Staatstandaarde van primêre algemene onderwys is daarop gemik om die doeltreffendheid, kwaliteit en toeganklikheid daarvan te verbeter. Om die take wat die samelewing vir huishoudelike onderwys stel, suksesvol te kan hanteer, is ernstige strukturele, ekonomiese en organisatoriese veranderinge nodig.
Die belangrikheid van standaarde
Die federale staatstandaard van primêre algemene onderwys behels die opdatering van die inhoud daarvan, en bring dit in ooreenstemming met die vereistes wat die samelewing stel. GEF is die waarborg van die implementering van die grondwetlike regte van elke kind tot 'n gratis kwaliteit onderwys. Die standaard van primêre algemene onderwys voldoen aan die vereistes van die staat vir 'n “portretgegradueer.”
Die kern van die GEF van algemene onderwys
Dit is 'n stel norme wat die verpligte minimum van die inhoud van die opvoedkundige program definieer, die vereistes vir die vlak van opleiding van studente op alle vlakke, die maksimum vragvoorwerp, die vereistes vir die opvoedkundige proses, insluitend materiaal en tegniese, opvoedkundige en laboratorium, metodologies, inligting, personeel.
Die hoofopvoedkundige program van primêre algemene onderwys moet voorsien:
- gelyke geleenthede vir alle burgers om kwaliteit gratis onderwys te bekom;
- eenheid van opvoedkundige ruimte in Rusland;
- mobiliteit en akademiese vryheid van studente;
- die reg om 'n opvoedkundige instelling te kies;
- beskerming teen oorlading, skep toestande vir volle fisiese en geestelike gesondheid;
- kontinuïteit op verskillende vlakke van opvoedkundige programme;
- professionele en sosiale sekuriteit van onderwysers en studente;
- die reg van burgers om kennis te maak met betroubare en volledige inligting oor die vereistes en norme vir die inhoud van algemene onderwys.
Die standaard bevat ook 'n basis vir die berekening van begrotingsfinansieringstandaarde vir die skeiding van betaalde en gratis opvoedkundige dienste, en bepaal die optimale toestande vir die opvoedkundige proses in organisasies wat die Federal State Educational Standard van die nuwegenerasie gebaseer op staatslisensie.
Betekenis van die standaard
Die staat waarborg dat primêre sekondêre algemene onderwys gratis en toeganklik is binne die perke wat in die standaard gespesifiseer word. Dit is die fondament:
- skepping van 'n basiese federale kurrikulum, opvoedkundige programme op alle vlakke van onderwys, opvoedkundige planne vir opvoedkundige instellings;
- assessering van die vlak van opleiding van gegradueerdes van die opvoedkundige instelling;
- objektiewe assessering van die werk van opvoedkundige instellings;
- vestiging van die ekwivalensie van regsdokumente oor algemene onderwys in die grondgebied van die Russiese Federasie;
- bepaal die bedrag van befondsing vir opvoedkundige dienste wat op 'n onherroeplike en vernietbare basis in alle streke van die Russiese Federasie verskaf word;
- vestiging van duidelike vereistes vir die toerus van OS-perseel met die nodige toerusting
komponente van die standaard
Primêre algemene onderwys is die eerste fase van algemene onderwys in Rusland. Tans bevat die staatstandaard verskeie komponente:
- federale komponent;
- nasionale-streekskomponent;
- Element self geïnstalleer deur die opvoedkundige instelling.
Kenmerke
Primêre algemene onderwys behels die verkryging deur kinders van basiese kennis oor die wêreld om hulle, vaardighede om toegepaste probleme op te los, kommunikatiewekwaliteite. Dit is op hierdie stadium dat die persoonlike eienskappe van die kind ontwikkel. In Rusland is primêre algemene onderwys verpligtend en publiek.
Die opvoedkundige proses begin op die ouderdom van sewe (in die afwesigheid van mediese kontraindikasies).
