Kom ons begin met die feit dat aangebore geletterdheid in beginsel nie bestaan nie, dit is 'n mite. Dit gaan alles oor die verkeerde terminologie. Dit sal meer korrek wees om te sê "linguistic flair". Dit help perfek om alledaagse tekste sonder foute te skryf. Dit kan van kleins af by 'n kind ontwikkel word; spesifieke vereistes is hiervoor ontwikkel. Volwassenes word ook onderrig, en hulle noem dit "aangebore geletterdheidskursusse." Maar dit is 'n ander dienstesektor, hierdie is charlatans.
Taalsin
Soms word hierdie verskynsel selfs mooier genoem: die linguistiese tipe intelligensie. Daar is baie mense wat dit het. Hulle sê dikwels van hulself dat hulle nooit enige reëls van die Russiese taal geleer het nie, want hulle het dit nie nodig nie. Hulle lees baie en onthou so hoe woorde lyk. Dikwels, om te besluit watter spelling van die woord korrek is, is dit genoeg dat hulle albei opsies skryf. Hulle sal dadelik sien watter een korrek is. Visuele geheue werk - 'n goeie helper as jy met eenvoudige en roetine-tekste te doen het.
Maar asdaar is 'n komplekse teks, dan sal geen linguistiese instink red nie. Sonder kennis van die reëls en subtiliteite van die taal, sal niks werk nie, wonderwerke gebeur nie. Daar is net arbeid.
Oor die eienaardighede van Russiese spelling
Russies is een van die moeilikste tale vanuit 'n grammatikale oogpunt. Die rede hiervoor is drie heeltemal verskillende spellingbeginsels:
- Die hoof morfologiese beginsel is dieselfde spelling van die hoofdeel van die woord (morfeem). Dit is te danke aan hierdie beginsel dat ons van skool af gedwing is om die korrektheid van 'n onbeklemtoonde vokaal met 'n enkelwortelwoord, waar hierdie vokaal beklemtoon word, na te gaan. Byvoorbeeld, 'n stout is 'n slenter, 'n jongeling is jonk, 'n vark is varke, ens.
- Die fonetiese beginsel is die mees verwarrende vir die moderne mens. Aan die een kant sê hy dat jy moet skryf soos jy hoor. Dan, volgens die logika van dinge, in plaas van "stad", moet jy "gorat", of "mooi" in plaas van "mooi" skryf. Maar nee, dit was net in antieke Russiese tekste. Slegs oorblyfsels het in ons taal oorleef. Byvoorbeeld, semolina met een "n" van semolina met 'n dubbele "n". Of 'n kristal met een "l" en kristallisasie met twee "l" uit 'n kristal met weer 'n dubbele "l" … Wat die reëls en uitsonderings volgens die fonetiese beginsel betref, sal die beste antwoord op die vraag "hoekom" wees net een: “omdat”. Geen stelsel, in 'n woord.
- Historiese beginsel met 'n groep woorde en uitdrukkings wat histories geskryf is. Daar is "enkele woorde" soos sand of meester sonder enige verwante historiese woorde. Of 'n reël uit die kategorie van "moenie ons ore glo nie," waarvolgens"zhi" en "shi" moet deur "en" geskryf word. Die reël het gekom van die Ou-Slawiese sagte uitspraak van woorde met hierdie letters. Weereens, geen stelsel nie.
- Almal wat in Russies skryf, moet meer weet as net 'n groot aantal reëls en uitsonderings. Ons moet onthou wanneer en watter van hulle toegepas word, en watter van die drie bestaande beginsels in elke geval gevolg moet word. Ongelukkig help die instink van aangebore geletterdheid nie vir ons hier nie.
Wanneer "linguistiese intelligensie" kan seermaak
As visuele geheue stil is, kan intuïsie maklik die verkeerde besluit voorstel. Hierdie situasie kom dikwels voor as 'n persoon met 'n linguistiese instink op 'n ongewone woord afkom. Hy ken nie die reëls nie, dis makliker vir hom om sy "innerlike stem" te vertrou.
Ingebore geletterdheid is in baie opsigte soortgelyk aan ingebore kennis van die reëls van die pad. Daar is bestuurders wat goed vertroud is met die paaie, wat verbodsbepalings, toestemmings en die beste maniere om te maneuver verstaan. Maar daar is moeilike vurke in die pad of situasies wat net met streng reëls opgelos kan word.
Skok by totale diktee
Mense met "aangebore geletterdheid" gaan dikwels in 'n toestand van skok nadat hulle 'n totale diktee geskryf het.
Totale diktee is 'n wonderlike projek wat toegewy is aan geletterde skryfwerk in Russies. Dit is 'n jaarlikse skryftoets waarin vrywilligers diktee neem.
Totale diktee is nooit maklik nie. Daarom, baiedeelnemers is geweldig verras wanneer hul visuele gewoontes hulle nie help om 'n moderne literêre teks in Russies te bemeester nie. Die gewone "Ek het altyd sonder foute geskryf" werk nie in hierdie geval nie.
