Aanhangers van die konsep van die aktiwiteitsbenadering stry al lank oor die psigologiese struktuur van die persoonlikheid daarin.
Nadat 'n groot aantal verskillende elemente in die persoonlikheidstruktuur ingesluit is, soos kenmerke van temperament, karakter, geestelike prosesse, het sielkundiges 'n te komplekse model van hoë dimensie ontvang. Om hierdie rede was dit nodig om 'n struktuur te vind wat beide 'n teoretiese regverdiging sou kry en in die praktyk geskik sou wees.
In kort, Leontiev se teorie was dat die struktuur van 'n persoon se persoonlikheid nie uit sy gene, neigings, kennis, vaardighede kom nie. Die basis daarvan is objektiewe aktiwiteit, naamlik die meganisme van verhoudings met die omgewing, wat deur 'n hiërargie van verskeie aktiwiteite gerealiseer word.
'n Persoon is in sekere sosiale verhoudings. Sommige van hulle is leiers, en sommige is ondergeskiktes. Die kern van persoonlikheid sluit dus 'n hiërargiese voorstelling van hierdie aktiwiteite in, wat op sy beurt nie afhang van die toestand van die menslike liggaam nie.
Die hoofparameters van die persoonlikheidstruktuur is:
- diversiteit van 'n individu se verhouding met die wêreld deur die prisma van verskeie aktiwiteite;
- graad van hiërargie van verbindings met die wêreld en aktiwiteite;
- veralgemeende struktuur van die subjek se verbintenisse met die buitewêreld, gevorm deur die interne korrelasies van die hoofmotiewe in die totaliteit van aktiwiteite.
Objektiewe omstandighede vorm 'n persoonlikheid deur 'n stel aktiwiteite. Die individu ontwikkel slegs deur skepping, nie verbruik nie.
Kort biografie van A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich is 'n bekende verteenwoordiger van die sielkunde van die tydperk van 1940-70's in die USSR. Hy het 'n groot bydrae gelewer tot die ontwikkeling van huishoudelike sielkundige wetenskap: die skepping van 'n departement sielkunde by die Fakulteit Filosofie, en dan die Fakulteit Sielkunde self aan die Universiteit van Moskou. Leontiev het 'n groot aantal wetenskaplike referate en boeke geskryf.
Aleksey Nikolaevich Leontiev is in 1903 in Moskou gebore. Het aan Moskou Universiteit gestudeer. Aanvanklik was hy lief vir filosofie, aangesien hy 'n lus gehad het vir 'n omvattende beoordeling van die gebeure wat destyds in die land plaasgevind het. Leontiev het egter toe, op inisiatief van G. I. Chelpanov, sy eerste wetenskaplike werke oor sielkunde geskryf: 'n werk oor Spencer en 'n opstel oor die onderwerp "James' Teachings on Ideomotor Acts." Die eerste publikasies het Luria se navorsing oor affekte, gekoppelde motoriese tegnieke voortgesit en is in samewerking met hom uitgevoer.
Ná 'n aantal soortgelyke publikasies in 1929 het Leontiev in die kultuurhistoriese paradigma van Vygotsky begin werk. In 1940 verdedig hy sy proefskrif in twee volumes "Ontwikkeling van die psige". Die eerste bundel het 'n ontleding van die ontstaan van sensitiwiteit met teoretiese en ingesluitpraktiese regverdigings, wat toe in die boek "Problems of the Development of the Psyche" opgeneem is. Leontiev het die Lenin-prys vir hierdie boek ontvang. Die tweede bundel word geskryf oor hoe die psige in die dierewêreld ontwikkel. Die hoofpostulate is toe postuum gepubliseer in Leontiev se versameling van wetenskaplike erfenis "Philosophy of Psychology".
Leontiev het in 1968 begin om materiaal oor die persoonlikheidskwessie te bestudeer en te publiseer. Sy finale idees oor die konsep van persoonlikheid was die basis van sy hoofwerk Aktiwiteit. Bewussyn. Persoonlikheid”, wat na 1974 verwys.
Shaping the Individual
Leontiev se persoonlikheidsteorie staan uit vir sy abstrakheid.
Dit word gevorm deur sosiale verhoudings, dit wil sê, "geproduseer". Leontiev was 'n aanhanger van die Marxistiese postulaat dat die individu as 'n stel sosiale verhoudings optree.
