Die primêre taak van die skool is om 'n gemiddelde vlak van onderwys te verskaf. Wat ook al die studieprogram is, die student is verplig om basiese kennis te bekom in vakke wat deur die staat bepaal word. Maar die hoofdoel van onderwys is die opvoeding van 'n harmonieuse lid van die samelewing. Daarom verrig die skool benewens onderrig ook opvoedkundige en ontwikkelingsfunksies. Ervare opvoeders weet dat dit onmoontlik is om hierdie doelwit te bereik sonder om die opvoedkundige proses met 'n program van buitemuurse aktiwiteite te kombineer.
Buitemuurse aktiwiteit het 'n aantal kenmerke. Dit word in 'n meer vrye vorm as 'n les uitgevoer. Alhoewel dit deur 'n onderwyser gelei word (veral as dit buitemuurse aktiwiteite in laerskool is), kry studente meer outonomie. Buite die klaskamer kan kinders meer kreatief wees en denke ontwikkel, kommunikasievaardighede in 'n span aanleer en groepwerk. Die opvoedkundige funksie in buitemuurse aktiwiteite speel 'n sekondêre rol, selfs al is die geleentheid gerig op 'n in-diepte studie van 'n bepaalde vak. Baie belangriker in die organisasie van buitemuurse aktiwiteite is die vermoë van studente om die teoretiese kennis wat in die klaskamer opgedoen is, in die praktyk toe te pas. Dit isdra by tot die ontwikkeling van belangstelling in die vak wat bestudeer word. Nie minder betekenisvol is die uitbreiding van die horisonne en die verbetering van die kulturele vlak van skoolkinders, die ontwikkeling van 'n gevoel van respek vir mekaar, vir tradisies en gebruike nie. Dit is hierdie doelwitte wat 'n prioriteit is wanneer 'n buitemuurse aktiwiteit voorberei word.
Afhangende van die doelwitte en doelwitte wat gestel is, kies die onderwyser die vorm waarin die buitemuurse aktiwiteit gehou word en bepaal die inhoud daarvan. Dit kan 'n vasvra, KVN, sport- en intellektuele kompetisies, 'n kostuumvertoning, 'n teepartytjie wees. Die vorm van buitemuurse aktiwiteite bied groot geleenthede om ouers en ander volwassenes te betrek, vir kontak tussen studente van verskillende ouderdomme. So 'n aktiwiteit kan op vakansie, in die natuur, op 'n uitstappie gehou word.
'n Goed georganiseerde buitemuurse geleentheid word nie 'n bykomende las vir skoolkinders nie, maar 'n welkome vakansie, 'n geleentheid om hulself te bewys. Sulke klasse versterk die span, help om leierseienskappe en kommunikasievaardighede by skoolkinders te vorm. Die spesiale emosionele toestand wat by skoolkinders in sulke klasse voorkom, verhoog die doeltreffendheid van hul aktiwiteite aansienlik en verbeter die assimilasie van kennis. Daarom, byvoorbeeld, om veral komplekse grammatikareëls te konsolideer, is dit sinvol om buitemuurse aktiwiteite in die Russiese taal te organiseer. Fisika, chemie, wiskunde, geskiedenis, geografie, biologie - enige vak sal vir studente maklik en interessant lykmet die regte kombinasie van kurrikulum en buitemuurse aktiwiteite.
Buitemuurse onderwerpe hoef nie altyd direk met leer verband te hou nie. Hulle kan gewy word aan die bestudering van die geskiedenis van jou stad, 'n gesonde leefstyl en nakoming van verkeersreëls. Dikwels speel 'n buitemuurse beroepsvoorligtingsgeleentheid 'n beduidende rol in die keuse van 'n bepaalde beroep deur hoërskoolleerlinge. Beide onderwysers en ouers van skoolkinders moet die opvoedkundige impak van buitemuurse aktiwiteite onthou en nie minder daaraan aandag gee as tradisionele lesse nie.
