Wat is klasonderwyserdokumentasie? Hierdie kwessie is veral relevant vir jong onderwysers wat pas hul professionele aktiwiteite begin en nie die vaardighede het om met kinderspanne te werk nie. Kom ons probeer uitvind watter soort klasonderwyserdokumentasie bestaan.
Instruksies
Die eerste dokument wat enige mentor moet hê, is die opdrag van die klasonderwyser. Dit word aanvaar in 'n opvoedkundige organisasie, bevat inligting oor die belangrikste pligte en regte van 'n onderwyser.
Klasinligting
Die klasonderwyser se dokumentasie sluit ook 'n lys van studente in hierdie klas in. Benewens die aandui van die vanne, name, patronieme van kinders, moet die kontakinligting van die ouers van skoolkinders in die lys aangedui word: telefone, werkplek, huisadres. Die teenwoordigheid van so 'n "naslaanboek" stel die mentor in staat om ouers te eniger tyd in kennis te stel van toekomstigeaktiwiteite: klasbyeenkomste, uitstappies en hul kinders se afwesigheid.
Gesondheidsinligting
Dokumentasie van die klasonderwyser oor GEF veronderstel die teenwoordigheid van 'n gesondheidsblad in die lêergids. Dit word saam met 'n mediese werker ingevul. Byvoorbeeld, 'n gesondheidsblad dui kontraindikasies vir elke kind aan. Dit neem kennis van die teenwoordigheid van siektes, beperkings op klasse in liggaamsopvoedinglesse. Hierdie inligting help die klasonderwyser in sy professionele aktiwiteite.
Oortydwerk
Dokumentasie van die klasonderwyser stel ook 'n aanduiding van buitemuurse aktiwiteite van kinders voor. Die onderwyser neem kennis van daardie afdelings, kringe, kreatiewe ateljees, dansgroepe waarin kinders betrokke is nadat hulle hul studies voltooi het.
Sielkundige en pedagogiese kenmerke van die span
Wat anders sluit die dokumentasie van die klasonderwyser by die skool in? Onder die materiaal wat die mentor in 'n gids opstel, moet daar ook 'n sielkundige en pedagogiese beskrywing van die klas wees. Dit word saamgestel deur 'n sosiale pedagoog en 'n skoolsielkundige op grond van talle diagnostiese toetse.
Die dokumentasie van die hoof van die MO-klasonderwysers is goedgekeur. Dit is by die vergadering dat onderwysers dink oor die hoofaktiwiteite wat hulle saam met hul leerlinge gaan uitvoer.binne die klaskamer, binne die skool. Op grond van voorlopige beplanning, stel elke klasonderwyser sy eie tematiese aktiwiteitsplan op, plaas hierdie dokument in sy lêergids.
Die onderwyser sluit ook die doelwitte en oogmerke van sy werk in die werkplan in, let op die beplande resultate van opvoedkundige aktiwiteite.
Selfbestuur neem 'n aparte plek in die mentor se gids in. By die eerste klasvergadering word 'n bate van die klas gekies (hoof, sy adjunk, lede van die student se skoolbate, verskeie kreatiewe groepe).
Die klasonderwyser moet ook aktief met die ouers van studente saamwerk. In sy dokumentasie merk hy nie net op die datums van ouervergaderings en konferensies wat in die akademiese jaar beplan word nie, maar ook die hoofinhoud daarvan.
Spesiale aandag word gegee aan die ontwikkeling van 'n plan vir individuele werk met ouers.
In verband met die nuwe vereistes wat op klasbestuur geld, ken die mentor in sy dokumentasie spasie toe vir nie net sy eie prestasies nie, maar ook vir diplomas, sertifikate en dankbaarheid van sy studente.
Veiligheid
'n Verpligte element van die klasonderwyser se portefeulje is inligtingsessies oor verkeersreëls, brandveiligheid, gedrag op paaie en waterliggame. Daar is spesiale inligtingsprogramme wat vir veiligheid aan die klasonderwyser verskaf word deur die adjunkdirekteur van die opvoedkundige organisasie.
Opsomming
Coolleierskap is 'n komplekse en verantwoordelike funksie wat aan onderwysers toevertrou word. Die finale resultaat - die opvoeding van 'n kreatiewe en intellektueel ontwikkelde persoonlikheid - hang direk af van hoe ernstig die mentor sy werk opneem.
Die teenwoordigheid van 'n gids met dokumentasie help die onderwyser om die sosiale orde ten volle te vervul, om jongmense met 'n aktiewe burgerlike posisie wat ander respekteer van die mure van die opvoedkundige organisasie vry te laat.
