Elke opgevoede persoon weet baie goed wat ervaring is. Dit is die eenheid van vaardighede en kennis, wat deur alle mense in die loop van hul lewe verkry word, van kleins af, vanaf die oomblik wanneer die toekomstige lid van die samelewing indrukke begin ontvang, ervaar, waarneem en praktiese aksies uitvoer. Boonop is ervaring een van die basiese konsepte van die kennisteorie. Dit is egter die moeite werd om dit in die tradisionele sin te oorweeg.
Lewenservaring
Hy moet eers vertel word. Wat is lewenservaring? Dit is dus gebruiklik om 'n stel gebeurtenisse te noem wat plaasvind binne die raamwerk van die biografie van een en dieselfde persoon. Dit kan gesê word dat dit sy individuele geskiedenis of selfs sosiale biografie is.
Daar word geglo dat die aantal situasies wat ervaar word en hul diepte die bepalende faktore is van die lewenskragtigheid van elke individu, sowel as sy geestelike wêreld. Ervaring groei immers uit ervarings, lyding, die oorwinning van wil oor begeertes en prestasies. Dit alles lei tot wysheid.
Dit word algemeen aanvaar dat lewe aan 'n persoon gegee word net sodat hy hierdie ervaring opdoen. Dit is die doel van die aardse bestaan. Omom ervaring op te doen, is 'n persoon heeltemal gedompel in die lewe, gaan deur hindernisse, ervaar storms wat baie moeilikheid veroorsaak. Maar dit is in hul besluit dat hy dit dikwels regkry om antwoorde op baie opwindende vrae te vind.
Bestaan in die samelewing
Dit dra by tot die opbou van sosiale ervaring, wat 'n stel vaardighede is wat nodig is vir deelname aan die samelewing.
Wat is ervaring in hierdie konteks? Dit is praktiese kennis oor die gesamentlike lewe van mense, wat opgeteken is in die norme en beginsels van gedrag, sowel as in tradisies, morele voorskrifte, rituele en gebruike. Dit sluit ook gevoelens, reflekse, emosies, landmerke, sienings, standpunte, tale en wêreldbeskouings in.
Kennis van al die bogenoemde word van een geslag na 'n ander oorgedra. Daarsonder is die samelewing onmoontlik. As die hele bevolking, behalwe vir kinders onder 3-4 jaar oud, op een oomblik verdwyn, dan sou die beskawing uitsterf. Kinders sou immers nie al die vaardighede van die mensdom kon bemeester het nie. Dit is onmoontlik sonder die oordrag van sosiale ervaring van volwassenes wat dit besit na mense.
Oor individualiteit
Dit is belangrik om die onderwerp aan te spreek wat die ervaring van onafhanklikheid is. Dit word die meeste deur kinders en adolessente ervaar. 'N bietjie minder dikwels - volwassenes. Dit manifesteer in daardie oomblikke wanneer 'n persoon iets op sy eie begin doen, sonder leiding, raad of voogdyskap van buite.
Hierdie ervaring is veral belangrik vir kinders. As hulleAs hulle nie daardie geleentheid kry nie, sal hulle niks hê om oor na te dink nie. Terselfdertyd is dit nodig dat die kind 'n persoon het met wie hy kan konsulteer (ouer, onderwyser, voog, een van die familielede). Andersins sal sy eie ervaring van onafhanklikheid leeg of onvolmaak wees. Dit is nie reg nie. Ervaring moet "verwerk" word. Hier is 'n voorbeeld - 'n kind kan die eenvoudigste melodie op die klavier op die gehoor optel. Maar om dit korrek te speel, met die "nodige" vingers, met inagneming van al die tekens en pouses, sal hy eers slaag nadat hy saam met 'n volwassene aan 'n werk gewerk het. En daar is duisende soortgelyke voorbeelde.
Professionele aspek
Benewens al die bogenoemde, word kinders oor relevante werkservaring geleer terwyl hulle skool toe gaan. Dit is belangrik vir hul toekomstige professionele oriëntasie.
