In hoër onderwys is daar verskeie maniere om studente se kennis te beheer en te toets. Dit is nie net eksamens en toetse nie. Daar is ook iets soos 'n gedifferensieerde toets deur dissipline. Wat dit is, hoe dit uitgevoer word en hoe dit verskil van ander vorme van kennisbeheer - dit sal verder bespreek word.
Terminologie
Aanvanklik moet jy die terminologie verstaan wat jy in die gesig staar. Dus, 'n gedifferensieerde toets is een van die vorme om die materiaal wat deur die student geleer is, na te gaan. Daar moet kennis geneem word dat hierdie vorm van beheer ook geskik is vir die beoordeling van die verloop van industriële en opvoedkundige praktyke. In die eenvoudigste woorde is 'n gedifferensieerde toets dieselfde toets, maar slegs as gevolg waarvan 'n assessering gemaak word.
Byvoorbeeld, as 'n krediet aan die einde van die dissipline volg, kan die student twee grade ontvang: "z" - wanneer die onderwyser opmerk dat die materiaal geleer is en "n / z" - wanneer die dosent is ontevrede met die kennisontvang deur die student tydens die studie van die dissipline. Die hele punt van die toets is dat as die student se kennis nie uitstekend is nie, maar binne die normale omvang is, dan kan hy 'n punt "z" kry. 'n Gedifferensieerde krediet is 'n onderwyser wat 'n volle graad gee vir die kennis wat 'n student opgedoen het.
Die konsep van intermediêre sertifisering
Daar moet kennis geneem word dat die differensiële toets na een van die vorme van intermediêre sertifisering verwys. Die essensie daarvan is om die assimilasie van die materiaal wat deur die studente ontvang word, na te gaan. Benewens die differensiële toets is daar ook sulke vorme van kontrole soos 'n eksamen of toets. Daar word geglo dat die beste vorm van intermediêre sertifisering 'n geskrewe kontrole is, omdat dit as die mees objektiewe en omvattendste toets van die gestelde kennis beskou word.
Meer oor regulasies
Dit is ook belangrik om daarop te let dat alle vorme van beheer deur die basiese kurrikulum gereguleer moet word. Dit is die hoofdokument waarvolgens enige departement werk. Dit is 'n soort kurrikulum, 'n skedule wat inligting bevat oor in watter semester 'n sekere dissipline bestudeer gaan word, hoeveel ure hiervoor toegeken word, watter verdeling tussen lesings, seminare en ander soorte klasse verskaf word. Die kurrikulum skryf ook die vorm van beheer voor wat volg na die voltooiing van die opleidingskursus.
Afdeling en intermediêre sertifisering
Ek wil ook daarop let dat 'n gedifferensieerde toets ook 'n vorm van intermediêre sertifisering binne dieselfde dissipline kan wees. So, byvoorbeeld, die jaarlikse dissipline "Geskiedenis" na die einde van die eerste'n semester kan eindig met 'n verskiltoets, en aan die einde van die hele kursus - 'n jaar later - met 'n eksamen. Die vorm van beheer wat oorweeg word, kan egter ook onafhanklik, finaal wees.
Doel van die differensiële toets
Nadat ek verstaan het dat 'n gedifferensieerde toets 'n vorm van intermediêre sertifisering is, wil ek ook die doel van die implementering daarvan oorweeg. Daar is verskeie van hulle:
- Eerstens is dit natuurlik belangrik om die vlak van die materiaal wat die student geleer het, te assesseer.
- Verstaan hoeveel die student die teoretiese deel bemeester het, of hy 'n idee het oor die praktiese kant daarvan (as die dissipline dit impliseer).
- Maak seker dat die student verbeeldingryke en kreatiewe denke ontwikkel het, wat eenvoudig nodig is wanneer jy sekere dissiplines bestudeer.
- En, natuurlik, moet jy verstaan of die student in staat is om kennis te sintetiseer en dit vir praktiese toepassing te transformeer.
Wie neem die differensiële toets?
Vertel seker van al die nuanses wat belangrik is om te oorweeg as daar 'n gedifferensieerde toets vir die MDK is. Eerstens is dit nodig om te verstaan dat die onderwyser wat die kursus “lees” die een sal wees wat die studente se krediet sal neem. Dit kan beide 'n dosent en 'n onderwyser wees wat praktiese (seminaar) klasse gehou het. Dit is die beste, want die onderwyser sien watter van die studente gewerk het en hoe hulle gewerk het gedurende die tyd wat vir die bestudering van die dissipline toegeken is.
Wie word toegelaat om die differensiële toets te slaag
As 'n student 'n gedifferensieerde toets in geskiedenis of 'n ander dissipline het, moet jyverstaan dat dit nog die sogenaamde toelating moet kry. Wat is dit? Byvoorbeeld, as 'n student nie vir 'n hele semester klas toe gegaan het nie, en meer nog nie toetse of opstelle afgelê het nie, sal hy beslis nie toelating hê nie. In watter gevalle kan dit verkry word? As alle mylpale en take geslaag word, verskaf nie net deur die graderingstelsel nie, maar ook deur die werkplan van 'n sekere dissipline.
