Oorweeg die patrone en beginsels van onderwys. Tans ondergaan die samelewing konstante veranderinge, daarom is dit so belangrik om tydige aanpassings aan die opvoedkundige en opvoedkundige proses te maak.
Kom ons kyk na die algemene patrone en beginsels van onderwys wat tipies is vir huishoudelike onderwys.
Kommunistiese konsep
Die opvoeding van die jonger geslag was daarop gebaseer. Sy het nie die belange van die kind in ag geneem nie, ook nie sy individuele eienskappe nie. Dit het net gegaan oor ideologiese opvoeding, ondergeskiktheid van die kind se persoonlikheid aan openbare belange.
Moderne konsep
Met inagneming van die hoofpatrone en beginsels van die opvoedingsproses, let ons op die volgende faktore:
- leidende rol word aan onderwys gegee, en opleiding word in die tweede plek geplaas;
- Doeltreffende leer is gekoppel aan die belangstelling van die kind.
Dit is nie genoeg om slegs konvensionele metodes te gebruik om die gewenste resultaat te behaal nie. Daarom pedagogieswette en beginsels van onderwys.
Die kern van die moderne konsep
Hoe verskil dit van klassieke opvoedkundige metodes? Wat is die doel daarvan? Die wette en beginsels van onderwys hou verband met die aanleer van nuwe lewenshoudings deur jongmense. Vir elke kind word 'n individuele opvoedkundige trajek gebou waarlangs die ontwikkeling van die baba verloop. In moderne pedagogiek word prioriteit gegee aan die ontwikkeling van die kind, en nie om sy brein met teoretiese kennis te vul nie.
Die patrone en beginsels van die opvoedingsproses word geassosieer met die vorming van kulturele waardes, herbesinning en verbetering van vorige metodes.
Spesifisiteit van moderne onderwys
Moderne patrone en beginsels van onderwys is gebaseer op die behoeftes van die individu. As ouers van kleins af by hul kind 'n begrip vestig dat hy 'n persoon is, is dit heel moontlik om ontslae te raak van verskeie tienerprobleme wat verband hou met die oriëntasie van die baba, nie op beginsels nie, maar op iemand anders se opinie. In hierdie weergawe van onderwys word die idee gelê dat die persepsie van 'n persoon nie uit die publieke opinie moet kom nie, maar uit selfontwikkeling en selfkennis van 'n bepaalde individu.
Sulke patrone en beginsels van opvoeding is dat die hoofklem geplaas word op die interne meganismes van die kind, wat 'n aansporing vir selfkennis en selfontwikkeling is.
'n Onderwyser in adolessensie help die student om basiese behoeftes te besef, asook om hul verhouding te vestig. OnderDaar kan gelet word op moderne metodes van onderwys:
- voorwaardes vir selfverwesenliking;
- soek na jou eie sin in die lewe;
- verwerf 'n sekere sosiale status;
- voldoen aan behoeftes;
- deelname aan kreatiewe lewe.
Implementering van die konsep
Wat is die basiese wette en beginsels van kinders grootmaak? Hoogtepunt:
- Humanisme. Dit word uitgedruk in die eenheid van doelwitte van die onderwyser en die kind.
- Ouderdom. Die aktiwiteite en stokperdjies van die kind moet verband hou met sy individuele vermoëns. Byvoorbeeld, op die ouderdom van sewe kan dans so 'n aktiwiteit word, en op die ouderdom van tien kan sport, verf of stap dit vervang.
- Egosentrisiteit beteken om te leer om verantwoordelik te wees.
'n Student se optrede moet nie sy oortuigings weerspreek nie. Dit is belangrik dat die kind bewus is van selfagting. In hierdie geval sal hy innerlike harmonie bereik. Verskeie metodes is geskik vir die implementering van hierdie beginsel.
Huisonderwys
Wat is die hoofpatroon en beginsels van onderwys en opvoeding? Ouers moet die eerste wees om hul kinders groot te maak. Ons het 'n lewendige en konstante vriendekring nodig, vertrouende verhoudings tussen kinders en volwassenes. 'n Kind moenie bang wees om vir ma of pa 'n ongemaklike vraag te vra nie.
Die belangrikste metodes, beginsels, patrone van onderwys is gemik op die impak van die samelewing op die individu. Dit is nodig om 'n vertrouensverhouding met die baba te vestig, hom in ontwikkeling te help, sy krag te versterk. Dit is belangrik om aan die kind te verduidelik wat gedoen kan word en wat ongewens is. Dit is die gesin wat die basis moet word van die sielkundige gesondheid van 'n klein burger van die land. As geweld by die huis heers, sal die kind bang wees om sy standpunt uit te spreek, van enige selfontwikkeling sal daar geen sprake wees nie. Jong ouers moet die patrone en beginsels van opvoeding bestudeer sodat die baba gemaklik is in die gesin.
