die pedagogiese waardes van 'n persoon, sy verbintenis tot die beroep en idee weerspieël. In hierdie verband hang mededingendheid in die arbeidsmark ook af van hoe die onderwyser by nuwe toestande aanpas, of hy weet hoe om nuwe tegnologieë te begryp, wat die tegnologie van so 'n "versameling van prestasies" insluit.
Dit is veral waar vir diegene, as 'n reël, jongmense wat pas hul reis begin het om kinders die vakke "Russiese taal" en "Letterkunde" te leer. Onderwysersertifisering (portefeulje speel hier 'n belangrike rol) is 'n belangrike stap in die professionele ontwikkeling van 'n onderwyser en moet in meer besonderhede oorweeg word.
Prosedure vir sertifisering van onderwysers in die verlede
Atstelling, wat alle huidige skoolonderwysers vandag moet slaag, ongeag hul dienslengte of ouderdom, is 'n prosedure om die kwalifikasies en bevoegdheid van 'n onderwyser te bevestig. Aanvanklik het dit aanvaar dat die onderwyser 'n begeerte gehad het om sy eie vlak te verhoog om die loonkoers in direkte verhouding te verhoog. Om dit te doen, het die onderwyser aansoek gedoen vir die opdrag van die tweede (uitgereik deur die skoolbestuur), die eerste (dit is deur die distriksonderwysdepartement aangestel) of die hoogste kategorie (die ministerie was verantwoordelik vir laasgenoemde).
Hoe hou assesserings en portefeuljes vandag verband?
Later is hierdie stelsel egter hervorm: die tweede kategorie is heeltemal uitgesluit, en die sertifisering van onderwyspersoneel is heeltemal oorgedra na die jurisdiksie van onderwysowerhede op die vlak van die vak van die Russiese Federasie. Die prosedure self het nie meer elektief geword nie, maar verpligtend.
Vandag, een keer elke 5 jaar, moet 'n onderwyser 'n attestasie ondergaan om die voldoening aan sy posisie te bevestig, die kategorie te behou of, omgekeerd, 'n stap op te beweeg. So 'n kommissie behels een van twee vorme van oordrag. Dit kan antwoorde op vrae skriftelik of elektronies wees, waarna die verwerking, ontleding en berekening van die resultate wat verkry word plaasvind, of die voorbereiding van 'n lesplan. Gevolglik kan die portefeulje in hierdie geval ook van groot hulp vir die onderwyser wees: dit sal as 'n goeie bonus gereken word, dit sal 'n positiewe indruk skep van die onderwyser as 'n aktiewe en proaktiewe persoon.
Voorbeeldportefeulje van Russiese taal- en letterkunde-onderwyser: hoe moet dit lyk?
Kom ons probeer om 'n klein portefeulje te skryf om te verstaan wat die hoofbetekenis daarvan is. Die invul van 'n besigheidskaartjie met persoonlike data sal weggelaat word, want alles is redelik eenvoudig daar.
« My prestasies:
- het in 2010 'n eresertifikaat van die Departement van Onderwys ontvang;
- in 2012 - 'n diploma van die wenner van die munisipale kompetisie in die nominasie "Die beste elektroniese portefeulje";
- in 2013 - 'n sertifikaat van deelname aan 'n streekkonferensie oor die vooruitsigte en probleme van liberale onderwys.
Wetenskaplike en metodologiese werk:
Om die take en doelwitte op die gebied van letterkundige opvoeding te bereik, is daar 'n beroep op die TMC, red. V. Ya. Korovina. Tegnologieë wat in die proses gebruik word:
- geïntegreerde lesse;
- projekaktiwiteite;
- speletjietegnologie;
- inligtingshulpmiddels;
- tegnologie vir die ontwikkeling van 'n kritiese houding teenoor inligting wat deur skryf, lees, spraak ingeskerp word;
- teatrale pedagogie.”
En verder - in 'n soortgelyke trant. Portefeuljesjablone vir onderwysers van Russiese taal en letterkunde is vandag in groot beskikbaarhoeveelheid, so enige onderwyser sal in staat wees om iets uniek te skep, anders as ander werke. 'n Interessante en ongewone stap kan byvoorbeeld wees om by die portefeulje (veral in sy elektroniese vorm) aanhalings oor opvoeding en houdings teenoor kinders by te voeg.
