Smolny Institute of the Russian Academy of Education is 'n hoër onderwysinstelling. Dit is geleë in die Leningrad-streek. Voorheen het die instelling die status van 'n universiteit gehad. Die Smolny Institute (adres: 59 Polyustrovskiy Ave.) word tans beskou as een van die mees gerespekteerde opvoedkundige instellings in die land.
Historiese inligting
Smolny Institute is in 1998 gestig op voorstel van akademikus N. D. Nikandrov, wat die president van die RAO is. Hierdie organisasie was die stigter van die beskryfde opvoedkundige instelling. Die beheermaatskappy "Electroceramics" het sy strategiese vennoot in die implementering van die universiteit se aktiwiteite in 2004 geword.
'n Paar jaar later het die Wetenskaplike en Opvoedkundige Kompleks "Smolny Institute of the Russian Academy of Education" verskyn. Die besluit is geneem deur die Presidium van die Staatsakademie vir Onderwys saam met die direksie van die Elektrokeramiekmaatskappy. Die gevolglike projek het 'n aantal voordele. Die skepping van so 'n kompleks het dit moontlik gemaak om 'n ander eksperimentele platform vir die implementering van innoverende idees te reël. Terselfdertyd is daar die moontlikheid om die maatskappy te transformeer vanhoogs gespesialiseerd tot multidissiplinêr. Dit kan bereik word deur die intellektuele hulpbronne van die akademie te gebruik en die mees talentvolle jongmense te lok. Die verbetering van die doeltreffendheid van die hoewe sal nuwe mense verskaf wat by die produksieaktiwiteite van die maatskappy betrokke sal wees.
Die doel van die wetenskaplike en pedagogiese kompleks
Smolny Institute voer baie verskillende funksies uit:
1. Wetenskaplik.
2. Navorsing.
3. Opvoedkundig.
4. Opvoedkundig.
5. Publiseer.
6. Verligting.
Die kompleks sluit verskeie fakulteite in. Onder hulle is die volgende areas:
1. Ekonomies.
2. Diens.
3. Humanitêr.
4. Inligtingstegnologie.
5. Kunskritiek.
6. Sekuriteit.
7. Sinologie.
Algemene inligting oor die Fakulteit Ekonomie
Dit is aan die einde van die 20ste eeu gestig. Elke jaar word verskeie spesialiste genooi om die wetenskaplike en opvoedkundige aktiwiteite van die fakulteit te ontwikkel. Onder hulle is vooraanstaande huishoudelike ekonome van navorsingsorganisasies, verskeie sakegebiede en regeringsliggame. Die fakulteit sluit twee departemente in. Die Akademiese Raad is sy hoogste beheerliggaam. Dit sluit die volgende skakels in:
1. Dean.
2. Deputate.
3. Hoofde van departemente.
4. Onderwysers wat as verteenwoordigers gekies is.
5. Wetenskaplikes.
6. Studente.
Smolny Institute in St. Petersburg het sy eie handves. Dit reguleer die oplossing van strategiese kwessies wat in die loop van die instelling se aktiwiteite ontstaan. Die Akademiese Raad word vir daaglikse bestuur verkies.
Modernity
Op die oomblik is die Smolny-instituut 'n multidissiplinêre universiteit met 'n buigsame organisatoriese onderwysstelsel. Nou voer die instelling opvoedkundige aktiwiteite in verskeie groepe gebiede uit. Onder hulle is die volgende:
1. Sosiaal.
2. Humanitêr.
3. Pedagogies.
4. Opvoedkundig.
5. Ekonomies.
6. Bestuur.
7. Kultureel.
8. Kunskritiek.
9. Inligtingsekuriteit.
10. Rekenaar.
11. Informatika.
12. Diensbedrywe.
13. Voertuie.
Die instelling lei baccalaureusstudente op in twintig areas van pedagogie, graduandi in veertien spesialiteite, sowel as meesters van inligtingstelsels en -tegnologie. Die kurrikulum van die instituut voldoen ten volle aan staatstandaarde van hoër professionele onderwys. Die instelling verbeter voortdurend, en organiseer ook 'n aantal kursusse in spesiale dissiplines. Veertien dokters en 'n paar dosyn kandidate van wetenskap voer hul aktiwiteite in die instelling uit. In voltydse onderwys bereik die aantal studente etlike duisendeman.