Basiese Kennis
Die kind ontvang hulle van kleintyd af. Dit sluit in die behoefte om te was, jou tande te borsel, te stort, jou hande te was nadat jy van 'n wandeling gekom het.
As die baba sulke optrede weier, moet ouers die belangrikheid van sulke manipulasies verduidelik, 'n voorbeeld stel. Skreeu en fisieke straf dra nie by tot die vorming van sulke vaardighede nie. Inteendeel, hulle sal aggressie aan die kant van die baba veroorsaak, 'n interne protes wat sal lei tot die verlies van 'n welwillende klimaat binne die gesin.
Komponente van die opvoedkundige proses
Wat is pedagogiese patrone? Die beginsels van opleiding en onderwys word gebruik in die werk van kleuterskoolonderwysers, onderwysers van primêre, sekondêre, senior vlak in algemene opvoedkundige staatsinstellings. Voorskoolse kinders is byvoorbeeld betrokke by rolspeletjies. Dit is hierdie metodologiese tegnieke wat as die beste maniere beskou kan word om 'n persoon op hierdie ouderdom te beïnvloed. Buitelugspeletjies, waartydens die kinders sekere vaardighede en vermoëns vorm,is 'n uitstekende pedagogiese tegniek.
Spesiale aandag moet aan die verbetering van voorskoolse kinders gegee word. Hiervoor word spesiale tegnologieë in kleuterskole gebruik.
Individuele welstandsprogramme kan byvoorbeeld vir elke voorskoolse kind ontwikkel word. Eerstens word 'n diagnose uitgevoer, wat die volgende elemente insluit:
- vraelys;
- analise van gevormde motoriese vaardighede;
- diagnostiek op 'n termiese beeldhouer;
- neem 'n anamnese.
Basiese waardebegrippe
Wat is die patrone en beginsels van onderwys in pedagogie? Byvoorbeeld, die basis van die valeologiese benadering is die gereeldheid van sport, met die fokus op die sielkundige eienskappe van die kind, die metodes van sy opvoeding. Fisiese aktiwiteit is belangrik vir die proses om oor die kind se individualiteit te leer. Wanneer hulle oefeninge doen, kry kinders kommunikasievaardighede. Aflosresies, wat opvoeders by sportbyeenkomste insluit, dra by tot die selfhandhawing van kinders en die aanleer van spanwerkvaardighede.
Gepasmaakte benadering
Kom ons let op die belangrikste pedagogiese patrone. Die beginsels, vorme en metodes van onderwys hang af van die individuele eienskappe van elke kind. Daarom word daar tans spesiale aandag gegee aan 'n individuele benadering in die opvoeding van die jonger geslag Russe.
Volgens die nuwe federale opvoedkundige standaarde wat in kleuterskole en skole ingestel is, bou die onderwyser individuele opvoedkundige bane vir elke kind. Ontwerp en navorsingaktiwiteite is die beste metodes vir die ontwikkeling en verbetering van die jonger geslag.
Dit is tydens buitemuurse aktiwiteite dat die mentor die geleentheid kry om die kreatiewe potensiaal van sy leerling te openbaar.
Dit is nie toevallig dat ontwerp- en navorsingsaktiwiteite 'n verpligte element van die tweede generasie van die Federal State Educational Standard gemaak is nie. Om 'n optimale resultaat te bereik, is dit belangrik dat sulke werk nie sporadies uitgevoer word nie, maar 'n permanente, weldeurdagte geleentheid is.
Navorsingsklubs, projekateljees, vrywilligersorganisasies het in baie sekondêre skole begin verskyn as deel van die voldoening aan die vereistes van die tweede generasie opvoedkundige standaarde.
Opsie om pedagogiese tegnieke en metodes toe te pas
As deel van voorafprofielopleiding vir graad 9-leerlinge, kan omgewingsopvoeding aangebied word. Die hoofkonsep van die kursus sal die begeerte wees om moderne skoolkinders tot 'n volle begrip van energiebesparing te bring, om in toekomstige spesialiste die regte houding teenoor die gebruik van natuurlike hulpbronne te lê.
Hierdie kursus is interdissiplinêr volgens sy tipologie. Dit is gebaseer op kwessies wat verband hou met energie en energie, die keusevak is gebaseer op die inhoud van die vakke van die natuurwetenskapsiklus: fisika, chemie, geografie en ekologie.