Dit is primêre algemene onderwys wat die universele vaardighede en vermoëns vorm waarvan die kind se sukses in die toekomstige lewe direk afhang.
Aanwysings vir modernisering van algemene onderwys
Die federale komponent van die standaard is op hierdie stadium geskep op grond van innoverende aanwysings. Dit is:
- oorgang na vier jaar primêre onderwys;
- uitskakeling van oorlading, stabilisering van die studielading, voorkoming van die ondermyning van geestelike en fisiese gesondheid;
- korrespondensie van opvoedkundige programme met die ouderdomskenmerke van kinders;
- persoonlike oriëntasie;
- oriëntasie van die inhoudkomponent tot die vorming van UUN;
- verhoging van die belangrikheid van opvoedkundige buitemuurse werk as die basis vir die vorming van burgerlike waardes;
- vorming van die gereedheid van skoolkinders om die verworwe kennis, metodes en vaardighede toe te pas om spesifieke praktiese probleme op te los;
- gewaarborgde rekenaargeletterdheid;
- verbetering van die geh alte van liggaamlike opvoeding
Doelwitte van Primêre Onderwys
FSES van primêre algemene onderwys stem ooreen met die student-gesentreerde skoolmodel. Hydra by tot die volgende doelwitte:
- ontwikkeling van kreatiewe en individuele vermoëns van elke kind, motivering van sy belangstelling in leer;
- opvoeding van estetiese en morele eienskappe, respek vir die omgewing;
- beskerming en versterking van die geestelike en fisiese gesondheid van die jonger geslag;
- identifisering van begaafde kinders, hul vroeë ontwikkeling.
Vereiste vakke
Onder die basiese elemente wat by die verpligte opvoedkundige minimum op hierdie vlak van onderwys ingesluit is, is daar 'n aantal dissiplines. Dit is:
- literêre leeswerk;
- Russies;
- wêreld rondom;
- math;
- vreemde taal;
- musiek;
- skone kuns;
- liggaamlike opvoeding;
- tegnologie.
Vaardighede
Nadat hulle al die vakgebiede op die vlak van primêre algemene onderwys bemeester het, moet studente sekere opvoedkundige vaardighede en vermoëns bemeester, nuwe maniere van praktiese aktiwiteit vorm.
In die kognitiewe area moet die kind die vaardighede bemeester om die voorwerpe van die omringende wêreld waar te neem, dit te beskryf en die veranderinge wat daarin plaasvind, te karakteriseer. Die student moet ook die vaardighede bemeester om metings eenvoudig te maakmeetinstrumente, om dit vir eksperimente en eksperimente te gebruik. Die student moet probleme van 'n kreatiewe aard oplos, 'n algoritme van sy eie optrede opstel, teoretiese kennis in werklike situasies toepas.
Spraakaktiwiteit sluit in die werk met artistieke, opvoedkundige, gewildwetenskaplike tekste, en die hoofgedagte daaruit te identifiseer.
Op hierdie stadium van leer moet die kind eenvoudige en komplekse sinne kan saamstel. Die kind moet die algoritmes bemeester om met inligting te werk deur rekenaartegnologie te gebruik.
'n Laerskool-gegradueerde moet die vaardighede hê om onafhanklik na die nodige inligting te soek, die onderwyser bou slegs 'n sekere opvoedkundige trajek vir hom, monitor die student se vordering.
Opsomming
Die samelewing stel nuwe eise aan die kwaliteit en inhoud van huishoudelike onderwys. Daarom was dit so belangrik om 'n sekere standaard vir elke onderwysvlak te ontwikkel. Laerskool is die basis (fondament) vir die daaropvolgende ontwikkeling van die persoonlike, kreatiewe, geestelike vermoëns van die kind, is die belangrikste stap vir die verhoging van 'n patriot van sy land. Die kwaliteit van die UUN wat 'n kind op hierdie stadium van onderwys verkry het, beïnvloed sy toekoms direk.
