Die vorming van mondelinge en geskrewe toespraak is een van die belangrikste take van so 'n skoolvak soos "Russiese taal". Ten spyte van die hoë vereistes van die skoolkurrikulum en spesiale lesse wat daarop gemik is om die spraakreserwe te ontwikkel, bly hierdie taak vir baie studente onmoontlik. Nie net is die spraak van studente sonder ekspressiwiteit nie, dit is ook oorlaai met stylfoute. Ongelukkig toon nie net junior skoolkinders nie-nakoming van literêre en spelstandaarde nie. Om 'n sin saam te stel wat logies korrek gebou is, moet jy 'n bietjie moeite doen, selfs vir individuele hoërskoolleerlinge.
Verbetering en ontwikkeling van spraakvaardighede gaan gepaard met die opvoedkundige proses vanaf die aanvanklike stadium van laerskoolonderrig. Reeds in die voorbereidende klas leer die kind om sinne in semantiese volgorde te bou, tekste oor te vertel en beskrywings vir prente te maak. Kinders vind dit moeilik om sulke take te voltooi. Om hulle te help om dit te doen, kan jy voorstel om saam te stel'n sin gemaak van woorde wat op 'n swartbord geskryf is. Woorde moet verstrooi wees, maar dra 'n sekere semantiese las, sodat jy 'n sin oor 'n gegewe onderwerp kan maak. Net so kan jy 'n kind leer om 'n reeks sinne te bou waaruit 'n kortverhaal bestaan. Nadat hy sulke vaardighede bemeester het, sal die kind eers leer om eenvoudige sinne te gebruik. Gevolglik, op hoërskool, sou dit nie vir hom 'n moeilike taak wees om 'n komplekse sin saam te stel nie.
Taalvaardigheid is nie beperk tot die vermoë om jou gedagtes skriftelik uit te druk nie. Sommige studente kan, hoewel hulle maklik geskrewe kreatiewe werk hanteer, beswaarlik 'n sin mondelings saamstel. Om dit te vermy, is dit nodig om die nodige vaardighede by die kind te vestig, selfs in die voorskoolse tydperk: samehangende spraak, denke, die vermoë om te beskryf en te vertel. Spesiale opvoedkundige speletjies sal hiermee help.
Speletjies vir die ontwikkeling van mondelinge toespraak
Gebreekte foon
In hierdie speletjie fluister verskeie deelnemers 'n woord in mekaar se oor, wat die volgende speler verdraai. Die kind verstaan dat die laaste woord in die ketting aansienlik verskil van die oorspronklike en verstaan die belangrikheid van korrekte uitspraak.
Verwarring
Die aanbieder stel voor om 'n sin te lees waar al die woorde deur 'n onverwags swaaiende orkaan deurmekaar is. Die kind moet 'n sin opmaak deur die woorde te herrangskik. Daar kan voorgestel word om twee sinne waarin woorde van mekaar geleen is, noukeurig te oorweeg.vriend.
Eetbaar – oneetbaar
Een van die spelers gooi die bal en noem 'n voorwerp. As die item eetbaar is, vang die tweede speler dit, indien nie, slaan dit oor.
En die laaste ding: die kind bou sy toespraak op grond van wat hy verstaan. Daarom is dit baie belangrik om die kind te leer om te verstaan wat hy lees. Hardop lees is baie belangrik. Boonop moet hierdie proses nie in 'n oefening verander nie. Probeer om die kind te interesseer. Nooi jou kind om’n soort literêre aand te reël. Om die rol van 'n interessante storieverteller aan mekaar oor te dra, lees en oorvertel vermaaklike stories, sprokies en stories. Dit sal nie net help om mondelinge kommunikasievaardighede te verbeter nie, maar sal ook 'n onsigbare band tussen ouers en kinders van warmte, vertroue en begrip vestig.
