Enige onderwyser streef daarna om te verseker dat kinders van sy vak hou. Ten einde studente 'n hoë geh alte van kennis in die finale assessering te demonstreer, moet die onderwyser tyd aan hul eie ontwikkeling bestee.
Jy kan nie na 'n opvoedkundige instelling kom en 'n les gee sonder om eers daarvoor voor te berei nie. In hierdie geval is dit moeilik om te reken op die verbetering van belangstelling in die vak, 'n diepgaande begrip van die materiaal wat bestudeer word.
Tyd vir selfontwikkeling
'n Metodiese dag is nodig sodat die onderwyser die geleentheid kry om vir lesse voor te berei, met kollegas te kommunikeer en bykomende professionele opleiding te ondergaan as deel van kursusse, seminare, konferensies.
Ons moet nie vergeet dat elke les voorlopige voorbereiding, keuse van basiese materiaal, opdragte, oefeninge behels nie.
Dit is moeilik om sulke opleiding ten volle te implementeer met volle indiensneming by die skool. Dit is hoekom in baie opvoedkundige organisasies onderwysers'n metodedag word verskaf.
Hoe om 'n "afdag" deur te bring
Mense wat ver van die besonderhede van die werk van 'n onderwyser is, is oortuig daarvan dat onderwysers gedurende die vakansie saam met hul kinders ontspan. Metodiese dag wat hulle assosieer met 'n dag af, nie besef dat onderwysers dit met spesiale literatuur spandeer nie, wat hul intellektuele vlak verhoog.
Belangrike aspekte
Kom ons probeer verstaan wat die kern is van die vrystelling vir 'n onderwyser van een werksdag binne die skoolweek. 'n Onderwyser kan 'n metodiese dag by die skool gebruik om nie net vir lesse en buitemuurse aktiwiteite voor te berei nie, maar ook vir selfopvoeding.
Die verbetering van die professionaliteit van onderwysers is veral belangrik. Die moderne skool en sy studente ontwikkel immers vinnig. As 'n onderwyser nie die veranderinge volg wat in die moderne samelewing plaasvind nie, sal hy nie sy leerlinge van hoë geh alte en relevante kennis kan gee nie.
Wetenskapviering
In sommige skole het dit 'n goeie tradisie geword om 'n metodiese dag in die vorm van 'n seminaar te hou. Die skooladministrasie kies die dag waartydens metodologiese werk in die opvoedkundige instelling uitgevoer sal word. Hoe kan jy werk op 'n enkele metodiese dag skeduleer? Onderwysers lig vooraf in oor hul begeerte om oop lesse of buitemuurse aktiwiteite vir kollegas te hou. Op grond van die aansoeke word 'n skedule van "oop lesse" opgestel, wat nie net deur skoolonderwysers bygewoon kan word nie, maar ook deur kollegas van ander opvoedkundige instellings.organisasies.
Kenmerke van die organisering van feeste
Alle gaste word voorsien van 'n vorm waarin hulle hul terugvoer kan gee oor die buitemuurse aktiwiteit of tematiese opvoedkundige sessie wat bygewoon is. Om die opvoeding en opvoeding van die jonger geslag ten volle deur te voer, is daar 'n uitruil van werkservaring, 'n "rondetafel" word ook georganiseer, waarin onderwysers 'n sekere probleem bespreek, saam soek hulle 'n manier om rasioneel los dit op. Die metodologiese onderwerpe van die dae word deur die onderwysers self voorgestel, met inagneming van die versoeke en wense van ouers en leerlinge.
Binne die stad kan een van die skole byvoorbeeld 'n eksperimentele platform word vir die bekendstelling van sekere metodes en tegnieke van die opvoedkundige proses. In hierdie geval sal die metodiese dag aan hierdie kwessies gewy word.
Die scenario van so 'n geleentheid word saamgestel deur die adjunkdirekteur van die opvoedkundige organisasie vir opvoedkundige en metodologiese werk, wat 'n groep inisiatiewe onderwysers betrek om te help.
