Opvoedkundige instellings, volgens die Federale Wet "Op Onderwys", is organisasies wat die opvoedkundige proses uitvoer. Hulle implementeer een of baie verskillende rigtings.
Opvoedkundige instellings verskaf onderwys, opleiding, ontwikkeling van leerlinge (studente), is regsentiteite. In sy lewe gaan 'n persoon deur verskeie stadiums van sielkundige, geestelike, fisiese ontwikkeling. Met die hulp van openbare onderwys kan 'n klein persoon alle vlakke hanteer.
Stadiums van ontwikkeling
'n Klein kind word deur voorskoolse opvoedkundige instellings (DOE) begroet. Dan kom die laerskool, waar die kind die uniekheid van sy persoonlikheid besef. Die derde fase van sy ontwikkeling is algemene basiese onderwys (gimnasium, lyceum). Dan ontvang die kind 'n sekondêre of hoër onderwys, nawat nagraadse opleiding impliseer.
Opvoedkundige instellings van 'n bykomende soort: kinderkunshuise, kunsskole, sportklubs, dansateljees is gemik op die bykomende ontwikkeling van kinders. In hulle studeer kinders na die einde van die lesse. Dit bied ook opleiding in korrektiewe opvoedkundige instellings, kadettekorps.
Onderwys is die belangrikste element van die onderwysstelsel, wat, benewens opvoedkundige aktiwiteite, ook die opvoeding en ontwikkeling van elke kind insluit.
Voorskool
'n Staatsopvoedkundige instelling van hierdie tipe, afhangende van die rigting van aktiwiteit, word in verskeie tipes verdeel. Kleuterskool van 'n algemeen ontwikkelende tipe, waarin een of meer areas van ontwikkeling van die jonger geslag as 'n prioriteit uitgesonder word. Byvoorbeeld, 'n kleuterskool spesialiseer in die fisiese, artistieke, estetiese, intellektuele ontwikkeling van voorskoolse kinders.
Daar is ook kompenserende kleuterskole, waarin die hooffokus van werk die regstelling van afwykings in die geestelike en fisiese ontwikkeling van kinders is.
Kleintuin van gesondheidverbetering en -toesig is bedoel vir voorkomende, sanitêr-higiëniese, gesondheidsverbeterende prosedures en aktiwiteite.
Die opvoedkundige program van 'n opvoedkundige instelling van 'n gekombineerde soort laat 'n kombinasie van ontspannings-, kompenserende, algemene ontwikkelingsgroepe toe.
Kinderontwikkelingsentrums word georganiseer vir geestelike enfisiese ontwikkeling, rehabilitasie en regstelling van leerlinge van DU.
Take van voorskoolse instellings
Die staatsopvoedkundige instelling vir voorskoolse kinders is daarop gemik om die volgende take op te los:
- versterking van die fisiese en geestelike gesondheid van voorskoolse kinders;
- persoonlike, intellektuele ontwikkeling van die kind;
- implementering van regstelling wanneer afwykings van die normale ontwikkeling van 'n voorskoolse kind opgespoor word;
- vorming van universele waardes onder die jonger geslag.
DOE het 'n lopende rekening, handves, seël, briefhoof. Die opvoedkundige program van 'n opvoedkundige instelling moet voldoen aan die vereistes van die Federal State Educational Standard, ontwikkel vir voorskoolse onderwys in die Russiese Federasie.
Kinder se voorskoolse instelling is 'n opvoedkundige instelling in die Russiese Federasie wat algemene opvoedkundige programme vir voorskoolse kinders van verskillende soorte implementeer, wat bydra tot die opvoeding, opvoeding, versorging, rehabilitasie en versorging van kinders van twee maande tot sewe jaar oud.
Privaat kleuterskole
Op die oomblik verskyn al hoe meer private (nie-staatlike) kleuterskole in die land. Om toestemming vir sulke aktiwiteite te verkry, is dit nodig om 'n pakket dokumente aan die staatsowerhede te verskaf. Besefpedagogiese aktiwiteit in privaat kleuterskole kan slegs professionele opvoeders met 'n staatsdiploma wees. Hulle werk aan die ontwikkeling van programme, soortgelyk aan die aktiwiteite van kollegas in openbare kleuterskole.
