Feitlik in elke span is daar kinders wat spesiale aandag verg, en hierdie kinders is nie altyd gestremd met fisiese gestremdhede nie. Dit is ook moontlik die voorkoms van 'n kind met intellektuele gestremdhede. Dit is moeilik vir sulke kinders om die program op 'n algemene basis te leer, hulle loop dikwels agter in leer en vereis individuele lesse saam met hulle. Dit is presies waaroor ons met kinders met intellektuele gestremdhede in hierdie artikel sal praat.
Manifestasie van siekte
Verstandelike gestremdheid is 'n siekte wat nie onmiddellik by geboorte opgespoor kan word nie. Die eerste manifestasies daarvan word merkbaar wanneer die baba na die kleuterskool gaan, en in sommige gevalle selfs later. Maar as die breinskade regtig sterk is, kan jy aansienlike ontwikkelingsagterstande in die eerste jare van die baba se lewe opmerk. Maaras ons van verstandelike gestremdheid praat, dan manifesteer dit hoofsaaklik reeds op skoolouderdom.
Nou word byna 90% van kinders wat met verstandelike gestremdheid gediagnoseer word, met ligte verstandelike gestremdheid gediagnoseer. Geringe vertragings kan selfs in die kleuterskool opgemerk word, maar dit is moontlik om die diagnose eers akkuraat vas te stel nadat u die skool binnegekom het. Daar is drie stadiums van verstandelike gestremdheid, wat elkeen sy eie kenmerke het. Ons sal later hieroor praat.
Ligte verstandelike gestremdheid
Werk met kinders met intellektuele gestremdhede kan eers begin word nadat jy 'n volledige prentjie van sy toestand het. Dus, as jy 'n kind met ligte verstandelike gestremdheid voor jou het, sal dit redelik eenvoudig wees om met hom te werk. Hy het selde probleme om met 'n groep maats te kommunikeer; sulke kinders kan materiaal op hul eie leer, maar nie in dieselfde mate as die meeste kinders nie. Maar ten spyte hiervan woon hulle gereelde klasse in algemene onderwysskole by. In die loop van die lewe gaan hierdie diagnose nêrens heen nie, maar mense kan wel 'n normale lewe lei, in 'n onderneming werk, vriende en familie hê. Miskien sal hulle soms hulp van buite nodig hê, maar nabye mense kan hulle help sonder die betrokkenheid van spesialiste.
Matige verstandelike gestremdheid
So 'n diagnose word slegs gemaak aan tien persent van kinders wat intellektuele gestremdhede het. Kenmerke van kinders met intellektuele gestremdhede van hierdie vlak kan selfs op voorskoolse ouderdom opgespoor word. Wanneer dit tyd is om skool toe te gaan(ongeveer ses of sewe jaar), stem die intelligensie van hierdie kind ooreen met die ouderdom van twee of drie jaar. Daarom word sulke kinders nie na algemene opvoedkundige instellings gestuur nie.
Hierdie diagnose word meestal waargeneem by kinders wat Downsindroom het. Hulle is redelik in staat om normaal te lewe, om met ander mense te kommunikeer, maar hulle moet voortdurend onder toesig wees sodat 'n volwassene hom kan lei. Die ontwikkeling van kinders met intellektuele gestremdhede van hierdie vlak is redelik stadig, en hulle het skaars tyd om die skoolkurrikulum vir die tweede graad te bemeester. In adolessensie kry hulle dit ook moeilik, want dit is moeilik vir kinders om die norme van moraliteit en gedragsreëls aan te leer, as gevolg daarvan is daar ernstige probleme wanneer daar met maats gekommunikeer word.
Ernstige verstandelike gestremdheid
Dit is die skaarsste diagnose van almal. Dit word gegee aan slegs drie of vier persent van kinders wat intellektuele gestremdhede het. Die eerste manifestasies kan reeds in die eerste maande van die lewe opgemerk word, aangesien selfs 'n persoon sonder spesiale onderwys 'n paar afwykings in ontwikkeling kan sien. Hierdie kinders leer alles baie later as ander. Dit is vir hulle moeiliker om te leer sit, dan kruip en loop, om 'n potjie te gebruik is ook altyd 'n moeilike stadium van kennis. Daar is absoluut niks te sê oor die vermoë om te praat nie, aangesien dit 'n paar jaar neem vir 'n kind om min of meer duidelik sy gedagtes uit te druk. Daar is ook probleme met fisiese ontwikkeling, daar is ernstige gesondheidsprobleme.
Dis verskriklik, maar 'n kind met hierdie vlak van gestremdheidintelligensie eers teen die twaalfde lewensjaar kan onafhanklik 'n sin van twee of drie woorde saamstel. En op vyftien het 'n seun of meisie met ernstige verstandelike gestremdheid die intelligensie van 'n sesjarige.
