Die hoër onderwysstelsel in Suid-Korea is amper 'n kultus en is 'n fundamentele aspek van die lewe. Elke Koreaan glo dat 'n goeie en kwaliteit onderwys 'n persoonlike pad na 'n beter toekoms is.
Impliseer 'n kwotameganisme. Dit wil sê, daar is kwotas vir die toelating van aansoekers in die hoofstad - universiteite word verbied om hul eie toelatingseksamens af te lê, eerder neem hulle 'n enkele gradeplegtigheid.
Voorskoolse onderwys
Daar word voorgestel om hierdie opleiding vanaf die ouderdom van drie te begin. Effens verskillende stelsels werk in verskillende dele van die land, insluitend seteltoekenningsprosesse, wat deur middel van 'n lotery (veral in groot digbevolkte stede) of ewekansige toetse uitgevoer kan word.
Pre-primêre onderwys is nie verpligtend nie, maar word nie-amptelik as sodanig beskou. Kinders leer immers op hierdie ouderdom van die wêreld om hulle. Opgelei op die ouderdom van 3 tot 6 jaar. Betaling word gemaak, alhoewel daar staatsondersteuning is vir ouers uit gesinne metlae inkomste.
Hieronder is die tipes skoolonderrig in Suid-Korea.
Laerskool (Chodeung Haggyo)
Vanaf die ouderdom van 5-6 (afhangende van die plek en vermoëns van die kind) is dit verpligtend om laerskool by te woon. Hierdie stadium van opleiding word gratis verskaf. Elke kind wat by die owerhede geregistreer is, word outomaties aan 'n skool toegewys. Die departement versprei briewe wat die plek van studie aandui, die brief sal kom al studeer die kind by die huis of in 'n privaat skool. In hierdie geval sal ouers die owerhede moet kontak om die situasie te verduidelik as hulle nie die aangebied plek gaan inneem nie.
Hoe gaan dit met hulle op laerskool?
Laerskool duur 6 grade en die kurrikulum is omvattend en dek basiese vaardighede, liggaamlike opvoeding en tale. Vanaf die derde graad word Engels 1-2 uur per week aan alle studente geleer.
Onderrig begin gewoonlik vroeg in die oggend en eindig laat in die aand. Daar is 'n fooi vir bykomende sorg, hoewel lae-inkomste gesinne, solank beide ouers werk, in aanmerking kom vir 'n gesubsidieerde onderwys, en soms gratis.
Na laerskool gaan kinders aan na 'n middelskool bekend as Jung Haggyo.
Hoërskool (Jung Haggyo)
Begin wanneer studente ongeveer 12 jaar oud is en duur vir drie jaar. Hoërskool in Suid-Korea is gratis en dek beide verpligte en opsionele vakke.
Die kurrikulum op hierdie stadium blybreed en sluit wiskunde, Koreaans en Engels, sosiale studies, kuns en liggaamlike opvoeding in. Daar is ook "morele opvoeding" klasse.
Op hierdie stadium begin skoolopleiding verskerp, daar is groter druk op kinders om goeie grade te kry. In gebiede waar hoërskooltoegang op 'n akademiese basis is, moet verseker word dat hulle een van die mees gesogte skole kan betree. Studente word in strome verdeel op grond van hul vermoë in baie vakke, en mededinging kan hewig wees.
Vir die toelatingseksamens tot sekondêre onderwys word die hele skoolloopbaan in ag geneem. Dit neem 'n mate van die druk van die eindeksamen af, maar dit vereis steeds dat kinders konsekwent hoë grade behaal. Dit is nie verbasend dat baie studente in hierdie stadium bykomende leer buite die klaskamer begin nie.
Skool (Godeung Haggyo)
Daar is verskeie verskillende opsies vir sekondêre onderwys. Byvoorbeeld, van 15 tot 18 jaar oud kan studente na 'n skool gaan wat spesialiseer in 'n vreemde taal, kuns of musiek, alhoewel hulle strawwe mededinging sal ondervind en eksamens sal moet slaag vir toelating. Andersins is daar ook hoofstroomskole waar toelating op jou huisadres gebaseer word.
Op hierdie stadium behoort onderwys deur ouers betaal te word, hoewel daar sekere voordele vir lae-inkomste gesinne is. Onderrig sluit skoolma altye in. Hierdie onderwysstelsel in Suid-Korea is nieas verpligtend beskou, hoewel die toelatingsyfer hoog is.
