In Russiese wetgewing is daar 'n redelik duidelike definisie wat verduidelik wat onderwys is. Dit moet verstaan word as 'n doelgerigte proses van opleiding en opvoeding in menslike, openbare en staatsbelange. Dit is opmerklik dat die Fa die ontwikkeling van die individu in die eerste plek plaas.
Die konsep van die leerproses
The Russian Pedagogical Encyclopedia verduidelik ook wat onderwys is. Hier is die konsep ietwat wyer. Onderwys is 'n proses van sosialisering, pedagogies georganiseer en uitgevoer in die persoonlike en openbare belange.
Soorte opleiding
In die eerste plek word beroeps- en algemene onderwys geskei. In laasgenoemde geval is dit veronderstel om eenvormige kennis te verkry, ongeag die toekomstige spesialisasie van 'n persoon. Wat is beroepsonderrig in hierdie geval? Dit word verstaan as 'n leerproses, wat in sy inhoud op die behoeftes en voorwaardes van 'n bepaalde spesialisasie gerig is. Natuurlik sluit hierdie proses inopvoedkundige element. 'n Student in 'n gespesialiseerde instelling ontvang saam met 'n professionele opleiding ook 'n basiese algemene opleiding. Selfs in die kurrikulum van die universiteit is daar 'n paar basiese, algemene dissiplines. Dit sluit byvoorbeeld filosofie, sielkunde, pedagogie, regte, ekonomie en ander in. Die Wet gee die konsep van gespesialiseerde en algemene opleidingsprogramme. Hulle, saam met opvoedkundige standaarde, die stelsel van instellings wat dit implementeer, en die beheerliggame, vorm die hele opvoedkundige netwerk in Rusland.
Vlakke van die leerproses
Wat is onderwys in moderne Rusland? Daar moet gesê word dat die onderwysstelsel deur sy bestaan aansienlike veranderinge ondergaan het. Vandag word algemene onderwys in Rusland verdeel in voorskoolse, primêre, algemene basiese en volledige sekondêre onderwys. Daarmee saam is daar parallel gespesialiseerde vorme van onderwys. Om die verskil tussen vlakke van leer te verstaan, kan gedoen word deur na sommige definisies te kyk. Byvoorbeeld, wat is voorskoolse onderwys? Dit is 'n aktiwiteit waarvan die vakgebied die ontwikkeling, opleiding, opvoeding van jong kinders is. Wat is sekondêre onderwys? Dit is 'n proses om algemene kennis te bekom wat gerig is op die omvattende ontwikkeling van kinders. Hierdie stadium is tussen die aanvanklike en die hoogste vlak van kennis. Diegene wat sekondêre algemene of beroepsopleiding ontvang het, het toegang tot die volgende vlak. Nadat hy aan 'n skool, tegniese skool of kollege gegradueer het, betree 'n persoon 'n universiteit. Dit kan gevolg word deur nagraadse opleiding (doktorale studies).of nagraadse skool). Daar is ook opsionele vorme van kennisverwerwing. Wat addisionele onderwys is, is maklik om te verstaan. Opsionele vorms sluit verskeie opsionele vakke, stokperdjiegroepe, kursusse vir volwassenes in wat gevorderde opleiding verskaf. Om terug te keer na die vraag wat sekondêre onderwys is, moet daarop gelet word dat dit hierdie stadium is wat deur baie onderwysers beskou word as die grondslag wat die student toelaat om sy vermoëns in ooreenstemming met belangstellings te ontwikkel, terwyl hy basiese kennis opdoen.
