In enige gesin waar kinders grootword, begin gesprekke vroeër of later, waar presies hulle sal moet studeer – by die skool of gimnasium. En om die vraag te verstaan hoe 'n gimnasium van 'n skool verskil, is dit nodig om hul program, onderwyspersoneel en leeromstandighede in ag te neem. Dit is wat ons sal doen.
Skool
Skool is 'n opvoedkundige instelling waar die leerproses in verskeie fases verdeel word. Tydens die opleiding ontvang kinders:
- primêre onderwys - grade 1 tot 4;
- basic - grade 5 tot 9;
- middel - grade 10 tot 11.
Die leerproses in hierdie instelling is dieselfde vir alle studente.
Gimnasium
Die gimnasium is ietwat buite die gespesifiseerde standaarde. Die stadiums van studie hier is op dieselfde manier verdeel as in 'n gewone skool:
- primêr - 4 jaar;
- hoof - 5 jaar;
- medium - 2 jaar.
Baie gimnasiums het kleuterskole. Dit wil sê, voorskoolse onderwys word uitgevoer.
Dit is hoe hulle hul kinders grootmaak vir hul instelling. Die ontwikkelingsprogram in die kleuterskool neem immers die verdere rigting van onderwys in ag, sowel as die ontwikkeling van die kind by die skool. Daarbenewens sal kinders sielkundig meer gereed wees om skool toe te gaan, aangesien hulle voortdurend in kontak is met haar studente en aan haar lewe deelneem.
Verskille in opleidingsprogramme
Die skoolprogram voldoen aan die standaard van onderwys. Maar in baie instellings betree hulle dit eers aan die einde van opleiding. Dit is omdat die onderwysstelsel aangepas is vir die vermoëns en behoeftes van die studente. Alhoewel skole in die meeste gevalle 'n program en kurrikulum het wat oor die jare geverifieer is.
Die vereistes hier is duidelik geformuleer, alles is onderhewig aan 'n koel lesstelsel, ens. Sommige glo wel dat die stelsel verouderd is en verander moet word, maar baie, inteendeel, is verskrik dat hulle wil hê om die stelsel te vervang en innovasies by te voeg.
Die gimnasium het dieselfde program as die skool. Maar boonop stel dit keusevakke bekend wat die kind in staat sal stel om omvattend te ontwikkel. Byvoorbeeld, filosofie, kunsgeskiedenis, ens. Sulke vakke verbreed die horisonne van die kind en laat hulle toe om te leer redeneer en gevolgtrekkings oor 'n verskeidenheid onderwerpe te maak.
Die program van die gimnasium is oorspronklik ontwerp vir daardie kinders wat 'n swaar las kan hanteer. Die vlak van kennisassessering hier is hoër as op skool. Kinders kry meer materiaal om te leer en vra strenger vrae.
Vreemde tale
Nog een vraagwat alle ouers interesseer, is die vlak en aantal tale wat in die instelling onderrig word. Die kurrikulum van die skool sluit die studie van een taal in. Meestal is dit Engels, vanaf die vyfde graad. Maar daar is uitsonderings - 'n aantal skole stel nou die studie van twee vreemde tale bekend.
In die gimnasium is die studie van ten minste twee tale oorspronklik neergelê. Boonop word in sommige van hulle die eerste vreemde taal vanaf die eerste klasse bekendgestel. Vir in-diepte studie van die taal word klasse in subgroepe verdeel. En in baie gimnasiums word dit ook in gespesialiseerde vakke gedoen.
Onderwysers
Baie sekondêre skole, soos gimnasiums, het hul eie vooroordeel. Byvoorbeeld, humanitêr, wiskundig, ens. Maar hoe kinders die materiaal leer, of hulle in die lesse belangstel, hang af van die onderwyser.
En hoe verskil 'n gimnasium van 'n skool? Skoolonderwysers staan meestal nie uit vir enigiets uitstaande nie. Hulle hou pligsgetrou lesse en vra kinders uitsluitlik volgens die program. Gevolglik is die lesse vervelig en wil jy slaap.
Natuurlik is daar innoveerders en mense in skole wat omgee vir hul vak. Hulle probeer verseker dat kinders in hul lesse leer om te dink, gevolgtrekkings te maak en nie net take van die bord af te herskryf nie. Almal weet van sulke onderwysers, en baie probeer om die kind by hulle te kry. Ongelukkig moet sulke gewone skoolonderwysers op pure entoesiasme werk. Aangesien hierdie instellings nie met 'n materiële basis kan spog nie.
En die onderwysers van die gimnasiummoet van die hoogste kategorie wees. In hul lesse word kinders geleer om onafhanklik te dink, om wiskundige wette af te lei. Elke les vir die kind word 'n klein ontdekking, sy persoonlike prestasie. Met 'n goeie materiaalbasis, hou onderwysers chemie- en fisikalesse nie net in die klaskamer by die swartbord nie, maar ook in laboratoriums, waar die kind die geleentheid het om wetenskap in die praktyk te begryp.
