Enige opvoedkundige proses behels 'n assessering van die doeltreffendheid van die werk wat gedoen word. Die ontleding van buitemuurse aktiwiteite stel ons in staat om die uitvoerbaarheid en doeltreffendheid van maatreëls wat in hierdie rigting geneem is, na te spoor. Dit word uitgevoer deur lede van die administrasie, inspekteurs of kollegas.
Buitemuurse aktiwiteit-analise-struktuur
Enige opvoedkundige instelling het sy eie vorm van so 'n analise, wat jou sal toelaat om so objektief as moontlik na te gaan of die geleentheid voldoen aan die doelwitte en doelwitte van opvoedkundige werk. Maar daar is duidelike strukturele eenhede wat oral waargeneem word. Kom ons gee 'n benaderde skema op grond waarvan dit moontlik is om 'n buitemuurse aktiwiteit te ontleed.
Inligtingsafdeling
Hierdie afdeling dui die data aan van die onderwyser of opvoeder wat die geleentheid behartig, sowel as die data van die inspekteur of persoon teenwoordig. Die doel van die besoek, datum, vorm van die geleentheid en naam word ook gespesifiseer. In hierdie afdeling kan jy die aantal deelnemers, plek, ens.
spesifiseer.
Insiggewendkomponent
Hier is dit nodig om 'n ontleding te maak van die gebeurtenis wat uitgevoer is vir voldoening aan die doelwitte en doelwitte van die opvoedkundige proses van die hele instelling en hierdie klas of groep afsonderlik. Die voldoening van die voorgestelde gedragsvorm aan die ouderdomskenmerke van kinders moet beoordeel word. Enige buitemuurse aktiwiteit moet ook elemente van plaaslike geskiedenis en praktiese betekenis insluit, alhoewel klein, maar spesifiek en toepaslik vir die ouderdomspersepsie van inligting deur studente. So 'n belangrike taak van moderne onderwys soos die vorming van die lewensvatbaarheid van die individu sal dus uitgevoer word.
Implementeer 'n persoonlike aanraking
Hierdie afdeling evalueer die voorbereiding van kinders: hul inisiatief, die geleentheid om hul kreatiewe vermoëns en vaardighede wat in die proses van opvoeding of opvoeding verwerf is, te demonstreer. 'n Ontleding van 'n buitemuurse opvoedkundige gebeurtenis behoort die graad van voorbereiding nie net van die onderwyser nie, maar ook van die deelnemers na te spoor. Die aantal kinders wat betrokke is en die organisasie van gunstige voorwaardes vir hul selfverwesenliking word ook in ag geneem.
Organisasieblok
Hierdie blok moet inligting bevat oor voldoening aan die tydraamwerk van die gebeurtenis en die logiese afwisseling van die hoofstadia. Die hooffases van die geleentheid sluit in: die teenwoordigheid van 'n organisatoriese oomblik, die hoofgedeelte en refleksie. 'n Ontleding van 'n buitemuurse aktiwiteit moet noodwendig sulke inligting bevat, aangesien dit jou toelaat om die vlak te assesseeronderwyser se besit van basiese pedagogiese vaardighede.
Pedagogiese aktiwiteit
Hierdie afdeling definieer die styl van pedagogiese kommunikasie met die kinders se gehoor en die vlak van die onderwyser se kennis van pedagogiese tegnologieë. In moderne pedagogie is daar 'n wye verskeidenheid tradisionele en innoverende tegnologieë wat die mees akkurate implementering van die take en doelwitte moontlik maak wat in die proses van voorbereiding vir die geleentheid gestel is.
Aanbevelings
Hier moet die inspekteur die positiewe en negatiewe aspekte van die geleentheid aandui, asook spesifieke aanbevelings gee. Die onderwyser moet vertroud wees met hierdie gedeelte van die analise vir sy keuse van 'n individuele trajek van selfopvoeding in die toekoms. 'n Ontleding van 'n buitemuurse aktiwiteit moet deur die inspekteur en die onderwyser gesertifiseer word.
