In hierdie artikel sal ons aandag gee aan die definisie van die vraag wat die vorme van wetenskaplike kennis is en wat dit is. Hier sal die konsep van kennis en wetenskap gedefinieer word, en baie variëteite van hierdie vorm van bestudering van die wêreld sal bestudeer word. Ons sal byvoorbeeld leer oor analise en sintese, afleiding en induksie, ens.
Inleiding
Voordat jy self bepaal wat 'n vorm van wetenskaplike kennis is, moet jy die semantiese betekenis van kennis bepaal.
Kennis beteken 'n objektiewe werklikheid wat in die menslike verstand leef en in sy uitdrukking die struktuur van die werklike wêreld, sy patrone weerspieël; middel van kommunikasie met die werklike wêreld. Kognisie is 'n sosiaal-gekondisioneerde proses waartydens 'n individu kennis opdoen wat sy bewussyn en beeld van persepsie van die wêreld kan uitbrei. Wetenskap is een van die variëteite van sosiale bewussyn; dit word georden en kan aangevul word as gevolg van sosiale praktyke. Die struktuur van die wêreld veroorsaak baie probleme wat aangespreek moet word. Hiervoor is dit belangrik om baie kennis opgedoen te hêop beide teoretiese en empiriese maniere.
Kennisvlakke
Vorms en metodes van wetenskaplike kennis is 'n enkele sisteem wat deur die mens geskep is om kennis in gebiede te veralgemeen en te sistematiseer. Hulle het egter almal 'n gemeenskaplike "bron". Die verskynsel van wetenskaplike kennis en die ontleding daarvan stel ons in staat om twee metodologieë van aktiwiteit van dieselfde soort te onderskei:
- Beteken inherent aan menslike kognisie, op grond waarvan praktiese en wetenskaplike kennis geskep word: universele maniere van kognisie.
- Betekenis wat slegs aan die wetenskaplike tipe kennis onderworpe is. Hulle is verdeel in empiriese en teoretiese metodes van wetenskap.
Alle vorme van wetenskaplike kennis vloei uit die fundamentele beginsel, die voorgenoemde vlakke van teoretiek en empirisme. Laasgenoemde (empirisme) fokus direk op die werk met die voorwerp wat bestudeer word en word gerealiseer met behulp van waarnemings en eksperimente. Teoretiese kennis is 'n veralgemenende kring van ideologiese en hipotetiese kennis, sowel as wette en beginsels. Die wetenskap het die natuur gekies as die onderwerp van kennis, en op verskeie vlakke van kompleksiteit van die organisasie van materie. Wetenskaplike kennis probeer om die verhouding tussen werklikheid, kennis en geloof van die subjek en objek van kennis duidelik te onderskei en te definieer.
Algemene Sintese
Vorms van wetenskaplike teoretiese kennis is nie van mekaar geïsoleer nie. Alle dissiplines is op baie maniere met mekaar verbind en bepaal kwessies wat verband hou met syn (ontologie) en die leerstelling vandie universele reeks wette van syn, kognisie (dialektiek) en metodologie. Die normale funksionering van die kennisteorie is slegs moontlik met 'n duidelik gedefinieerde stelsel van metodes. Eerstens is dit 'n stel filosofiese redenasies en metodes (dialektiek, fenomenologie, hermeneutiek), 'n algemene wetenskaplike reeks middele (sintese en analise werking, induktiewe en deduktiewe kenmerke van afleidings, analogieë en modellering).
wetenskaplike hulpmiddel
Wetenskaplike metodes is 'n stelsel van beginsels wat aangepas kan word. Dit is ook verskeie tegnieke en maniere om objektiewe kennis van die werklikheid binne die grense van wetenskaplike en kognitiewe handeling te bereik. Die studie van die metodes van wetenskaplike en kognitiewe aktiwiteit, hul moontlikhede en limiete van toepassing word geïntegreer deur die metodologie van die wetenskap.