Relevant is die werkservaring wat 'n persoon in 'n sekere profiel opgedoen het. As 'n kandidaat vir 'n onderhoud by 'n privaat kliniek kom waar hy as 'n chirurg wil werk, dan stel die eienaar van die instansie eerstens belang in hoeveel jaar die potensiële werknemer in hierdie spesialiteit gewerk het.
Waarom is kennis oor hierdie onderwerp belangrik? Want kinders moet van kleins af leer dat professionele selfbeskikking belangrik is. Natuurlik werk tienduisende mense wat aan 'n universiteit in een spesialiteit gegradueer het, uiteindelik in ander aktiwiteite. Maar dit is presies wat die skool aan kinders probeer oordra – hulle moenie 4 jaar verniet mors nie. Dit is vir hulle belangrik om 'n verantwoordelike benadering tot die kwessie van die keuse van 'n beroep te volg om 'n toepaslike opleiding te ontvang.
Army
In Rusland is die diens verpligtend – dit is die wet. Hierdie bewustheid moet ook by seuns gekweek word tydens hul skoolopleiding. En behalwe dit, moet onderwysers aan die toekomstige verdedigers van die Vaderland verduidelik wat gevegservaring is.
Weermag is 'n regte skool van die lewe. Alle ouens wat in militêre diens is, ondergaan fisieke en drilopleiding, gaan na skietbane en ontvang ook 'n sekere spesialiteit (wat afhang van die tipe troepe). Die weermag leer om 'n mens se woord te hou, om ongunstige toestande en honger te verduur, om verantwoordelik te wees vir wat gesê en gedoen word, om mense te kies, om ouderlinge te respekteer. Diens humeure in alle planne. Ná die weermag word die ouens in staat om te verduur en iets te doen, al wil jy alles los. Die diens help om die ware waarde van vryheid, lewe, gesondheid en, natuurlik, geliefdes te voel.
Baie glo dat dit alles sonder die weermag verkry kan word. Maar net mense wat nie daar was nie, dink so. 'n Volle jaar wat in moeilike, steeds verhardende toestande deurgebring word, is 'n gevegservaring wat nooit vergeet word nie.
Oefen
Om te vertel van wat ervaring is, kan mens nie nalaat om nog een nuanse op te let nie. Dit gaan oor praktyk – menslike doelwitstellingsaktiwiteit wat elkeen van ons van geboorte af vergesel.
As jy na 'n baba kyk, sal jy iets interessants opmerk, maar terselfdertyd eenvoudig. Dit verwys na die proses van aanleer van vaardighede. Eendag het hy skaars'n speelding vashou. En 'n week later vat hy bewustelik die lepel aan die handvatsel. Daarna leer hy om te loop. Eerste val, slaan. Maar na 'n rukkie kry hy dit reg om weer op sy voete te kom.
Dis wat praktiese ervaring is. Ons verkry dit regdeur ons lewe, tot op ouderdom. En daar is! Baie mense besluit immers om iets te leer, nadat hulle aftrede bereik het. Sommige klim op 'n fiets, ander gaan na 'n bestuurskool, iemand skryf in vir 'n vreemdetaalkursus. En in die loop van opleiding kry hulle nuwe ervaring op. Terloops, sommige mag wonder – hoekom wil baie mense iets doen, kennis opgaar? Alles is eenvoudig. Dit is 'n ingebore instink van nuuskierigheid, wat dikwels in nuuskierigheid ontwikkel.
Ander tipes kennis
So, bogenoemde is duidelik vertel oor wat ervaring is. Die definisie is duidelik, maar op die ou end wil ek op nog 'n paar bestaande tipes kennis let.
Benewens bogenoemde is daar 'n fisiese ervaring waarvan die elemente sensasies is. Emosionele ervaring behels gevoelens en ervarings. Maar dit is 'n taamlik komplekse holistiese formasie wat 'n verskeidenheid tipes verstandelike strukture integreer.
Daar is ook 'n geestelike ervaring wat aspekte van bewussyn en intellek insluit. En dan is daar die godsdienstige, andersins geestelik en mistiek genoem. Die spesifisiteit daarvan lê in die maksimum subjektiwiteit van ervaring. Dieselfde kenmerk maak dit onmoontlik om hierdie ervaring onveranderd na 'n ander oor te dra.aan 'n persoon. Want almal het hul eie ervarings.