Betaalkenmerke
Hoe word betaalstaat gedoen? Metodologiese dag word dieselfde betaal as enige ander werksdag. In daardie skole waar die administrasie omgee vir die professionele vlak van hul onderwysers, probeer direkteure om 'n "vrye dag" aan alle onderwysers toe te ken, ongeag hul werklading. So 'n maatreël help om die vlak van opleiding van onderwysers te verbeter, om hul motivering vir werk te verhoog.
Regulasies op die metodiese dag
In sommigeskole ontwikkel (op grond van 'n kollektiewe ooreenkoms) bepalings oor die voorsiening van 'n dag vir die professionele groei van 'n onderwyser.
- Die doel is om gunstige toestande te skep vir die verbetering van die pedagogiese vaardighede van die moderne onderwyser.
- Onderwysers wat voltyds by die skool werk, het die reg op 'n metodiese dag.
- Die verskafde dag is nie 'n onderwyser se afdag nie.
- 'n Onderwyser is besig met selfopvoeding en bestudeer normatiewe dokumente en wetgewende handelinge oor die opvoeding en opvoeding van die jonger geslag.
As deel van die metodiese dag word daar in sekere areas gewerk:
- die bemeestering van innoverende onderrigmetodes en -tegnologieë, om dit aan te pas by die omstandighede van 'n spesifieke klasspan;
- analise van beste praktyke in die dissipline wat onderrig word;
- studie van metodologiese en wetenskaplike literatuur;
- ontwikkeling van metodologiese materiaal oor die onderwerp, dink oor buitemuurse aktiwiteite;
- deelname aan seminare, konferensies, webinars.
Gevolgtrekking
Na die aanvaarding van die professionele standaard van die onderwyser, is elke onderwyser verplig om die skooladministrasie of die hoof van die metodologiese vereniging van 'n plan te voorsien waarvolgens hy sy professionele eienskappe sal ontwikkel en sy pedagogiese vaardighede sal verbeter. As 'n reël word een metodologiese onderwerp gekies, waaraan die onderwyser vir 2-3 jaar sal werk, aksies word aangedui wat sal bydra tot die implementeringdie take wat aan hulle opgedra is. Gedurende die akademiese jaar maak die onderwyser kollegas kennis met die opgehoopte ervaring by vergaderings van skool-, stad-, distriksmetodologiese verenigings, let op daardie punte wat reeds bereik is.
Op die metodiese dag self moet die onderwyser aktief deelneem aan daardie geleenthede wat in die opvoedkundige organisasie gehou word, sowel as daarbuite.
Indien nodig (in ooreenkoms met die onderwyser), word 'n siek onderwyser vervang. 'n Onderwyser wat op 'n metodiese dag is, is verplig om oop lesse van kollegas in die IR by te woon. As hy die pligte van 'n klasonderwyser nakom, kom die onderwyser by die skool aan diens.
Beheer oor die nakoming van al die basiese reëls wat ontwikkel is vir die gedrag van onderwysers van 'n opvoedkundige instelling op die dag wat vir selfonderrig voorsiening gemaak word, word uitgevoer deur die adjunkdirekteur vir opvoedkundige werk en die hoof van die skoolmetodologiese vakvereniging.
In sommige Russiese skole, gimnasiums, lyceums, word een keer elke ses maande (per jaar) metodologiese dekades gehou binne die raamwerk van die skool, gewy aan 'n spesifieke vakgebied. Volgens die Interne Regulasies wat in die opvoedkundige instelling geld, word onderwysers wat op 'n "vrye dag" is, verplig om aktief deel te neem aan daardie geleenthede wat binne die vakdekade beplan word.
Om een dag in die werksweek toe te ken vir selfonderrig van onderwysers is 'n ekonomies gesonde en doeltreffende maatreël. Sulke optrede laat toevermy sielkundige en fisiese oorlading van skoolonderwysers, dra by tot die intellektuele selfverbetering van onderwysers, hul positiewe houding teenoor hul professionele pligte.
Onderwysers kry 'n uitstekende geleentheid vir emosionele verligting, om addisionele metodologiese literatuur te bestudeer, hul professionele ervaring op te som, dit in onderwyserstydskrifte en koerante te publiseer, nuwe interessante lesse en buitemuurse aktiwiteite te ontwikkel.