Evalueringskriteria
Die uitvoer van 'n gedifferensieerde toets eindig met die assessering van die student, volgens sy kennis. Die punteleerskaal is byna altyd dieselfde as vir eksamens. Dit wil sê, die onderwyser het die reg om die student "5" - uitstekend, "4" - goed, ens., tot "2" te stel - wat onbevredigend beteken. Daar moet egter kennis geneem word dat sommige departemente ook 'n gedifferensieerde krediet gee in die vorm van die letters "z" - krediet, of "n / z" - dit wil sê geen krediet (wat egter uiters skaars is). Die assesseringsvorm moet in die Regulasies oor huidige en middeltermynkontroles geskryf word, wat deur elke departement afsonderlik saamgestel word.
Verander vorms
Differensiële toets kan in twee vorme ingedien word: mondeling en skriftelik. In die eerste geval moet die onderwyser die assessering op die dag van aflewering aankondig. In die tweede kan die assessering na 'n sekere tyd aangekondig word, wat nodig mag wees om die vraestelle wat deur studente geskryf is, na te gaan. Belangrik: die assessering moet bekend gemaak word voor die dag waarop die verklaring by die dekaanskantoor ingedien word, sodat, indien nodig, dit betwis of uitgeklaar kan word.
As die student nie opgedaag het nie
Dit gebeursodat die student nie vir 'n gegradeerde toets in aanmerking kom nie. In hierdie geval is die stelling gemerk "n / i", wat beteken "het nie verskyn nie." Dieselfde punt kan aangebring word indien die student wil hervat. Dit moet egter in die voorgenoemde regulasies uitgespel word.
Meer oor stellings
Daar moet ook op gelet word dat daar twee tipes stellings is.
- Toets-eksamen. Waar alle grade aangebring word op grond van die resultate van die intermediêre sertifisering. Sy onderwerp haar aan die dekaanskantoor. Daarna is dit onmoontlik om dit reg te stel of by te voeg. Belangrik: die student moet weet met watter punt die verklaring na die dekaanskantoor gegaan het.
- Tellinggradering, wat die aantal punte aanteken wat die student tydens die tussentydse kontrole ontvang het.
Hoe werk die differensiële toets
Studente stel baie dikwels belang in hoe 'n gedifferensieerde toets in wiskunde of 'n ander dissipline slaag. Veral as jy dit vir die eerste keer moet neem. Alles is eenvoudig hier. Alles verloop volgens die beginsel van die gewone verrekening. Die enigste verskil is dat die student gevolglik 'n graad sal ontvang, en nie net 'n “c” of “n/c” punt nie. As die toets geskryf word, sal alle studente saam in die gehoor wees. Elkeen van hulle sal 'n kaartjie kies, waarvan die vrae skriftelik beantwoord moet word. As die toets mondeling is, sal studente die klaskamer een vir een of meer mense binnegaan.’n Kaartjie met vrae rek ook, gevolg deur die tyd wat vir voorbereiding toegeken is, waarna- aanbieding van die materiaal aan die onderwyser. Daar word geglo dat die geskrewe vorm van beheer dit moontlik maak om die subjektiewe houding van die onderwyser teenoor die student te vermy. En die mondelinge een laat jou toe om te verstaan hoe diep en kwalitatief die student die voorgestelde materiaal bemeester het.
Maak grade saak?
As, byvoorbeeld, die studie van die dissipline "Fisika" voltooi is, toon die gedifferensieerde krediet die vlak van kennis wat die student opgedoen het. Maar hoekom 'n graad gee as jy net 'n "c" kan kry? Dit is dus belangrik om te verstaan dat hierdie punt in ag geneem sal word tydens die berekening van alle "uitstekend" en "goed" vir die verkryging van 'n diploma met lof. Dit wil sê, jy moet verstaan dat 'n trio op 'n differensiële toets die prentjie aansienlik kan bederf.
Oor hertake voor gradeplegtigheid
In sommige gevalle het 'n student die reg om 'n differensiële toets af te lê indien hy byvoorbeeld aansoek doen vir 'n diploma met lof. Dit is egter nie 'n maklike prosedure nie, wat 'n voorlopige petisie van die dekaan van die fakulteit of die departementshoof vereis. Oor die algemeen laat die bestuur toe dat nie meer as 'n paar assesserings hervat word vir graderingsopgraderings nie. Al hierdie nuanses moet egter in die Regulasies uitgespel word.
Meer oor oefening
Diploma eindig basies met alle soorte studentepraktyke: industrieel en opvoedkundig. In hierdie geval moet die punt vasgestel word voor die aanvang van die kwalifiserende eksamen. Die punt is kompleks: beide die assimilasie van die teoretiese en praktiese kante.
Belangrike nuanses
Ifdie student siek geword het of om ander geldige redes die lewering van die toets gemis het, kan sy sessie verleng word. Alternatief: individuele sperdatums vir die slaag van die intermediêre sertifisering kan gestel word. Dit alles word geformaliseer in opdrag van die dekaan van die fakulteit.