Wat om te doen met kommas: leestekengeletterdheid
Leestekens is selfs moeiliker, kommas en ander leestekens in Russies val nie altyd saam met pouses en intonasies van mondelinge toespraak nie. Dit is eenvoudig onmoontlik om 'n komma te "voel", jy moet die semantiese rol en gebruiksreëls daarvan ken.
Leestekengeletterdheid kan slegs aangeleer word deur sterk leestekenvaardighede in die skryfproses te ontleed en te ontwikkel. Een direkte toespraak in Russies is iets werd met die reëls vir die ontwerp daarvan. So met aanhalingstekens, kommas en ander tekens is daar geen ander manier nie.
Kwaksalwer- en towerkursusse
As jy genooi word na kursusse in aangebore geletterdheid vir skoolkinders of volwassenes, kyk jy na pure charlatans.
Eerstens het ons saamgestem dat daar 'n intuïtiewe geletterdheid is wat in die kinderjare verwerf is. Aangebore geletterdheid bestaan in werklikheid nie, dit is 'n gevolg van verkeerde terminologie.
Tweedens, selfs al erken ons die moontlikheid van die bestaan van 'n aangebore verskynsel, dan kan niks aangebore geleer word nie. Soos byvoorbeeld, jy kan nie leer om 'n goeie sopraan te sing nie, want dit is 'n aangebore eienskap van die stem.
Charlatans gee nie om hieroor nie. "Ultra-moderne topklas mega-kursus" is die enigste manier waarop hul wonderlike kursusse genoem word."Neurolinguistiek, die onbewustelike vlak en die bekendstelling van 'n program in die brein" is die gunsteling uitdrukkings en argumente van die organiseerders van hierdie soort diens. Ongelukkig vind hulle hul kliënte, die vraag na "aangebore geletterdheidskursusse vir skoolkinders" bestaan steeds.
Wat werklik werk
Die verskynsel van aangebore geletterdheid is goed bestudeer, so die faktore van die vorming daarvan is lank reeds geïdentifiseer:
- Etnisiteit van die gesin waarin die kind grootword. Dit verwys na die dialek wat deur die ouers gepraat word. Onder suidelinge is intuïtiewe geletterdheid byvoorbeeld minder algemeen: hul fonetiek verskil van klassieke spelling.
- Die beroemde Russiese onderwyser Ushinsky het altyd beswaar gemaak om 'n vreemde taal in die vroeë kinderjare te leer. Die argument was dat wanneer 'n tweede (nie-Russiese) taal in alledaagse gesprekke gebruik word, aangebore geletterdheid minder algemeen was. "Tweetaligheid" in die familie het ook ingemeng.
- Taalomgewing vir 'n kind: hoe meer gevarieerd en geletterd die ouers se spraak is, hoe meer verbindings en patrone word in die kind se brein gevorm. Dit sluit ook voorlees vir 'n kind in - 'n wonderlike en bekostigbare hulpmiddel om 'n taalinstink op te voed.
- Natuurlik, onafhanklike lees. Dit is belangrik dat boeke en tekste daarin van hoë geh alte is.
- Brief, brief en nog brief. Selfs eenvoudige herskryf van die teks. In hierdie geval word die kragtigste kinetiese een by die visuele memoriseringsmeganismes gevoeg.
Advies aan ouers
Van nuuts afsal nie groei nie. Verbeeldingryke denke, hardnekkige kindergeheue en die vermoë tot visuele persepsie sal hier nuttig wees. In 'n woord, die kind moet ernstig opgeneem word. Vanaf 'n baie vroeë ouderdom neem ons die volgende reëls na, waarna oor die algemeen verwys kan word as die "metode van aangebore geletterdheid":
- Ons is nie te lui om met die kind te praat nie, ons volg die toespraak.
- Lees hardop vir die kind soveel as wat hy vra (en selfs meer).
- Filter boeke, kies slegs waardevolle bronne vanuit 'n artistieke en stilistiese oogpunt.
- Moenie ophou hardop lees nie, al het die kind op sy eie geleer lees (die belangrikste reël).
- Leer en praat poësie, vra om die geleesde boeke oor te vertel.
- Inisieer onafhanklike skryfwerk met die hand: vakansiekaartjies, muurkoerante, dik pragtige notaboeke in die vorm van dagboeke, ens. - as die kind net geskryf het.
Ons werk apart met kinders wat reeds 'n sin vir taal het. Hulle wil gewoonlik nie die reëls leer nie en sien geen voordeel daarin nie. Hierdie kinders het gewoonlik probleme met leestekens. Die beste metode vir studente met aangebore geletterdheid is van voorbeeld tot reël (hulle leer andersom op skool). Jy moet verskeie soortgelyke frases ontleed met gevolgtrekkings en 'n reël wat vanself sal verskyn, volgens logika.
En ons stop onsself nie, die Russiese taal moet ons hele lewe lank bestudeer word. So is die taal…