Sielkundige studie van hierdie konsep begin met menslike aktiwiteit, terwyl die konsepte van "aksie", "operasie" kenmerke van 'n aktiwiteit is, nie 'n individu nie.
Die verskil tussen konsepte
Leontiev se teorie omgrens die definisie van die terme "individu" en "persoonlikheid".
Die individu is 'n ondeelbare, holistiese formasie wat bepaal word deur oorerflike faktore met sy eie spesifieke kenmerke. Spesifieke kenmerke word verstaan as kenmerke wat ontstaan het beide as gevolg van oorerwing en as gevolg van aanpassing by die natuurlike omgewing: fisiese struktuur, temperament, oogkleur enens.
Die konsep van persoonlikheid is slegs van toepassing op 'n persoon en nie vanaf sy geboorte nie, dit wil sê, 'n persoon moet dit nog word. Tot so twee jaar oud het 'n kind nog nie 'n persoonlikheid nie. Dus, 'n mens word nie gebore nie, maar word.
Sy begin op haar beurt vorm wanneer die kind in sosiale verhoudings, in verhoudings met ander mense, aangaan. Persoonlikheid is 'n holistiese formasie, maar nie verkry nie, maar geproduseer, geskep as gevolg van die interkonneksie van 'n groot aantal objektiewe aktiwiteite. Die kind ontwikkel kulturele vorme van gedrag, en sy psige word anders. Die klem in Leontiev se ontwikkelingsteorie is op hoe die motiewe van die subjek onder die invloed van kultuur verander, omdat die kind baie nuwe sosiale motiewe het.
Motives ontstaan in verband met die eise wat die samelewing aan hom stel. Baie nuwe motiewe vorm 'n hiërargie: sommige is meer betekenisvol, terwyl ander minder is. Leontiev se persoonlikheidsteorie verbind die voorkoms daarvan met die vorming van 'n stabiele hiërargie van motiewe. So 'n hiërargie verskyn op die ouderdom van drie of vier jaar. Die kind se persoonlikheid begin ontwikkel deur verhoudings met die buitewêreld en voorwerpe daarin. Aanvanklik bestudeer kinders die fisiese eienskappe van voorwerpe, en dan hul funksionele doel, wat in aktiwiteite gebruik word. 'n Kind kyk byvoorbeeld na 'n glas en hou dit vas, en besef dan dat hy dit nodig het om te drink, en dus 'n spesifieke aktiwiteit uit te voer. Dus gaan die stadium van vak-praktiese aktiwiteit voort tot die assimilasie van die hiërargie van aktiwiteite op die stadiumopenbare betrekkinge.
The Bitter Candy Phenomenon
Die teorie van A. N. Leontiev demonstreer dit oor die verskynsel van "bitter" lekkergoed. Dus, in die eksperiment is die kind aangebied om 'n taak uit te voer wat natuurlik onmoontlik was. Om byvoorbeeld iets te kry van die plek waar hy sit. Sonder om op te staan, was dit onmoontlik om te doen. Hiervoor is die kind lekkergoed belowe. Daarna verlaat die eksperimenteerder die kamer, wat die kind uitlok om die reëls te oortree, wat hy doen. Dan gaan die eksperimenteerder die kamer binne en gee die kind 'n welverdiende lekkergoed. Maar die kind weier haar en begin huil. Hier manifesteer die motiveringskonflik: om eerlik met die eksperimenteerder te wees of om 'n beloning te ontvang. Die hoofmotief hier blyk 'n poging te wees om eerlik te wees.
Persoonlike ontwikkelingsparameters
Die stadium van ontwikkeling van 'n kind se persoonlikheid in Leontiev se teorie word deur die volgende parameters bepaal:
- Die posisie wat die kind in die sisteem van sosiale verhoudings beklee.
- Leading aktiwiteit tipe.
Die teken van die leidende aktiwiteit is nie 'n kwantitatiewe aanwyser nie, dit wil sê, dit is nie die aktiwiteit waarvan die kind die meeste van almal hou nie. Leidende aktiwiteit word genoem, wat ooreenstem met 3 eienskappe:
- Daarbinne ontwikkel en kom nuwe spesies na vore. Veral leeraktiwiteite in die vroeë skooljare kom uit rolspel.
- Dit is daarin dat geestelike prosesse hoofsaaklik herbou of gevorm word.