Vir werk gebruik die onderwyser individuele, groepwerk, 'n blok praktiese take, rolspeletjies, besprekings. Opleiding sal studente help om vaardighede te ontwikkelbestuur en ontwerp, wat ten volle voldoen aan die vereistes van die tweede generasie van federale standaarde.
Hierdie kursus is ontwerp om studente bekend te stel aan nuwe hoofvakke wat direk verband hou met energie, energiebestuur, mynbou en bewaring van minerale.
Die kursus stel studente bekend aan die volgende beroepe: ekoloog, omgewingsingenieur, geoekoloog, fisikus. Die onderwyser kry die geleentheid om die teoretiese en praktiese basis vir redelike energieverbruik te lê; om studente bekend te stel aan die moderne kultuur van energiebesparing by die huis en by die werk.
Danksy die gebruik van innoverende tegnologieë, pedagogiese tegnieke, kan die volgende take opgelos word:
- onthul die belangrikste natuurlike patrone wat direk met energie- en energieverbruik verband hou;
- bewys die menslike rol in die ontstaan van die energiekrisis;
- teiken studente om nuwe maniere uit die huidige energiekrisis te identifiseer;
- ontwikkel die vaardighede wat nodig is vir slim energiegebruik deur studente by energiebesparende aktiwiteite te betrek.
Die kursus gebruik aktiewe vorms en onderrigmetodes. Dit sluit besigheids- en rolspeletjies, analitiese werk, verskeie besprekings, praktiese eksperimente en tafelronde in. Elke les behels die gebruik van verskeie vorme om die werk van studente te organiseer. Huiswerk word aangebied (eksperimente, navorsing, eksperimente, ontleding en verwerking van teoretiese inligting, ondervraging), in die implementering daarvan kan hulle aktief deelneemdeelname van alle lede van die student se familie. Spesifieke aandag in die kursus word gegee om die abstrakheid van kennis en die gebruik daarvan in die alledaagse lewe te oorkom, om studente te motiveer tot selfbeskikking in die neem van hul besluite. Studente kan die praktiese resultaat van hul aktiwiteite nie net in die leerproses sien nie, maar ook in die loop van die toepassing van die verworwe vaardighede in die alledaagse lewe en werk.
Terwyl hulle hierdie kursus studeer, het studente:
- herken die basiese fisiese wette en die patrone wat energieprosesse verduidelik;
- ontleed die afhanklikheid van die ontwikkeling van die samelewing op die gebruik van energie;
- besef die belangrikheid van die ontwikkeling van die samelewing uit die gebruik van energie;
- leer die basiese beginsels van energiebesparing;
- sal hul hand probeer om bestuursbesluite in die energiesektor te neem.
Gevolgtrekking
Die patrone van onderwys is die verbande tussen die individuele komponente van die stelsel wat 'n spesifieke resultaat van die opvoedkundige proses verskaf. Hulle weerspieël die wesenlike kenmerk van die ontwikkelingsproses. Die beginsels van onderwys word gekonkretiseer: in tegnologieë, middele, metodes, tegnieke. So 'n ketting is 'n enkele semantiese kern, dra by tot die bereiking van 'n positiewe resultaat in opvoedkundige en opvoedingsaktiwiteite. Slegs wanneer die individu aktief is, kan 'n positiewe resultaat behaal word. Op grond van hierdie reëlmaat word die beginsel van opvoeding geformuleer - ondersteuning en rigting van die kind se behoeftes aan aktiwiteit.
Pedagogiese prosesis 'n logiese kombinasie van verskeie aktiwiteite, wanneer dit ingesluit word waarby die kind nie passief kan bly nie. Om die aktiverende rol daarvan te vergroot, is dit belangrik om sulke tegnieke en metodes te kies wat daarop gemik is om emosionele, motoriese, kognitiewe aktiwiteit te verhoog. As die onderwyser bewus is van die patroon van opvoeding, daarmee saamstem, maak hy in sy professionele aktiwiteite slegs staat op produktiewe metodes wat die kind toelaat om homself ten volle as 'n volwaardige persoonlikheid te verwesenlik.
Federale opvoedkundige standaarde, wat tans in voorskoolse en skool Russiese onderwys geïmplementeer word, is daarop gemik om volwaardige burgers van die land te vorm wat trots is op hul land, hul historiese erfenis. Die tegnieke en innoverende metodes wat in die huishoudelike onderwysstelsel gebruik word, verskil aansienlik van die onderwysstruktuur wat in die Sowjetunie bestaan het.
Die oorgang na studentgesentreerde leer dra by tot die opvoeding van aktiewe burgers wat gereed is om verantwoordelikheid vir hul dade te neem.