Kenmerke van nasionale onderwys
Munisipale opvoedkundige instellings word in verskeie tipes verdeel. Onder hulle is gimnasiums, kadetkorpse, skof (aand) skole, opvoedkundige arbeidskolonies. Dit sluit ook die hoof algemene onderwys, laerskole in.
'n Begrotingsopvoedkundige instelling vir kinders van laerskoolouderdom verskaf kontinuïteit tussen voorskoolse en laerskoolonderrig, ontwikkeling, onderwys.
Onderwysers voorsien optimale toestande vir die ontwikkeling van kommunikatiewe, kreatiewe, intellektuele vermoëns van studente, vorm in hulle 'n positiewe houding jeens hul moedertaal en kultuur.
Die organisasie van die leerproses in die primêre grade word gekenmerk deur 'n kalender (jaarliks), lesplanne, sowel as 'n lesskedule.
Views
Onder die belangrikste regeringsinstellings is:
- primêre omvattende skole;
- hoofopvoedkundige instellings;
- hoërskole;
- grootskole;
- gimnasiums (verskaf 'n gedetailleerde studie van verskeie gebiede: humanitêr, wetenskaplik);
- lyceums met verskillendeprofiele.
Privaatskole
Benewens gratis lyceums en gimnasiums wat ontwerp is om individuele opvoedkundige bane vir elke student te skep, verskyn nou private (kommersiële) opvoedkundige instellings in die land.
Studente van sulke skole neem finale eindeksamen op dieselfde manier as studente van openbare (gratis) opvoedkundige organisasies. Slegs na suksesvolle voltooiing van die finale sertifisering en die verenigde staatseksamen, ontvang studente van private instellings staatserkende sertifikate, het hulle die reg om sekondêre en hoër onderwysinstellings te betree.
Spesiale sekondêre onderwys
In opvoedkundige instellings word beroepsonderwys aanvaar op grond van onvolledige en volledige sekondêre onderwys, afhangende van die profiel en fokus. Daar is 'n sekere prosedure vir die toelating van studente, ingestel deur die Ministerie van Onderwys van die Russiese Federasie. 'n Beroepsopvoedkundige instelling funksioneer op die basis van opvoedkundige programme wat aan die vereistes van die standaarde op hierdie stadium van onderwys voldoen.
Hoër onderwys
Aan die begin van die een-en-twintigste eeu het talle nie-staatlike (fooi-betalende) onderwysinstellings van die hoogste vlak in Rusland begin verskyn. Onder die vernaamste nadele van hierdie tipe onderwys, is dit nodig om kennis te neem van die afwesigheid van 'n staatsdokument wat die teenwoordigheid van hoër onderwys bevestig.
Sonder staatsakkreditasie, kommersiële hoëronderwysinstellingsonderwys het nie die reg om opvoedkundige aktiwiteite uit te voer, studente te aanvaar, op te lei, te gradueer nie.
As gevolg van die feit dat gegradueerdes van kommersiële onderwysinstellings van die hoogste vlak 'n lae vlak van kwaliteit van kennis gehad het, nie in aanvraag op die arbeidsmark was nie, is baie van hierdie Russiese universiteite en akademies gesluit deur besluit van die Ministerie van Onderwys van die Russiese Federasie.
Opsomming
Tans werk beide private (betaalde) en openbare (gratis) opvoedkundige organisasies van verskillende vlakke in die Russiese Federasie. Onvoldoende befondsing van voorskoolse instellings het gelei tot die ontstaan van private kleuterskole. Natuurlik, wanneer hulle hulle organiseer, is entrepreneurs verplig om al die grondwetlike regte van veral klein burgers van ons land na te kom, om onderwys en ontwikkeling te ontvang. Die staat monitor ook die programme wat geïmplementeer word in betaalde (nie-staats-) instellings op alle vlakke, van kleuterskool tot hoër gespesialiseerde onderwys. In geval van oortredings van die wet "Op Onderwys", het die staat die reg om 'n nie-staatlike onderwysinstelling te sluit.