Letterlik uit antieke Grieks word die woord "metode" vertaal as "die manier om 'n sekere doelwit (probleemoplossing) te bereik". As ons dus oor die metode in die breë sin van die woord praat, dan beteken dit die totale stel van gerasionaliseerde aksies waarna toevlug geneem moet word om 'n spesifieke doel op te los of praktiese en teoretiese ervaring op te doen. Metodes word gevorm as gevolg van die vloei van rasionele refleksie wat uitgevoer word op inligting van 'n objektiewe (subjektiewe) inhoud in verhouding tot die grense van sekere abstrakte grense. Voldoening aan die metode verseker die doelgerigtheid van aktiwiteit en die regulering daarvan, en stel ook 'n logiese komponent.
Wat is waarheid?
Vorms en metodes van wetenskaplike kennis is nou verwant aanonafskeidbare probleme van foute en ware betekenis. As gevolg van hul semantiese ooreenkoms, word die een dikwels met die ander verwar.
Waarheid is 'n voldoende vorm van kennis, die ooreenstemming van ons kennis oor die onderwerp tot die onderwerp self; ware vorm van weerspieëling van objektiewe werklikheid.
Onwaar is die teenoorgestelde van waarheid; 'n ontoereikende vorm van kennis waarin daar 'n diskrepansie is tussen die objek van oorweging en inligting daaroor. Dit is ook belangrik om die konsep van "leuen" te onthou, wat verskil van dwaling deurdat dit doelbewus is en die meeste vir selfsugtige doeleindes gebruik word. Leuens is verkeerde inligting. Die teorie van kennis sluit ook so 'n term as "fout" in - die resultaat van verkeerde handelinge van die vak in enige aktiwiteitsveld. Daar is logiese, feitelike, berekenings-, politieke, ekonomiese en alledaagse foute. Waarheid kan ook anders wees: absoluut (fundamentele vrae met feitelike antwoorde), relatief (subjektief), spesifiek (sluit noodwendig faktore van tyd, plek, ens. in).
Gevoel en rasionaliteit
Vorms en vlakke van wetenskaplike kennis sluit twee tipes analise in: sensories en rasioneel. Terselfdertyd is die apparaat van gevoelens 'n kombinasie van sensasies, persepsie en voorstelling, en rasionalisme kan nie sonder konsepte, oordele en gevolgtrekkings nie.
Enige soort werklikheid het sekere paradokse, en die teorie van kennis is geen uitsondering nie. Dit is byvoorbeeld moontlik om die proses van luister uit te voer, maar nie om te hoor nie, dit is moontlik om inligting te hê, maar nieverstaan haar. Begrip is 'n dialoog tussen individue, nie net subjekte en dialoë tussen hul kulture nie. Begrip kan nie geskei word van selfbegrip, morele en etiese waardes en opregtheid nie.
Universele gereedskap
Vorms van wetenskaplike kennis word verdeel in universele, algemene wetenskaplike en hoogs gespesialiseerde middele en metodologieë met 'n spesifieke karakter, ontwikkel binne 'n bepaalde wetenskaplike dissipline. Die hoofvorme van kognisie is die metodes van teoretiese en empiriese analise, oorweging en studie. Dikwels werk sulke metodes binne 'n goed gevestigde raamwerk van kognitiewe praktyk. 'n Voorbeeld is 'n stel reëls vir fisiese, chemiese en biologiese metodes om 'n eksperiment uit te voer, dit te ontleed, ens.
Hoofstel beginsels
Vorms van kennis en wetenskaplike kennis, ongeag die tipologie van navorsingsaktiwiteite, berus op drie fundamentele beginsels - objektiwiteit, sistematiteit en reproduceerbaarheid:
- Objektiwiteit is die vervreemding van die subjektiewe (emosionele en/of stereotipiese) vorm van kognisie van die objek. Met ander woorde, vooroordeel moet nie toegelaat word om die kognitiewe wetenskaplike proses te beïnvloed nie.
- Sistematisiteit is die ordelikheid van wetenskaplik-kognitiewe tipe aktiwiteit. Behels die uitvoering van 'n sistemiese en geordende stel aksies.
- Reproduceerbaarheid is die vermoë om alle stappe en fases van 'n ontledingsproses op 'n wetenskaplike wyse te herhaal. Belangrikdie moontlikheid om eksperimente of eksperimente onder die beheer en regulering van ander navorsers te herhaal.