As studente universiteit toe wil gaan, moet hulle die College Academic Aptitude Test (CSAT) aflê, wat nogal moeilik is. Om goeie grade op hierdie stadium te kry, moet jy gewoonlik bykomende opleiding neem of na 'n "kinderskool" gaan.
Monitering van onderwys
Die geh alteversekeringstelsel van onderwys in Suid-Korea sluit die monitering van die resultate van studente en die werk van onderwysers in. Sowel as die nagaan van die hoofde van opvoedkundige instellings en administrasie. Die aktiwiteite van plaaslike owerhede, hoofde van onderwysdepartemente, navorsingsinstellings, sowel as beleidmakers in die veld, word gemonitor en geëvalueer.
Om die vlak van kennis en kwaliteit van studenteleer na te spoor, sluit in: assessering op skoolvlak (deur die onderwyser), op streeks-, nasionale en internasionale vlak.
Geh altebeheer
Opvoedkundige instelling kan onafhanklik monitering uitvoer. Die geh altebeheer van die onderwysstelsel in Suid-Korea sluit die konsep van opvoedkundige assessering in. Om die eksamen op die hoogste vlak te laat plaasvind, word onderwysers na gevorderde opleidingskursusse in onderwysassessering gestuur.
'n Spesiaal ontwerpte evaluering- en motiveringstelsel vir onderwysers help om die geh alte van onderwys en die vlak van onderwyspersoneel te verbeter. Die evalueringskriteria sluit 'n stel interne kwaliteite in, soos houding teenoor werk, bywoning van opknappingskursussekwalifikasies, deelname aan onderwyservergaderings en navorsing, ens.
Die onderwysstelsel in Suid-Korea het twee tipes algemene toetse vir studente. Die eerste toets word vir derdegraadse studente uitgevoer om die vlak van assimilasie van aanvanklike kennis (DTBS) te bepaal. Die minimum vlak van basiese kennis word bevestig, soos lees, skryf, rekenkunde.
Evalueer nie net die kennis van studente nie, maar ook die werk van die skool, sowel as plaaslike regering. Die doel van hierdie studie is om die kwaliteit van onderwys voortdurend te verbeter.
Op grond van al hierdie data word programme ontwikkel vir diegene wat nie die minimum vlak van kennis in kernvakke bereik het nie.
Die tweede toets is die Nasionale Onderwysprestasie-assessering (NAEA) vir jare 6, 9 en 10. Die Gespesialiseerde Instituut vir Kurrikulum en Assessering (KICE) doen navorsing, ontwikkel kurrikulums, bestudeer en monitor skoolprestasies.
Benewens die assessering van kennis, sowel as in die eerste toets, word 'n studie van die onderwyspersoneel gedoen. Vraelyste word gereël vir onderwysers en administrasie van opvoedkundige instellings om die redes vir 'n bepaalde toetsuitslag te ondersoek.
Interessante feite oor die onderwysstelsel in Suid-Korea
Daar is verskeie interessante feite oor die lewe van skoolkinders en onderwys in die algemeen:
- 'n Goeie opvoeding vir Koreane is 'n posisie in die samelewing. Samelewingsverhoudings word gevorm na gelang van die universiteit. Verhoudings word streng gereguleer. Gaanvan een groep na 'n ander is onmoontlik.
- Wanneer 'n gesin geskep word, word jongmense gelei deur die vlak van opvoeding.
- Sedert 1994 is die "Staatsinstituut vir Spesiale Onderwys" in werking, wat navorsing doen en ook die publieke bewustheid van die behoeftes van mense met gestremdhede verhoog. In Suid-Korea ontwikkel die stelsel van inklusiewe onderwys gelyktydig in verskeie rigtings, wat verantwoordelik is vir verskillende groepe kinders wat spesiale omstandighede benodig. Hulle hooffunksie is om kinders met gestremdhede en met sekere leerprobleme by die opvoedkundige proses te betrek.
- 'n Groot aantal jongmense van ander lande word gelok deur die "Study in Korea"-program. Die land het goed toegeruste kampusse gebou.
- Vir gesinne met 'n lae inkomste, 'n stelsel van staatslenings. Maar mits die student aan die vereistes van die instituut voldoen.
Opsomming kan opgemerk word dat die onderwysstelsel in Suid-Korea uit 'n omvattende assessering bestaan: in elke stadium van die leerproses word alles deeglik nagegaan. Die geringste afwyking van die aanwysers word opgespoor en deur bykomende metodes reggestel.