Daar is nog 'n diagnose wat by slegs een persent van kinders voorkom - dit is 'n diep verstandelike gestremdheid, wat selfs by pasgeborenes merkbaar word. Hierdie kinders het nie net geestelike, maar ook fisiese patologieë. Dit is nodig om baie aktiwiteite met kinders met intellektuele gestremdhede van hierdie vlak te doen, net om hulle te leer om 'n lepel vas te hou, regop te sit en vir hulself te sorg. Dit neem meer as een jaar.
Oorsake van siekte
Dit is onmoontlik om absoluut al die redes te noem waarom hierdie tipe diagnose voorkom. Die algemeenste wat jy egter nog moet weet:
- Hierdie probleem kan deur verskeie genetiese siektes veroorsaak word.
- Natuurlik, oorerwing.
- Miskien was daar 'n paar oortredings in die tydperk van intra-uteriene ontwikkeling, wat sulke gevolge meegebring het.
- Dikwels kom so 'n diagnose voor by kinders wat ná vyf-en-veertig jaar vir 'n ma gebore is.
- Ongunstige swangerskap.
- Baba kan tydens bevalling beseer word.
- Daar kan verskeie ontstekings in die membrane van die brein wees, wat noodwendig soortgelyke gevolge sal inhou.
- Intellektuele gestremdheid kan voorkom as gevolg van 'n kind wat 'n ernstige kopbesering opgedoen het terwyl hy nog baie jonk is.
Ontwikkeling
'n Gesonde kind van geboorte af begin hierdie nuwe en wonderlike wêreld verken. Hy begin alles voel, proe daaraan, kontroleer die sterkte van voorwerpe. Slegs so sal die kind al die inligting kan ontvang wat hy nodig het oor die wêreld waarin hy hom bevind. Dit is geen geheim dat hy op die ouderdom van anderhalf of twee jaar die eerste bewuste en verstaanbare woorde uiter nie. Iemand 'n bietjie later of vroeër, maar die gemiddeldes is net dit.
Wat die ontwikkeling van kinders met intellektuele gestremdhede betref, gaan hulle 'n bietjie later deur al hierdie stadiums, afhangende van die vorm waarin hierdie oortreding uitgedruk word. Hulle verskil nie van hul maats nie, want hulle stel ook belang in speelgoed en buitelugspeletjies. Dit is veral maklik om met kinders van dieselfde ouderdom met ligte verstandelike gestremdheid te kommunikeer. As hulle vir hulself vriende kan vind, en dit is nie so moeilik nie, dan sal hulle perfek by die span aansluit en kan selfs erkende leiers daar word.
Onderwys en opleiding
Om kinders met intellektuele gestremdhede groot te maak, kan soms uitdagend en uitdagend wees, maar met die beste moeite kan dit 'n uitdagende taak wees.
Die eerste ding wat probleme vir kinders met hierdie diagnose veroorsaak, is praat. Dit is baie moeilik vir hulle om te leer praat, so dikwels moet hulle verskeie gebare gebruik om bloot te verduidelik wat hulle wil of nie wil hê nie. Hierdie probleem bemoeilik hul verbale grootlikskommunikasie, laat jou nie toe om met eweknieë te kommunikeer nie.
Soos reeds genoem, kan dit vir sulke kinders moeilik wees om vriende te kry, want hulle verstaan nie altyd waarvan ander kinders praat, wat hulle by hulle probeer kry nie. As gevolg hiervan kan hulle alleen bly, nie aan verskeie buitelugspeletjies deelneem nie, want as gevolg van hul intellektuele vermoëns kan hulle eenvoudig nie die reëls van die spel verstaan nie.
Groot probleme kan in die leerproses ontstaan. By kinders word immers nie net die vermoë om inligting weer te gee, geskend nie, maar ook die vermoë om dit te assimileer. Hulle denke is nie so goed ontwikkel nie, hulle kan nie soos ander kinders al die materiaal wat op skool gegee word baasraak nie. Daarom word hulle dikwels na individuele opleiding oorgeplaas, en onderwysers werk saam met hulle volgens 'n spesiale program.
Leervermoë
Kinders wat met "verstandelike gestremdheid" gediagnoseer word, kan heel moontlik in 'n omvattende skool studeer en al die materiaal wat aangebied word, leer. Ja, dit sal nie ten volle geassimileer word nie en miskien nie dadelik nie, maar die leeruitkomste sal wel wees. Hulle kan maklik kontak met maats bewerkstellig, vriende in die studentespan vind. Slegs kinders met ligte verstandelike gestremdheid het egter hierdie geleentheid. Ernstiger tipes agterstand het hul eie kenmerke.
Kinders met matige tot ernstige agterstand woon spesiale skole by of word tuisonderrig.
Wat die eerste kategorie kinders betref, hullehulle vaar redelik goed op skool, maar hul sukses hang grootliks af van die onderwyser self, van sy vermoë om 'n les korrek te bou en inligting aan te bied. Die kleuterskoolonderwyser en die skoolonderwyser moet verstaan dat hierdie kind spesiale aandag en benadering vereis. Dit is geen geheim dat kinders alles voel nie, en kinders met so 'n diagnose is veral sensitief.