Tipe pedagogiese instellings in Rusland
Baie kenners glo dat die soort onderwys wat burgers in ons land ontvang, bydra tot die mees omvattende ontwikkeling van die individu. Daar is verskeie instansies om die hoogste geh alte onderrigproses te verseker. Kinders van vroeë ouderdom ontvang primêre onderwys in voorskoolse opvoedkundige instellings. Dit sluit in kwekerye en kleuterskole. Daar moet egter kennis geneem word dat, as gevolg van die feit dat hulle nie vandag in staat is om alle kinders te dek nie, die hoofverantwoordelikheid om die aanvanklike opvoeding van die kind te verseker op die gesin val. Skool is die volgende stap. Hierdie instelling verskaf primêre algemene, basiese of volledige onderwys vir kinders. Die naam "skool" moet ook verstaan word as progimnasiums, gimnasiums, lyceums en ander. Sommige instellings beoefen in-diepte studie van individuele vakke. In Rusland is daar ook instellings vir die opvoeding van kinders, wie se geleenthede beperk is.
Gespesialiseerde, hoëronderwysinstellings
In Rusland is daar beroepsinstellings, skole. Die opvoedkundige proses in instellings is daarop gemik om die student se aanvanklike algemene kennis in sekere spesialiteite te bekom. Burgers ontvang sekondêre beroepsopleiding in kolleges en ander soortgelyke instellings. Universiteite bied dag- en aandonderrig. In hierdie instellings ontvang studente hoër onderwys in ooreenstemming met die gekose spesialisasie. Daar is ook opvoedkundige instellings vir bykomende onderwys van kinders en volwassenes.
Vorms van die pedagogiese proses
Burgers ontvang onderwys, beide hoër en sekondêr, hoofsaaklik in dagklasse. Hiermee saam is daar ook 'n aandvorm van onderwys. Ekstern word as relatief nuut beskou. Hierdie vorm van onderwys behels die selfstandige studie van sekere vakke, gevolg deur eksamens. Vandag, anders as in vorige jare, is toegang tot eksterne studies aansienlik uitgebrei. Deeltydse onderwys is baie gewild. Dit is opmerklik dat die aantal deeltydse studente elke jaar toeneem. Dit dui op die belangstelling van burgers om hoër onderwys te bekom. Belangstelling word nie net deur skoolgegradueerdes getoon nie, maar ook deur die werkende deel van die jeug. Terselfdertyd poog baie om 'n tweede hoër onderwys te kry. Afstandsonderrig word ook gewild. Om kennis op hierdie manier te bekom, word rekenaartegnologieë, satelliettelevisie en die internet gebruik. Die verspreiding van afstandsonderrig is hoofsaaklik te wyte aan die rekenarisering van pedagogiese instellings.
Verpligtend, veranderlikheid van die leerproses
Onder die veranderlikheid van onderwys moet die vermoë van die leerproses verstaan word om aan die vermoëns en vermoëns van verskillende groepe studente en die persoonlike eienskappe van elkeen te voldoen. Vir die Russiese pedagogiese stelsel word hierdie neiging as een van die belangrikste beskou. 'n Ander rigting, wat die teenoorgestelde is, maar terselfdertyd onlosmaaklik met die eerste verbind is, is die standaardisering van die pedagogiese proses. Binne die raamwerk van hierdie onderwerp word die leerproses in staats- en nie-staatsonderwysinstellings oorweeg. So gepraat van hierdie, is dit nodig om te definieer wat 'n munisipaliteit is. Hierdie definisie moet verstaan word as 'n gratis vorm van onderwys in openbare onderwysinstellings.
Probleme of Pedagogy
Daar is 'n enkele staatstandaard - die vlak van nodige kennis wat 'n student in die proses moet ontvang. Onlangs is daar dikwels gesê dat die Russiese onderwysstelsel ernstige probleme ondervind. Dit word verklaar deur die invloed van die demografiese hervormings wat in die land uitgevoer is. Hierdie bewerings is egter sonder grondslag. Volgens statistieke het die onderwysvlak in onlangse jare nie net nie afgeneem nie, maar inteendeel, toegeneem. Dit dui daarop dat so 'n munisipaliteit wat in Rusland bestaan, 'n goed georganiseerde pedagogiese stelsel is. Natuurlik, sommige skoleander vervang, en hierdie proses duur tot vandag toe. Byvoorbeeld, met die ontwikkeling van die industrie, word meer geskoolde werkers benodig. In hierdie verband word sekondêre en hoër gespesialiseerde onderwys vandag al hoe meer gewild.