Die geleentheid vir die onderwyser om meer tyd aan sy vak te wy, word ook verskaf deur die behoorlik gekonstrueerde struktuur van die gimnasium, waar elke onderwyser slegs een vak onderrig en nie 'n kollega vervang nie. In hierdie opvoedkundige instellings sal 'n tekenonderwyser nooit fisika gaan onderrig nie. Ongelukkig gebeur dit in gewone skole. Om sulke vervangings te voorkom, het die personeel van die gimnasium gewoonlik verskeie reserwe-eenhede van onderwysers, terwyl die skool dit nie kan bekostig nie.
Kenmerke van toegang
Die positiewe ding van staatsbeheerde skole is dat enige kinders hulle kan betree, met verskillende kennis, opvoeding, godsdiens, velkleur. Die gimnasium het uiteindelik 'n instelling meer vir die elite geword. Om dit in te skryf, is dit nodig om nie net die kompetisie van dokumente te weerstaan nie, maar ook taamlik moeilike toelatingstoetse te slaag.
Spesiale skole
En vir kinders met gesondheidsprobleme is daar meestal niks om oor die gimnasium na te dink nie. In hierdie geval kom 'n algemene onderwysskool eerste, maar nie 'n eenvoudige een nie, maar 'n gespesialiseerde een.
Kinders met gesondheidsprobleme, soos gestremdhedeontwikkeling, probleme van die muskuloskeletale stelsel, gehoor, visie, ondergaan 'n spesiale mediese kommissie en word na skole versprei.
Dus, byvoorbeeld, die spesiale omvattende skool "Lukomorye" in Moskou spesialiseer in die werk met kinders met behoue intelligensie, maar met chroniese patologie in fisiese ontwikkeling. Daar is ook spesiale geriewe vir moeilike kinders. Byvoorbeeld, spesiale skool nr. 3, wat buitengewone kinders onderrig, help hulle om hulself in die lewe te vind.
Onlangs word sulke skole toenemend aan die internet gekoppel sodat kinders wat dit nie elke dag kan bywoon nie, onderrig kan kry.
Boonop verskyn daar nou baie ongewone skole, byvoorbeeld Ortodokse skole, skole vir meisies en seuns, ens.
Werk na skool
So hoe verskil 'n gimnasium van 'n skool? Om die vraag te beantwoord, kan u die werk van die kind na skool oorweeg. In 'n gewone opvoedkundige instelling is daar 'n standaard stel afdelings en sirkels. Dit sluit in 'n koor, 'n teaterateljee, sokker, vlugbal, 'n burgerlike-patriotiese kring, ens.
In die gimnasium word, benewens bogenoemde, baie aandag aan wetenskaplike werk gegee. Kinders neem deel aan konferensies, luister na lesings van wetenskaplikes, neem deel aan tafelronde. Vir hierdie doeleindes werk die gimnasiums saam met onderwysers van bekende universiteite.
Sulke skole sluit byvoorbeeld die Moskou Gimnasium nr. 1567 in. Benewens voltydse onderwysers, gee professore van Moskou Staatsuniversiteit, Moskou Staat Pedagogiese Universiteit, Russiese Staat Humanitêre Universiteit, sowel as wetenskaplikes van institute van die Russiese Akademie van Wetenskappe lesings.
Gimnasium: voor- en nadele
As ons die resensies vergelyk van ouers wie se kinders in gimnasiums en skole studeer, kan ons 'n paar gevolgtrekkings maak. Dus, die pluspunte moet die volgende insluit:
- 'n ryker kurrikulum;
- uitstekende materiaalbasis;
- 'n interessante en opvoedkundige buitemuurse program.
Nadele:
- dis moeilik om hier in te kom;
- kinders is in konstante stres in die proses van leer as gevolg van die vrees om geskors te word weens swak vordering;
- swaar werklading, nie altyd geregverdig nie.
Skool: voor- en nadele
Die voordele van die skool is aan almal bekend:
- aanvaar alle kinders byna sonder uitsondering (behalwe dié wat weens siekte nie skool kan bywoon);
- opleidingsprogram vir almal beskikbaar;
- kinders in die skool het geen vrees om geskors te word nie.
Maar die nadele is ook nie 'n geheim nie:
- swak materiaalbasis;
- swak program;
- 'n onderwyser kan nie individueel met 'n student handel nie.
Gevolgtrekking
Nadat hulle al die kenmerke van opvoedkundige instellings oorweeg het, sal ouers verstaan hoe 'n gimnasium van 'n skool verskil, en wat hul kind beter pas. Voordat jy egter 'n besluit neem, moet jy mooi na jou kind kyk en besluit of hy gereed is vir 'n swaar vrag in die gimnasium en of 'n gewone skool beter vir hom is.
As 'n kind lief is vir lees, wiskunde met plesier leer, alles nuut met belangstelling bestudeer, dan is hy dierbaar vir die gimnasium. Maar as jy 'n gewone kind het wat kalm is, stadigleer die wêreld, hou tred met sy maats, dan, waarskynlik, moet jy nie gebeure dwing en haas om hom in die wêreld van kennis te dompel nie. Dink meer aan kinders as aan jouself wanneer jy 'n opvoedkundige instelling kies.
