Om vir 'n student die vermoë om korrek te skryf te ontwikkel, gebruik ervare onderwysers so 'n onderrigmetode soos spelontleding van 'n woord, ten spyte van die feit dat nie alle moderne handboeke vir hierdie analise in hul program voorsiening maak nie. In die proses om hierdie algoritme uit te voer, konsolideer die kind kennis oor die morfemiese samestelling van dele van spraak. Boonop is dit op hierdie manier makliker vir 'n student om baie reëls en beginsels van spelling te onthou.
Om 'n spelontleding van 'n woord in 'n les te doen, word die onderwyser aanbeveel om woorde vir reeds bestudeerde spelling te kies. Die ontledingsalgoritme kan iets soos hierdie wees.
Om mee te begin, word die geselekteerde woord afsonderlik uitgeskryf. As 'n letter ontbreek, word dit ingevoeg. Vervolgens word die woordsoort bepaal en al die morfeme wat hier aanwesig is, word uitgelig. Daarna moet die student al die spellings wat hy opgemerk het, aandui. As die kind iets gemis het, is dit raadsaam vir die onderwyser om dit aan hom uit te wys voordat daar aanbeweeg wordvolgende stap.
Die volgende stap is 'n kort ontleding van elke spelling. Om dit te doen, moet die student sy tipe aanwys, 'n kort beskrywing van die identifikasiekenmerk gee en die keuse om dit te skryf, regverdig. Op hoërskool word dit aanbeveel om die spellingbeginsel te noem waarmee hierdie reël ooreenstem.
Om die spelling van 'n woord in die praktyk te wys, kan die volgende voorbeeld gegee word. Die byvoeglike naamwoord "skaamteloos" bevat 4 spellings. Die eerste daarvan in die voorvoegsel (bes-), verwys na die spelreël vir vokale in hierdie deel van die woord. Die reël sê dat in hierdie geval -e- geskryf word ongeag die uitspraak. Die voorvoegsel bis- bestaan nie in Russies nie.
Verder verskaf die spellinganalise van die woord 'n verduideliking van die spelling van die dowes -s. In hierdie geval word hierdie brief geskryf as gevolg van die feit dat dit gevolg word deur nog 'n dowe brief. Albei spellings stem ooreen met die fonetiese beginsel.
Spellinganalise van 'n woord kan op enige stadium van die les ingesluit word, maar sulke oefeninge sal die maksimum effek gee wanneer die materiaal reggemaak word. In die voorbeeld hierbo het "gewetenloos" ook 'n "swak" klank in die wortel -gewete-. Hier word die spelling nie nagegaan nie, hierdie onbeklemtoonde vokaal moet onthou word. Hierdie ortogram verwys na die tradisionele beginsel van die Russiese taal. Die laaste spelling wat in hierdie woord verduidelik word, is die onuitspreekbare konsonant -t-. Om dit na te gaan,dit is genoeg om 'n enkelwortel selfstandige naamwoord te kies waarin die klank in 'n sterk posisie (gewete) is.
In sommige gevalle is dit gepas om studente uit te nooi om toets- of soortgelyke woorde vir hierdie reël te gee. Dit kan beide mondelings en skriftelik gedoen word.
Insluitend spelontleding van die woord in die Russiese taalklasse sedert laerskool, dra die onderwyser by tot die vorming van bekwame bewuste skryfvaardighede by kinders. En deur die skryfreëls hardop te sê, versterk studente dit. Daarbenewens is hierdie oefeninge die beste geskik om te leer om teoretiese kennis in die praktyk toe te pas.