Inleiding tot analise en sintese
Om 'n kognitiewe probleem op te los, vereis om kennis in 'n enkele vorm te kombineer wat jou toelaat om 'n duidelike en spesifieke beskrywing van die voorwerp van studie te gee. In hierdie geval sal die mening gebaseer wees op kennis oor die eienskappe, struktuur en aard van die onderwerp. Die eenwording word uitgevoer deur metodes van analise en sintese, wat twee universele en teenoorgestelde gerigte bewerkings van redenasie is:
- Analise - defragmentasie of skeiding van die hele prentjie van die onderwerp in baie komponente vir 'n omvattende studie.
- Sintese is 'n verstandelike toestel wat behels dat 'n voorheen geselekteerde stel dele van 'n voorwerp in 'n enkele skema gekombineer word.
Analise is natuurlik, prakties en verstandelik. Daar is ook konsepte van meta-analise en metasintese.
Astraksieproses
Een van die hoofvorme van wetenskaplike kennis is die konsep van abstraksie - 'n verstandelike tegniek wat gebaseer is op die afleiding van die aandag van die kennisnemer van 'n stel eienskappe en verwantskappe van 'n spesifieke voorwerp van studie. Maar terselfdertyd identifiseer 'n persoon vir homself sekere eienskappe wat vir hom van belang is. 'n Voorbeeld van abstraherende aksies is die skep van 'n abstraksie, wat óf 'n enkele konsep óf 'n hele sisteem kan wees.
Die prosesse van abstraksie sluit twee vlakke van beheer in wat gebaseer is op die vestiging van relatiewe onafhanklikeeiendomme en die uitlig van sommige daarvan weens die belangstelling van die navorser.
Opsommingsproses
Veralgemening is ook 'n vorm van wetenskaplike kennis - 'n verstandelike toestel wat jou toelaat om 'n gemeenskaplikheid tussen die eienskappe en kenmerke van 'n voorwerp te vestig. Veralgemeningsbewerkings word uitgevoer in die vorm van oorgange van private en/of minder algemene oordele en konsepte na meer algemene. Hierdie proses hou nou verband met die vermoë om te abstraheer. Die feit is dat abstraksie spesifieke kwalitatiewe kenmerke van kennisobjekte uitlig, waardeur dit verder gekombineer en veralgemeen kan word. Elke objek van 'n klas het beide 'n individuele stel kenmerke en 'n stel gemeenskaplik vir die hele klas. Veralgemening het 'n sekere limiet van uitbreiding, wat kan plaasvind op 'n sekere vlak van breedte van kennis. Dit eindig alles met die skep van 'n filosofiese indeling in kategorieë met uiters wye "grense" van konsepte. Hulle is die wetenskaplike basis van kennis.
Die konsep van induksie en deduksie
Die struktuur van wetenskaplike kennis en die vorm van wetenskaplike kennis sluit ook die konsep van induksie en deduksie in:
- Induksie - metodes van redenasie en navorsingsmetodes wat 'n algemene gevolgtrekking skep gebaseer op 'n bepaalde reeks uitgangspunte (dit kan volledig en onvolledig wees).
- Deduksie is 'n spesiale vorm van redenasie, waardeur 'n gevolgtrekking met 'n bepaalde karakter uit 'n algemene stel uitgangspunte geskep word.
Die hoofvorme en vlakke van wetenskaplike kennis is ook die konsepte van analogie en modellering; die eerste is gebaseer op die vind van ooreenkomste in kenmerke tussen voorwerpe. is assosiatief enlogies. Modellering is 'n vorm van studie gebaseer op die skepping van 'n kopie van die voorwerp wat bestudeer word. Die model het altyd dieselfde eienskappe as die werklike voorwerp.
Empiriese studie
Empiriese vorme van wetenskaplike kennis is nog een van die hoofmetodes van wetenskap. Die eksperiment kan in 'n breë en eng sin toegepas word. Die breë betekenis kombineer gewone kennis wat opgehoop is tydens die ontwikkeling van die praktyk van die menslike ras. In 'n eng sin is empiriese navorsing 'n spesiale stadium van die verkryging van feitelike data oor die voorwerp van studie, gebaseer op waarnemings en eksperimente.
Observasie is 'n gekonkretiseerde vorm van persepsie van data oor objektiewe werklikheid in verhouding tot die onderwerp wat bestudeer word. Dit is direk, indirek en onmiddellik. Daar is ook die konsep van meting, gebaseer op die vasstelling van spesifieke wiskundige data.