Profiel
Die opvoedkundige struktuur sluit die volgende aktiwiteite in:
1. Ekonomies.
2. Bestuur.
3. Humanitêr.
4. Inligtingsekuriteit.
5. Diens.
6. Informatika en Rekenaaringenieurswese.
7. Kunstig.
Die wetenskaplike struktuur sluit die volgende aktiwiteite in:
1. Mediese en sosiale navorsing.
2. Noosferiese sosiale wetenskap.
3. Menslike ekologie.
4. Telekommunikasie- en inligtingtegnologieë.
Die internasionale struktuur sluit die volgende aktiwiteite in:
1. Personeelopleiding vir die GOS-lande en die Midde-Ooste.
2. Organisasie van simposia en internasionale konferensies.
3. Skep van sentrums vir die bestudering van die kulturele erfenis van die mense van die GOS.
Die hooftake gestel deur die Smolny Institute
1. Waarborg van hoë kwaliteit onderwys in gevraagde spesialiteite op die gebied van inligtingstegnologie.
2. Ontwikkeling en implementering van innovasies in die opvoedkundige proses, beheer daaroor.
3. Navorsingsaktiwiteite op die gebied van telekommunikasie en informatika.
4. 'n Waarborg van 'n deurlopende en verenigde opvoedkundige proses op elke stadium van onderwys - van voorskoolse tot nagraadse skool, inklusief, en in die stelsel van een instelling.
5. Deelname aan verbeteringsprogrammeintegrasie van nasionale en Russiese skole.
6. Om bydraes te lewer tot die prosesse van vorming van 'n verenigde onderwysstelsel in die GOS-lande.
7. Opleiding van hoogs gekwalifiseerde personeel.
Aktiwiteite van die projek "Onderwys en vrede in die Kaukasus"
Die doel van die program is integrasie. Die taak is om 'n vereniging van universiteite in St. Petersburg te skep om die opleiding van studente wat in Sentraal-Asië en die Noord-Kaukasus woon te organiseer. Opvoedkundige aktiwiteite sal uitgevoer word volgens die programme van hoër professionele instellings van die Russiese Federasie. Die organisasie beplan om sy aktiwiteite in die Republiek van Dagestan te ontwikkel.
Werkvektor
Die projek het verskeie hoofdoelwitte. Onder hulle is die volgende:
1. Opleiding van plaaslike spesialiste.
2. Skep van die nodige lewensomstandighede in St. Petersburg vir inwoners van die Noord-Kaukasus. Prioriteit word gegee aan daardie burgers wat studente van hoër onderwysinstellings van die stad is.
3. Skep van die nodige voorwaardes vir gesamentlike aktiwiteite op gebiede soos kreatief, opvoedkundig, sport, kultureel, ens.
4. Implementering van uitruilopleidingsprogramme in die stelsel van oop onderwys.
5. Hou verskeie verhoog- en uitstallingsgeleenthede.
6. Opening van 'n kollege vir vroueonderwys in die Republiek van Dagestan.
Smolny Institute for Noble Maidens. Historiese agtergrond
Daar is 'n ou legende. Volgens hom het keiserin Elizabeth Petrovna beplan om aan die einde van haar lewe na 'n stil klooster te verhuis. Francesco Bartolomeo Rastrelli is aangestel as verantwoordelik vir die skepping van die projek en die oprigting van die gebou. Die kern van die plan was om 'n klooster te bou op die terrein waar die voorstedelike Smolny-paleis geleë was. Die fondamentlegging het in die middel van die 18de eeu plaasgevind. Die plan wat die argitek opgestel het, het baie uitgawes geverg. Op daardie tydstip het die Sewejarige Oorlog begin, en daar was nie genoeg fondse om die bouwerk te voltooi nie. Gevolglik is die klooster nooit vir sy beoogde doel gebruik nie. Eers in 1764 is die Smolny-instituut geopen. Argitek V. P. Stasov het voortgegaan om aan die katedraal te werk.
Ontwikkeling van gebeure na die dood van die Keiserin
In die daaropvolgende jare was die lot van die Smolny-klooster in die hande van Catherine II. Sy het besluit om van hulle op haar eie manier ontslae te raak. Op daardie stadium was daar nie 'n enkele instelling in die Russiese Ryk waarin meisies kon studeer nie. Adellike dogters is hoofsaaklik tuis opgevoed. Terselfdertyd het meisies uit arm gesinne glad nie gestudeer nie. Om hierdie rede het die Keiserin besluit om 'n "Opvoedkundige Vereniging" in die klooster te open. So het die Smolny Institute for Noble Maidens sy bestaan begin.’n Spesiale dekreet is uitgevaardig oor die opening van die instelling. Dit het gesê dat die gebou van die Smolny-instituut voortaan gebruik sal word om te verseker dat vroue die geleentheid kry om opvoeding te ontvang. In die toekoms kan hulle voorbeeldig wordmoeders, nuttige lede van die gesin en die samelewing.