Wanneer hulle in 'n skoolspan studeer, moet hulle ondersteuning sien van 'n volwassene wat hulle moet prys vir die kleinste prestasies. Andersins sal die kind besef dat hy geen take kan verrig nie, hy sal vrees en 'n gevoel van hulpeloosheid hê. As die onderwyser sy negatiewe houding teenoor so 'n kind toon, sal hy dadelik verstaan dat niemand hier nodig is nie, opgee en ophou om vorentoe te beweeg. Hy sal nie eers slaag in die take wat hy kan doen nie.
Wat moet ouers doen?
Baie moeders, nadat hulle die diagnose van hul kind gehoor het, probeer om hom heeltemal van die buitewêreld te isoleer. Hulle is bang dat hulle hom sal terg of aanstoot gee, dat hy “verdruk” en nutteloos sal wees. Gevolglik bly selfs kinders met ligte verstandelike gestremdheid dikwels tuisonderrig of in 'n gespesialiseerde skool. Dit moet nie gedoen word as daar geen ernstige voorvereistes is nie.
Inteendeel, jy moet probeer om die baba te sosialiseer, hom tuin toe te stuur, dan na 'n gewone skool. So hy sal leer om met mense te kommunikeer, hy sal verstaan dat hy dieselfde persoon as almal anders is. Maar hier moet jy versigtig wees en dit is beter om 'n PMPK-sielkundige te raadpleeg. Na alles, as die baba ernstige vertragings het, dandaar is 'n risiko van sy isolasie in die span, dan sal dit ernstige gevolge vir sy geestestoestand inhou.
Dus, onthou dat die onderrig van kinders met intellektuele gestremdhede in 'n gewone skool moontlik is, maar slegs na 'n voorlopige ondersoek en konsultasie met 'n spesialis.
Werkmetodes
Dit is onmoontlik om presies te sê watter programme vir kinders met intellektuele gestremdhede benodig word, aangesien alles hier suiwer individueel bepaal word. Jy kan egter algemene raad en aanbevelings gee oor die voorbereiding van sulke programme.
Motoriese oefeninge
Sulke oefeninge is nodig om die hand te versterk, motoriese vaardighede van die hande te ontwikkel. As hulpmateriaal gebruik spesialiste plasticine of klei, waaruit hulle saam met die kind 'n paar figure beeldhou. Daar is ook gereeld in die klaskamer 'n klein rubberballetjie wat die kind aktief kan uitdruk. Vir die ontwikkeling van motoriese vaardighede kan jy die kind aanbied om verskeie knope los te maak, karton deur te steek. Kinders hou baie daarvan om die kolletjies te verbind, waaruit dan pragtige tekeninge verkry word, wat dan selfs geverf kan word. 'n Mosaïek sal ook baie nuttig wees in sulke klasse, jy kan met verskeie vingergimnastiek vorendag kom.
Oriëntasie in die ruimte
Ook 'n baie belangrike punt in die onderrig van 'n kind met intellektuele gestremdhede. Hy moet regs en links nie net in homself nie, maar ook in sy spieëlbeeld verskillende mense en voorwerpe in die lewe en in prente kan bepaal. Kinders moet geleer word om te navigeervliegtuie. Om dit te doen, word hy 'n gereelde vel papier aangebied, waarop hy verskeie punte aanbring, afhangende van die instruksies van die onderwyser: regs, bo, links, onder. Geheue en abstrakte denke word ook hier opgelei. Jy kan die baba nooi om die prentjie te onthou en dit dan uit die legkaart saam te stel uit die geheue.
Teken is nuttig vir die ontwikkeling van absoluut alle soorte denke. Modellering, ontwerp van verskeie modelle, maak van toepassings is ook hier ingesluit. Die aktiwiteit van kinders met intellektuele gestremdhede hier is daarop gemik om die buitewêreld te verstaan, hulle leer om wat hulle sien op papier uit te beeld, hul abstrakte denke ontwikkel.
Algemene aanbevelings
Klasse kan nooit in stilte gehou word nie, want saam met kognitiewe aktiwiteit moet die kind spraak bemeester, leer om sy stellings te formuleer, kommentaar te lewer op alles wat hy doen. As jy besluit om remediërende werk met so 'n baba te doen, wees dan voorbereid daarop dat die klasse wat jy voorberei moet ontwerp word om die hele persoonlikheid van alle kante te ontwikkel, en nie net sekere vaardighede nie. Korrektiewe werk met kinders met intellektuele gestremdhede is 'n lang en moeisame werk. Sukses hier wag net vir die onderwyser wat homself regtig heeltemal aan hierdie besigheid gee, en nie net 'n manier sien om geld te maak nie.
