Baie ouers vind dit moeilik om hul kinders te help leer. Jy moet die reëls weer leer. Met verloop van tyd word hulle vergeet. Wanneer 'n kind die 1ste graad betree, sal dit moeilik wees om 'n sin uit te stippel. By die skool kies die onderwyser eenvoudige voorbeelde om te wys hoe om 'n sin korrek in 'n teks te vind, hoe om dit grafies uit te beeld.
Voorstellede: waar om te begin?
Die eerste ding om mee te begin is om te definieer wat 'n sin is. Dit is verskeie woorde wat logies en innasionaal verbind is. Die belangrikste is dat daar 'n grammatikale basis is, wat bestaan uit 'n onderwerp en 'n predikaat. Die eerste hooflid dui op 'n voorwerp of persoon wat een of ander aksie uitvoer. Die predikaat sal van hom vertel.
Nog 'n belangrike punt is die definisie van die woord waarmee die sin begin, asook die totale aantal woorde. Byvoorbeeld, "Ma lees 'n boek." In die sin is die eerste woord "ma", en daar is altesaam drie woorde. Nou moet ons die grammatikale basis vind. Eerste vraag: "Wie?" So dit praatoor 'n geanimeerde voorwerp. Tweede vraag: "Wat doen dit?" Dit verwys na die werkwoord. Dit bly oor om die woord "boek" te definieer, wat 'n minderjarige lid van die sin is, toevoeging.
Konstruksie van elementêre stroombane
Die sin is 'n semantiese eenheid. Die eerste begin met die opstel van eenvoudige skemas. Hulle dui die grense van die begin en einde van die sin aan. Woordtelling ontbreek hier.
- Die ouens stap. I_.
- Ma was besig om skottelgoed te was. I_.
Sulke skemas toon dat die voorstel 'n enkele eenheid is, daarom is dit volledig. Dit is belangrik om kinders te leer hoe om 'n sin in graad 1 te skets, aangesien dit hulle sal help om die sintaktiese eenheid in die teks te vind. Daarna sal die struktuur meer ingewikkeld wees. Daar sal soveel strepies wees as wat daar woorde is. Dit sluit alle onafhanklike en diensdele van spraak in.
As 'n kind leer om diagramme te maak, sal hy verstaan waar een woord eindig en 'n ander begin. Hulle sal dus apart geskryf word. Die sistematiese grafiese voorstelling van sinne wys dat hulle dit altyd met 'n hoofletter begin skryf. Dit is waar jy 'n vertikale lyn moet plaas.
Afhangende van watter sin die doel van die stelling is: verklarend, imperatief of uitroepteken, word 'n sekere leesteken aan die einde gesit.
- Die son skyn helder buite. I_ _ _ _ _.
- Kinders slee. I_ _ _ _.
- Ons gaan see toe! I_ _ _ _!
- Sal jy my help om my huiswerk te doen? I_ _ _ _ _?
Vertoon in spelskemas
Voordat 'n sin in die graad 1 opgestel word, word spelling eers geleer. Die eerste is 'n hoofletter in eiename. Die name van stede, die name van mense, die name van diere begin daarmee. In diagramme word dit met 'n vertikale staaf aangedui. Hulle dien as 'n visuele hulpmiddel, met behulp waarvan hulle die kennis wat reeds opgedoen is, konsolideer.
- Petya en Vanya sal in die somer na hul ouma toe gaan. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena is baie lief vir lekkers. I_ _ _ _.
- Pa het Rita en Kostya gehelp om hul huiswerk te doen. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskou en Volgograd is in Rusland. I_ _ I_ _ _ I_.
Later sal kinders leer oor die konsep van dialoog. In die letterlike tydperk word die eerste kennis van direkte rede gelê. Studente sal leer dat sinne met 'n hoofletter begin, en elke nuwe reël word deur 'n ongewone streepteken voorafgegaan.
- Wie het al die lekkergoed geëet? - I_ _ _ _?
- Kinders! - I_!