- In hierdie aktiwiteit vind groot veranderinge in die kind se persoonlikheid plaas.
Dus, die eerste betekenisvolle teoretiese posisie in Leontiev se teorie is die voorstelling van aktiwiteit as 'n eenheid van sielkundige analise.
Hiërargie van aktiwiteite
Leontiev het verder S. L. Rubinshtein se konsep van die uiterlike ontwikkel, wat homself deur interne toestande verwesenlik. Dit beteken dat as 'n persoon aktiwiteit besit, dan tree die interne (subjek) deur die eksterne op en verander daardeur homself.
Persoonlikheid ontwikkel in die proses van interaksie van 'n groot aantal aktiwiteite wat onderling verbind is deur hiërargiese verhoudings en dien as 'n stel hiërargiese verhoudings.
Die tema van die sielkundige kenmerke van hierdie hiërargie bly oop. Om die hiërargie van aktiwiteite binne die raamwerk van sielkunde te interpreteer, gebruik A. N. Leontiev die terme “behoefte”, “emosie”, “motief”, “betekenis”, “betekenis”..
Leontiev se aktiwiteitsteorie verander op een of ander manier die betekenis van hierdie konsepte en die algemeen aanvaarde analogieë tussen hulle.
Die motief kom om die behoefte te vervang as gevolg van die feit dat die behoefte voor bevrediging geen voorwerp het nie en daarom is dit nodig om dit te identifiseer. Na identifisering verkry die behoefte sy objektiwiteit. Terselfdertyd word die verbeelde, denkbare objek 'n motief, naamlik dit verkry sy motiverende en begeleidende aktiwiteit. Dus, wanneer 'n persoon in kontak is met voorwerpe en verskynsels van die wêreld om hom, erken hy hul objektiewe betekenis. Waarde, inop sy beurt is 'n veralgemening van die werklikheid, en dit korreleer met die wêreld van objektiewe historiese verskynsels. Dit is hoe die hiërargie van aktiwiteite die hiërargie van motiewe word.
Leontiev het Vygotsky se konsep verder ontwikkel. Die teorieë van Leontiev en Vygotsky (foto hieronder) het die bepalende invloed van die sosiale faktor op die persoonlikheid na vore gebring, terwyl die waarde van die oorgeërfde, natuurlike faktor geminimaliseer is.
Leontiev se sielkundige teorie het egter, in teenstelling met Vygotsky, Rubinstein se aktiwiteitskonsep verder ontwikkel. Wat was sy hooftaak?
Dit is moontlik om die sleutelgedagte van A. N. Leontiev se persoonlikheidsteorie te evalueer op grond van die belangrikste kritieke probleem wat hy opgelos het. Dit het bestaan uit die assimilasie van 'n naturalistiese begrip van die persoonlikheid en die laer geestelike funksies, wat herbou word deur dit te bemeester. In hierdie verband kon Leontiev nie 'n natuurlike komponent in sy struktuur insluit nie, aangesien dit nie eksistensieel, empiries bestaand kan wees nie. Waarskynlik het Leontiev al die huishoudelike konsepte wat destyds ontwikkel het as naturalisties beskou, alhoewel dit werklik 'n interpretasie van die vorming van die wese van persoonlikheid bevat het.
Persoonlikheid as 'n spesiale werklikheid
In Leontiev se teorie van ontwikkeling gaan persoonlikheid verby die grense van die konsep van die psige na die gebied van verhoudings met die wêreld. Dit verteenwoordig 'n sekere besondere werklikheid, dit is nie 'n gewone biologiese opvoeding nie, maar 'n hoër, historiese opvoeding in sy wese. Terselfdertyd is 'n persoon nie 'n persoon aanvanklik, metgeboorte self. Dit ontwikkel met die subjek regdeur sy lewe en manifesteer eers wanneer hy sosiale verhoudings aangaan.
Persoonlikheidstruktuur
Persoonlikheid in Leontiev se teorie is toegerus met struktuur. As dit geleidelik verskyn, ondergaan dit vorming dwarsdeur die lewe. In hierdie verband is daar 'n aparte struktuur van die individu en die struktuur van die persoonlikheid, wat gekenmerk word deur die proses van differensiasie van aktiwiteite.
Persoonlikheid het die volgende kenmerke:
- Baie regte menseverhoudings wat sy lewe vul. Hulle vorm die werklike basis van persoonlikheid. Nie elke aktiwiteit wat in die vak se lewe teenwoordig is, is egter deel daarvan nie. 'n Persoon kan baie dinge doen wat sekondêr tot die lewe is.
- Die graad van ontwikkeling van hoër verbande van aksies (motiewe) tussen hulself en hul hiërargie. Die rigting van persoonlikheidsvorming is terselfdertyd die rigting van sy ordening.
- Boutipe: monoverteks, polyvertex, ens. Nie net enige doelwit of motief kan die hoogste punt word nie, want dit is nodig om die las van die bokant van die persoonlikheid te weerstaan.
Die piramide sal dus nie 'n bekende prentjie met 'n onderste basis en 'n geleidelike vernouing wees nie, maar 'n omgekeerde piramide. Die lewensdoel wat bo is, sal die swaarste dra. Die leidende motief sal beïnvloed hoe sterk die struktuur is, dus moet dit so wees dat die struktuur kan weerstaan.
Leontiev het dit uitsluitlik beweerverbeelding is die bron van vind en bou van meganismes wat 'n persoon sal toelaat om sy eie gedrag te begryp.
Persoonlike Ontwikkeling
Leontiev se teorie in sielkunde belig fundamenteel nuwe stadiums in die ontwikkeling van persoonlikheid wat geen verband het met die vorming van geestelike prosesse nie. In die eerste stadium vind spontane vou plaas, en hierdie tydperk berei die geboorte van 'n selfbewuste persoonlikheid voor. In die tweede stadium ontstaan 'n bewuste persoonlikheid.
Saam met natuurlike funksies is daar hoër menslike funksies. Hulle begin hul vorming gedurende die lewe, word dan individueel en beweeg van die interpersoonlike realm na die intrapersoonlike een.
Die vorming van die persoonlikheid van die subjek in die ontwikkelingsteorie van A. N. Leontiev vind plaas tydens 'n individuele geskiedenis, in interaksie met mense rondom.
Ontwikkeling kom van eenvoudig tot kompleks. Eerstens tree 'n persoon op om sy aangebore behoeftes, neigings te bevredig, en dan bevredig hy die behoeftes om in aksie te wees, sy lewenstaak te vervul, 'n lewensbelangrike menslike taak te verwesenlik. Die oorsaaklike struktuur verander dus van aksies vir behoeftes na behoeftes vir aksies. Aspek van die vorming van persoonlikheid is neigings. Hulle beïnvloed die finale resultaat, maar bepaal dit nie vooraf nie. Neigings verskaf die basis vir die vorming van vermoëns, maar in werklikheid word vermoëns gevorm in die proses van werklike aktiwiteit. Persoonlikheid is 'n spesiale proses wat interne voorvereistes en eksterne toestande konsolideer. Dus, sybepaal die lewensbelangrike aktiwiteit van die individu.
Die konsep van persoonlikheid verwys na die eenheid van eienskappe wat saam met die individuele ontwikkeling van die menslike liggaam gevorm word.
Leontiev se teorie oor die ontwikkeling van die psige het ook daarin bestaan dat 'n persoon as 't ware deur twee geboortes gaan. Die eerste keer gebeur dit op die oomblik wanneer die kind poli-gemotiveerd raak, dit wil sê hy het 'n eenmalige teenwoordigheid van verskeie motiewe vir enige aktiwiteit, en sy optrede word ondergeskik. Hierdie tydperk stem ooreen met die krisis van drie jaar, wanneer hiërargie en ondergeskiktheid vir die eerste keer verskyn. Die tweede keer word dit "gebore" by die ontstaan van 'n reeds bewuste persoonlikheid. So 'n geboorte stem reeds ooreen met 'n adolessente krisis in die bemeestering van eie gedrag deur bewussyn.
True Identity
Daar is gevalle waar persoonlikheid nooit ontstaan nie, daarom word die kriteria vir ware persoonlikheid uitgelig:
- Die mik na jou eie wêreldbeskouing en aktiewe funksionering daarvolgens.
- Is 'n lid van die samelewing.
- Dit het ten doel om die beginsels van menslike lewe te verander of te handhaaf volgens die waarde-oriëntasies daarvan.
Ons het kortliks die basiese konsepte van Leontief se teorie hersien.