Kinders wat reeds in die 1ste graad is, stel 'n sinskema op met alle leestekens. Dit sal jou help om woorde korrek te skryf, en wanneer jy lees, merk leestekens met intonasie uit.
Algorithme vir die bou van 'n stroombaan
"Maak 'n sinuitleg" - take in die 1ste graad klink meestal so. Dit is nie moeilik om hulle te voltooi nie. Hou dit net eenvoudigalgoritme. Die hoofreël is hoeveel woorde, soveel strepies. Hoeveel woorde met 'n hoofletter, soveel vertikale lyne.
Studente volg hierdie patroon:
- Lees die sin.
- Stel die betekenis.
- Onthul spelling in die vorm van woorde met hoofletters.
- Bepaal die tipe sin: vertelling, redenasie, vraag. Die rangskikking van leestekens hang hiervan af.
- As daar 'n dialoog is, plaas 'n strepie.
- Tel die aantal woorde, insluitend voorsetsels, voegwoorde en deeltjies.
Daarna kan jy 'n diagram in 'n notaboek teken. Dit is belangrik om nie van al die spellings te vergeet nie.
Hulp met kartering
Om 'n kind te help om 'n sin in graad 1 te teken, word die patroon voor die student geplaas. Hy moet weet waar om die ontleding te begin. Dit is beter om met 'n eenvoudige sin te begin oefen, wat uit twee of drie woorde bestaan.
Eers skryf hulle dit in 'n notaboek af, dan begin hulle dit ontleed. As dit vir 'n kind moeilik is om die aantal woorde te bepaal en watter teken om te plaas, moet 'n volwassene die sin sê. En die aantal woorde kan geklap word.
Dit is belangrik om aandag te gee aan klein woorde. Dit is voegwoorde, partikels en voorsetsels. Wanneer 'n kind in die 1ste graad 'n sinomtrek opstel, word sulke woorde met 'n klein lyntjie uitgelig. Dit wil sê, reeds tydens opleiding wys hulle dat sulke woorde nie gelykstaande is aan ander lede van die sin nie.
Dinge om te onthou: voorbeelde
Die kind moet onderskei tussen kort en lang sinne. wys eenvoudige enmoeilike voorbeelde in graad 1 hoe om 'n sin te karteer, kan kinders in die toekoms help. Hulle sal die hoof- en sekondêre lede van die vonnis vind. Deurlopende leer stel jou in staat om die grense van sinne in die teks te bepaal.
Hier is 'n paar voorbeelde:
- Ek sing. I_ _.
- Ma bak pasteie. I_ _ _.
- Kinders loop op straat. I_ _ _ _.
- Wit sneeu is 'n pragtige mat. I_ _ _ _ _.
Hierdie is eenvoudige verklarende sinne. 'n Kol word aan die einde geplaas. As hulle aksie aanmoedig, gevoelens en emosies oordra, plaas 'n uitroepteken. Wanneer jy 'n vraag vra, plaas 'n vraagteken aan die einde van die sin.
- Wat 'n pragtige blomme! I_ _ _!
- Wie het jou gehelp om jou huiswerk te doen? I_ _ _ _ _ _?
- Hoe helder skyn die son! I_ _ _ _!
- Waar is jou potloodhouer? I_ _ _ _?
Dit is belangrik om aandag te gee aan selfstandige naamwoorde. Hulle word met 'n hoofletter geskryf, wat beteken dat hulle grafies in die diagramme onderskei word deur dieselfde lyn as aan die begin van die sin te gebruik.
- Nikita studeer in die klas. I_ _ _ I_.
- My hond se naam is Kuzma. I_ _ _ I_.
Opleiding in voorstelkartering is noodsaaklik. In die proses om die reëls aan te leer, lees kinders vinniger, verstaan hulle die betekenis van die teks. Dit is maklik vir hulle om take te voltooi waarin dit nodig is om die grense van sinne te vind. In die proses van lees sal die kinders leer om te onderskei tussen narratiewe stellings van ander tipes. Hulle kan dus maklik 'n vraende of uitroepteken maakbied, verstaan hoe hulle verskil.
